曾鳳華

游戲教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法已經(jīng)在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中取得了良好的教學(xué)成效，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅符合小學(xué)階段學(xué)生的個性特征，還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而游戲教學(xué)法主要是通過教育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而不斷地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義？

1.提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

正如美國尼爾·波茲曼所強(qiáng)調(diào)的，教學(xué)是一種娛樂，課堂學(xué)習(xí)理應(yīng)是快樂的，我們必須注重給予小學(xué)生以快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上愉悅地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。游戲具有天然的“快樂”本性，通過游戲教學(xué)可以有效緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的緊張感。同時，數(shù)學(xué)游戲來源于生活，不僅是兒童喜聞樂見的，也符合兒童認(rèn)知規(guī)律。教師可以利用游戲的趣味性來消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的排斥感，幫助其提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

2.提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在游戲活動中，學(xué)生的思維會因游戲活動的形象性、趣味性、多元性而更加活躍、靈動、深刻。而小學(xué)學(xué)習(xí)階段是塑造小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要時期，在這一階段，教師要幫助小學(xué)生奠定堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。因此，利用數(shù)學(xué)游戲活動可以更好地引導(dǎo)小學(xué)生在潛意識中塑造數(shù)學(xué)思維意識，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生思維能力和創(chuàng)造素質(zhì)的健康發(fā)展。

3.有效擴(kuò)展小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)作為一門博大精深的基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)階段就包括了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等教學(xué)內(nèi)容。而借助游戲化教學(xué)則可以幫助小學(xué)生在掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程大綱知識要求的基礎(chǔ)之上，合理地擴(kuò)展課外數(shù)學(xué)知識。例如，在進(jìn)行“統(tǒng)計與概率”教學(xué)時，教師可以借助小學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的骰子、硬幣進(jìn)行親身驗(yàn)證，這樣不僅可以使他們在潛移默化中增強(qiáng)對概率知識的理解和掌握，而且可以使他們親身體驗(yàn)游戲化教學(xué)的趣味性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用？

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)厝谌胗螒?，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的求知欲也會在游戲中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，使學(xué)生在游戲教學(xué)中真正地學(xué)到知識，同時更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更加高效地掌握數(shù)學(xué)知識。我將從以下幾點(diǎn)討論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用。

1.融入游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

剛開始上課，大多數(shù)學(xué)生處于高度興奮的狀態(tài)，盡管人在課堂，但是心中不免會想著課間的玩鬧。在這種情況下，如果教師直接進(jìn)入教學(xué)主題，學(xué)生的興趣不高，往往得不到理想的效果。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，融入相關(guān)的游戲，以這種方式導(dǎo)入新課，學(xué)生更易接受。這種方式同樣會引起學(xué)生的關(guān)注，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會提高，教學(xué)將會收到更好的效果。

2.在教學(xué)中穿插游戲，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間后，就容易分散注意力，學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至還會玩一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。如果在教學(xué)中穿插游戲，能夠再次將學(xué)生的積極性激發(fā)，使其注意力重新回到學(xué)習(xí)上，還會加深對知識點(diǎn)的理解。這種游戲融入的方式能使學(xué)生形成積極的思維定向，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)效率。

3.在練習(xí)中融入游戲，可加深學(xué)生對知識的記憶。

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開練習(xí)，練習(xí)能夠讓學(xué)生對知識點(diǎn)掌握更加牢固。如果在練習(xí)中融入游戲，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，對學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，也能使學(xué)生在獲得知識的同時獲取更多的快樂。借助于游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，能從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的動手動腦能力，豐富想象力。學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)精神就比較好，學(xué)習(xí)氣氛也會比較活躍，這不僅易于鞏固所學(xué)知識，還提高了學(xué)生的積極性和主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

趣味是最好的老師，只有抓住學(xué)生的興趣，投其所好，將趣味性融入教學(xué)中，才能更好地提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的關(guān)注度。鑒于此，教師要重視趣味課堂的打造，結(jié)合新課改的要求，針對小學(xué)生特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)、游戲等融入教學(xué)，以更加生動的方法開展教學(xué)，在課堂中最大程度地激發(fā)小學(xué)生的能動性和思維力，挖掘他們的內(nèi)在潛能，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)及能力。

（作者單位：江西省贛州市橫寨鄉(xiāng)中心小學(xué)）