郭小英

在我國的基礎(chǔ)學(xué)科教育中，語文是最為重要的一門學(xué)科，語文在學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的過程中有著不可或缺的作用。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義？

語文是基礎(chǔ)學(xué)科中最重要的科目，中華文化上下五千年都是通過語言文字流傳下來的。中華傳統(tǒng)文化是指中華民族在漫長時間的發(fā)展過程中，慢慢凝聚成的一種表現(xiàn)民族特質(zhì)和風貌的文化，在民族漫長的發(fā)展歷史中，最后所有思想文化和觀念形態(tài)的體現(xiàn)。語文教學(xué)就是傳承傳統(tǒng)文化最重要的手段，語文教師在其中占據(jù)著重要的地位，同時也擔負著重大的責任。傳授中華傳統(tǒng)文化不僅是傳授給孩子們文化知識，還能夠讓學(xué)生了解中華民族的起源和發(fā)展歷程，學(xué)會知恩圖報和孝敬父母等優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)其作為中國人的民族自豪感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

二、當前傳統(tǒng)文化教育存在的不足？

1.學(xué)校缺乏相應(yīng)的重視。

我國教育模式雖然一直致力于改革，但傳統(tǒng)文化的教學(xué)一直無法得到應(yīng)有的重視。學(xué)校對傳統(tǒng)文化的教學(xué)不夠重視，而且教師對于傳統(tǒng)文化知識也沒有足夠的儲備，所以學(xué)生們的學(xué)習效果不佳，難以達到預(yù)期效果。尤其是在一些教育資源落后的偏遠地區(qū)，教師資源緊缺，通常都是一人教授好幾門科目的情況，教師的精力不足。這種情況下教師的教學(xué)效果難以得到保證，所以傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文的教學(xué)中一直無法取得成效。

2.教學(xué)方式過于落后。

和世界上發(fā)達國家相比，我國的教育模式現(xiàn)在仍然處于落后的地位。學(xué)生們的學(xué)習興趣不高，教師在教學(xué)的過程中沒有激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習的熱情的作用，只是按照教材強行讓學(xué)生們背誦。教師對于傳統(tǒng)文化的認識也很淺薄，沒有教授學(xué)生完成對傳統(tǒng)文化形成準確的認知和對祖國的熱愛。部分地區(qū)雖然認識到傳統(tǒng)文化的重要性，但是沒有良好的教學(xué)方式，也無法達到傳承傳統(tǒng)文化的目的。因為教育資源稀缺，所以學(xué)生們只能通過書本了解傳統(tǒng)文化。加上教材中的內(nèi)容有限，無法完整展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生多了解其他的課外資源，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習的效果。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的過程中，經(jīng)常因為經(jīng)驗不足走入誤區(qū)。從事小學(xué)語文教學(xué)的老師必須找到準確的教學(xué)方向，遵循正確的方向進行研究，如果沒有一個準確的教學(xué)方案，傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作就很難有效開展下去。

三、小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略？

1.改善教育觀念。

改革應(yīng)該從教育者開始，確立新的教學(xué)觀念，改變陳舊的教育理念，研發(fā)新的教學(xué)方式。舊的教學(xué)理念只注重學(xué)生的考試成績，無法對教學(xué)方式的改進起作用。而且對于傳統(tǒng)文化的教學(xué)關(guān)注度頗低，所以改變教育觀念的第一步，就是提高學(xué)校和教師對于傳統(tǒng)文化的重視程度。同時教師的傳統(tǒng)文化水平也需要提高。學(xué)校需要出臺相關(guān)的規(guī)章制度督促教師學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.豐富教學(xué)手段。

小學(xué)生的大腦正處于發(fā)育成長的過程，對于未知事物的好奇心重。針對小學(xué)生的性格特點，可以設(shè)置適合小學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方式。小學(xué)生的注意力容易分散，所以單調(diào)的教學(xué)方式教學(xué)效果不佳，需要教師不斷開發(fā)新的教學(xué)手段，把學(xué)生們的注意力都集中到傳統(tǒng)文化的課堂上，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的主動性和興趣。例如學(xué)習唐詩《望廬山瀑布》時，可以通過觀看瀑布視頻，讓學(xué)生們看到廬山瀑布的壯觀景象，使他們更加容易領(lǐng)會作者想要表達的意境。

3.充分利用教學(xué)資源。

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情，可以在班級中放置一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的故事書，孩子們在閱讀故事書的同時就能學(xué)習傳統(tǒng)文化，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。還可以多收集一些優(yōu)秀的可介紹傳統(tǒng)文化的音、視頻資料，在合適的時機給學(xué)生播放，增強其對傳統(tǒng)文化的形象感知，慢慢形成理性認知。？

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方式形成的重要時期，語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育對于孩子的成長具有重大的作用。針對傳統(tǒng)文化教育中出現(xiàn)的問題，教師們應(yīng)該積極探索解決方案，改進教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，促進孩子全面發(fā)展，使其成長為對國家有用的高素質(zhì)人才。

（作者單位：江西省泰和縣特殊教育學(xué)校）