摘要：二胡是一種民族樂(lè)器，擁有超過(guò)千年的發(fā)展歷史，隨著歷史的演變而不斷發(fā)生著變化，二胡演奏也在這一過(guò)程中不斷走向完善。從誕生開(kāi)始，二胡就被人們廣泛應(yīng)用于戲曲與說(shuō)唱表演中充當(dāng)伴奏，之后，隨著二胡演奏技術(shù)的提高以及演奏觀念的更新，二胡演奏逐步獨(dú)立起來(lái)，成為一種能夠以獨(dú)立形式呈現(xiàn)的演奏形式，在風(fēng)格與技巧方面都在走向成熟。在對(duì)二胡演奏進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，除了要關(guān)注研究技巧之外，還必須把審美心理作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行分析和考慮，因?yàn)閷徝佬睦黻P(guān)乎作品的演繹和主旨思想情感的表達(dá)。只有從審美心理角度進(jìn)行分析，才能夠讓二胡演奏藝術(shù)在新時(shí)期得到更好的傳承與發(fā)展，為我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：二胡 演奏 審美心理

民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了民族文化的傳承與進(jìn)步，在這樣的背景下，傳統(tǒng)民族樂(lè)器演奏的受關(guān)注度得到了明顯提升。二胡是一門(mén)民族樂(lè)器，二胡演奏是藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中除了包括演奏技術(shù)上的展現(xiàn)之外，還伴隨著系列審美心理體驗(yàn)與情緒情感的反映。所以我們?cè)趯?duì)二胡演奏進(jìn)行分析和研究的過(guò)程中，除了要研究二胡演奏的整個(gè)發(fā)展歷程，分析其在演奏技巧方面的持續(xù)突破之外，還必須從審美心理角度進(jìn)行分析，明確心理素質(zhì)在二胡演奏中的作用。本文著重就二胡演奏的審美心理、審美期待進(jìn)行分析，力求從心理視角出發(fā)為二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展提供一定參考。

一、二胡演奏的審美心理

（一）知

知是二胡演奏審美心理的第一項(xiàng)重要內(nèi)容，把關(guān)注點(diǎn)放在了演奏活動(dòng)中的理性認(rèn)識(shí)方面。我們?cè)趯?duì)其進(jìn)行解讀時(shí)可以具體從以下三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)這一審美心理的細(xì)致研究：一是認(rèn)知。認(rèn)知是演奏者在演奏環(huán)節(jié)結(jié)合個(gè)人的作品掌控力，在選取二胡演奏技巧方法方面得到的理解。所以，演奏者的認(rèn)知主要是認(rèn)知演奏方法和技巧的具體使用，只有做好認(rèn)知環(huán)節(jié)的控制，才能夠在演奏方法的應(yīng)用方面得心應(yīng)手，順利把握并突出作品的主題和情感。在理解“認(rèn)知”時(shí)，我們可以將其分成兩部分，“認(rèn)”要求演奏者認(rèn)真瀏覽閱讀譜面，了解旋律、調(diào)式等音樂(lè)信息。演奏者不僅要用眼看，還需要開(kāi)動(dòng)大腦進(jìn)行積極思考，運(yùn)用理性思維進(jìn)行細(xì)致分析，以便在演奏過(guò)程中提高準(zhǔn)確性和有效性?！爸笔茄葑嗾邥?huì)運(yùn)用準(zhǔn)確合理的演奏技巧和方法。識(shí)譜能力在很大程度上體現(xiàn)出了演奏者的認(rèn)知水平，同時(shí)也奠定了二胡演奏的根基。二是記憶。記憶主要是演奏者對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、旋律等要素進(jìn)行有效記憶。由于二胡演奏難度大，要想提高演奏水平，就要求演奏者提高音樂(lè)記憶能力，增加音樂(lè)記憶和積累，從而為內(nèi)涵的把握以及表現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。三是判斷。判斷是演奏者對(duì)音樂(lè)美的一種辨別分析，主要是對(duì)音樂(lè)的音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等進(jìn)行判斷，評(píng)價(jià)其是否達(dá)成了預(yù)期要求。對(duì)于二胡演奏來(lái)說(shuō)，音樂(lè)表達(dá)如同是無(wú)形的大手讓演奏者學(xué)會(huì)將其作為隱形尺度衡量演奏的音樂(lè)美表達(dá)，如果對(duì)音樂(lè)美的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，那么就需要根據(jù)給出的判斷結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，以便獲得更為理想的藝術(shù)效果。

（二）情

二胡演奏中，不僅要關(guān)注其中的理性思維和認(rèn)知，還必須在情感上有更加深刻的領(lǐng)悟，而且二胡演奏之所以具備獨(dú)特的魅力，能夠使人們的思想層次獲得深刻的影響，就是因?yàn)槎葑嗲楦胸S富，可以帶給人積極愉悅的情感體驗(yàn)與心理感受。所以，二胡演奏的另外一個(gè)重要審美心理就是情。在對(duì)這一審美心理進(jìn)行解讀的過(guò)程中，可以重點(diǎn)把握三方面的內(nèi)容：一是直覺(jué)。直覺(jué)主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)二胡演奏過(guò)程中存在的一系列對(duì)比要素，比如音色、速度、力度等進(jìn)行對(duì)照領(lǐng)悟。直覺(jué)是一種無(wú)意識(shí)、直接而又敏感的感受。直覺(jué)與理性是一種相對(duì)的概念，直覺(jué)是人的一種本能，是音樂(lè)感覺(jué)，具備很強(qiáng)的主觀性，而理性則是客觀的。直覺(jué)是重要的情感要素，在增加藝術(shù)情感內(nèi)涵方面也有著非常重要的效果。二胡演奏者會(huì)有自身獨(dú)特的演奏感覺(jué)，于是在演奏審美心理的分析中要關(guān)注直覺(jué)這一要素，既要發(fā)揮和展現(xiàn)天賦，又要重視后天引導(dǎo)與熏陶。二是投情。要將主題與思想表現(xiàn)出來(lái)就必須投入情感。如果演奏者一味強(qiáng)調(diào)對(duì)演奏技巧的應(yīng)用，而忽視情感的運(yùn)用與表達(dá)，則很難引起聽(tīng)眾共鳴。真正意義上的投情是二胡演奏者先讓自己被感動(dòng)，產(chǎn)生良好的情感領(lǐng)悟，然后把自己的體會(huì)與作品本身的情感結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合性表達(dá)。三是想象。在二胡演奏中開(kāi)展想象是非常重要的內(nèi)容，也關(guān)系到心理和情感的把握。演奏者需要在服務(wù)于作品表達(dá)的同時(shí)，加入自己的想象，讓音樂(lè)形象以鮮活形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。

（三）意

二胡演奏的審美心理是知、情、意的結(jié)合，所以除了要關(guān)注前兩個(gè)審美心理要素之外，還必須把握好意這一部分。對(duì)意進(jìn)行理解可以把握兩個(gè)角度，首先是對(duì)音樂(lè)作品的主題進(jìn)行理解，并對(duì)作品的情感進(jìn)行有效升華。其次要注意對(duì)意志進(jìn)行控制，主要考驗(yàn)二胡演奏者的心理調(diào)控能力，尤其是臨場(chǎng)演奏當(dāng)中的心理調(diào)控，所以，我們常?？梢詫⑦@部分內(nèi)容理解成心理素質(zhì)這個(gè)常見(jiàn)概念。不少二胡演奏者在演奏活動(dòng)當(dāng)中無(wú)法獲得理想效果，制約內(nèi)在思想情感表達(dá)的主要原因就是心理素質(zhì)低，不能夠積極控制自身情緒和情感，并因?yàn)闊o(wú)法把自己調(diào)整到良好的演奏狀態(tài)而無(wú)法給觀眾帶來(lái)音樂(lè)美。二胡演奏者可以結(jié)合這樣的審美心理特征，重點(diǎn)提高個(gè)人的意志調(diào)控力，不斷提升心理素質(zhì)。在正式演奏之前，演奏者就需要對(duì)演奏過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)其中的難點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，夯實(shí)基本功，升華演奏技巧，提高演奏信心。在演奏過(guò)程中，每個(gè)演奏者都要做到全身心投入，排除一切干擾，平復(fù)心情，循序漸進(jìn)。

二、二胡演奏的審美期待

（一）音高審美期待

審美期待是欣賞者在審美活動(dòng)中對(duì)接下來(lái)將要產(chǎn)生藝術(shù)美的期待，從本質(zhì)上看是一種審美心理活動(dòng)。二胡演奏的審美期待來(lái)自聆聽(tīng)者，只有讓聆聽(tīng)者的審美期待得到充分滿(mǎn)足，才能夠讓二胡演奏的藝術(shù)魅力得到充分展現(xiàn)。對(duì)音高的審美期待主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是對(duì)音高穩(wěn)定和音高變化的期待。在音高穩(wěn)定期待中，就可以分成對(duì)確定音高以及穩(wěn)定音級(jí)的期待。如果因高不能夠有效確定下來(lái)，那么就會(huì)讓人聽(tīng)得糊里糊涂，甚至是不知所云。聆聽(tīng)者會(huì)對(duì)確定音高有期待，渴望從中體驗(yàn)二胡音樂(lè)的音準(zhǔn)美。在應(yīng)當(dāng)變化的期待中，聆聽(tīng)者往往對(duì)音高適度變化滿(mǎn)懷期待，在二胡這一樂(lè)器中體現(xiàn)得是非常明顯的，具體分為對(duì)相同音持續(xù)過(guò)程中變化的期待，以及在一個(gè)音進(jìn)行時(shí)對(duì)接下來(lái)的音的期待。

（二）節(jié)奏審美期待

二胡演奏中對(duì)節(jié)奏的審美期待主要體現(xiàn)在兩方面，分別是對(duì)散板和終止的期待。首先從散板角度進(jìn)行分析，在傳統(tǒng)音樂(lè)中散板可以說(shuō)是非常具備特色的，二胡演奏當(dāng)中散板出現(xiàn)頻率很高，有可能在開(kāi)頭，也有可能在中間或者是結(jié)尾。由于散板律動(dòng)并不固定，所以通常會(huì)在散板段落開(kāi)始處標(biāo)上“自由的”這樣的提示，為二胡演奏者開(kāi)展二度創(chuàng)作提供了極大的空間。演奏者可結(jié)合自身的見(jiàn)解展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格，只要這樣的風(fēng)格與聽(tīng)眾心理期待一致，那么就能夠讓他們感受到二胡的節(jié)奏美。二胡演奏者可以結(jié)合聆聽(tīng)者對(duì)終止的期待，用相應(yīng)的處理方法，可以是在樂(lè)曲結(jié)束之前把速度放慢，把節(jié)奏拉寬，把氣口留長(zhǎng)，并讓聽(tīng)眾產(chǎn)生最為強(qiáng)烈的終止愿望，在最后獲得更強(qiáng)烈的期待滿(mǎn)足感，也可以是先樂(lè)段終止再樂(lè)句終止。

（三）情緒審美期待

二胡音樂(lè)藝術(shù)中包含著大量的表情因素，其中對(duì)表情功能有明顯表現(xiàn)的就是右手運(yùn)弓以及左手揉弦。聆聽(tīng)者會(huì)對(duì)二胡音樂(lè)的情緒情感有著很強(qiáng)的審美期待，具體又可以劃分成兩個(gè)類(lèi)型，其中一種是遞進(jìn)型，另外一種則是轉(zhuǎn)折型。前者是在一種音樂(lè)情緒出現(xiàn)時(shí)，我們渴望將它繼續(xù)發(fā)展并強(qiáng)化下去。要想滿(mǎn)足聽(tīng)眾的這種審美期待，通常可以用漸強(qiáng)式或者是漸弱式的處理方法。這樣的處理方法主要是出現(xiàn)在同音型反復(fù)的情況下，因?yàn)樵谙嗤粜头磸?fù)的過(guò)程中，聽(tīng)眾自然會(huì)生成對(duì)變化的期待，通常情況下只是朝著一個(gè)方向變化。這樣的情況往往不會(huì)大篇幅出現(xiàn)，往往是幾個(gè)小節(jié)和幾個(gè)樂(lè)句。后者通常出現(xiàn)在前一種情緒持續(xù)發(fā)展到某個(gè)程度或某種階段時(shí)，往往是在音樂(lè)情緒審美達(dá)到或者是即將達(dá)到飽和時(shí)，在段落或者是樂(lè)句的終止當(dāng)中非常常見(jiàn)。想要滿(mǎn)足聽(tīng)眾的這種審美期待，演奏者首先要對(duì)音樂(lè)的情緒和段落情緒轉(zhuǎn)換關(guān)聯(lián)進(jìn)行深入分析和理解，然后借助演奏活動(dòng)將情感關(guān)系傳遞給聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾及時(shí)感知這樣的情緒，了解情緒即將出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的可能性，從而對(duì)轉(zhuǎn)折情緒產(chǎn)生期待，有進(jìn)一步聆聽(tīng)的欲望。

二胡是民族樂(lè)器的代表，擁有細(xì)膩的音色，擅長(zhǎng)表達(dá)各種各樣的情感，也能夠刻畫(huà)出多種多樣的音樂(lè)形象，所以顯現(xiàn)出強(qiáng)大的表現(xiàn)力。在二胡演奏當(dāng)中審美心理體驗(yàn)和演奏活動(dòng)存在著非常密切的關(guān)系，只有做好二胡演奏審美心理的研究，把握好演奏環(huán)節(jié)中的心理要素，才能夠強(qiáng)化對(duì)二胡樂(lè)器的把控力，讓原本沒(méi)有生命的樂(lè)器成為一個(gè)可以說(shuō)話(huà)和歌唱的生命體，從而帶給聽(tīng)眾良好的審美享受，讓二胡演奏層次得到真正意義上的升華。

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（作者簡(jiǎn)介：戴云吉，男，碩士研究生，遼寧師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，講師，研究方向：中國(guó)器樂(lè)演奏<二胡>）

（責(zé)任編輯 葛星星）