孫瑞青

摘 ?要：本文介紹了如何通過(guò)一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握基本電氣控制線路的原理，為學(xué)生學(xué)好機(jī)床電氣控制線路及電氣設(shè)備維護(hù)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：電氣控制線路;原理;興趣;分析;故障

筆者從事電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練、常用機(jī)床電氣線路維修等一體化課程的教學(xué)多年，在教學(xué)中深感電氣控制線路的分析是進(jìn)行機(jī)床電氣設(shè)備故障判定和維護(hù)的重要依據(jù)。怎樣才能更好、更有效地教好電氣控制線路呢？下面筆者通過(guò)自己在教學(xué)中的心得，總結(jié)了電氣控制線路的學(xué)習(xí)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

（一）使學(xué)生具備熟練掌握電器元件測(cè)量和分析的能力

熟練掌握常用低壓電器的種類、結(jié)構(gòu)、原理、用途、圖形符號(hào)和文字符號(hào)、保護(hù)作用等是學(xué)習(xí)電氣控制線路的基礎(chǔ)。在一體化教學(xué)過(guò)程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生和筆者一起對(duì)所介紹的低壓電器拆解，在此過(guò)程中，筆者講，學(xué)生聽(tīng)，與此同時(shí)，筆者讓學(xué)生用萬(wàn)用表對(duì)常開(kāi)觸點(diǎn)、常閉觸點(diǎn)、線圈直流電阻等進(jìn)行測(cè)試，然后筆者逐一介紹各部分的作用及原理。介紹完成后，讓學(xué)生再進(jìn)行零部件的整體組裝并測(cè)試。通過(guò)使用萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)試，加深了學(xué)生對(duì)萬(wàn)用表的測(cè)量功能及使用方法的理解與認(rèn)識(shí);通過(guò)拆、裝器件增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及感性認(rèn)識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)器件原理的理解及記憶。同時(shí)要求學(xué)生了解常用低壓電器所起的保護(hù)作用，如自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)、熔斷器、接觸器、熱繼電器等。

注意，在講解過(guò)程中一定讓學(xué)生掌握器件常開(kāi)觸點(diǎn)、常閉觸點(diǎn)的概念。所謂的常開(kāi)、常閉是低壓電器在靜態(tài)（不受外力作用）時(shí)觸點(diǎn)的原有狀態(tài)，學(xué)生如果搞不清楚，在分析電氣控制線路原理時(shí)就容易造成思維混亂。

（二）使學(xué)生具備對(duì)基本電氣控制線路原理進(jìn)行分析及按照工藝要求進(jìn)行接線的能力

一是向?qū)W生介紹電氣控制線路原理圖的繪制和識(shí)讀電氣控制線路的原則，介紹接線圖、布置圖的識(shí)讀方法，講解電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝步驟，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行基本電氣控制線路原理圖及接線的介紹等。二是根據(jù)給出的三相異步電動(dòng)機(jī)的容量進(jìn)行電路參數(shù)的計(jì)算和選擇，根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇電器元件型號(hào)及導(dǎo)線容量。三是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定先學(xué)會(huì)看圖，識(shí)讀電氣控制線路原理并分析其工作過(guò)程。四是讓學(xué)生按照工藝要求接線，也就是說(shuō)會(huì)照?qǐng)D接線。

學(xué)生完成接線后，通常筆者會(huì)找出學(xué)生中做得好的配電盤(pán)讓大家觀摩學(xué)習(xí)，并教會(huì)學(xué)生用萬(wàn)用表測(cè)試所接線路是否正確，如果沒(méi)有問(wèn)題，就給學(xué)生通電試車，讓學(xué)生們體會(huì)自己的“作品”通電后的興奮感，從心理上獲得很大的成就感，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（三）使學(xué)生具備畫(huà)出基本電氣控制線路原理圖并進(jìn)行分析的能力

通過(guò)對(duì)基本電氣控制線路的教學(xué)，要求學(xué)生熟練掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、正轉(zhuǎn)自鎖控制、正反轉(zhuǎn)控制、多地控制、順序控制、自動(dòng)往返控制等基本電氣控制原理圖。為了幫助學(xué)生改掉眼高手低的毛病，可讓學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)等方式反復(fù)畫(huà)出這些基本電氣控制線路原理圖并寫(xiě)出原理分析過(guò)程。

（四）使學(xué)生具備設(shè)計(jì)滿足要求的組合電氣控制線路并照?qǐng)D接線的能力

要求學(xué)生在掌握基本電氣控制線路的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)滿足題目要求的組合控制線路，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。如：有兩臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)，要求第一臺(tái)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后第二臺(tái)電機(jī)才能夠啟動(dòng)，第二臺(tái)電動(dòng)機(jī)停止后第一臺(tái)電動(dòng)機(jī)才能停止，同時(shí)要求線路有過(guò)載、短路、失壓、欠壓保護(hù)作用。通過(guò)設(shè)計(jì)把基本電氣控制線路中的正轉(zhuǎn)自鎖、順序啟動(dòng)、逆序停止控制線路結(jié)合在一起進(jìn)行組合設(shè)計(jì)。又如：有兩臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)，要求第一臺(tái)電機(jī)啟動(dòng)后，第二臺(tái)電動(dòng)機(jī)才能啟動(dòng)，而且第二臺(tái)電動(dòng)機(jī)可以實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制，要求線路有過(guò)載、短路、失壓、欠壓保護(hù)作用。此線路是把基本電氣控制線路中的正轉(zhuǎn)自鎖、順序啟動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制進(jìn)行了組合設(shè)計(jì)。

給學(xué)生分小組，課后布置作業(yè)，提出相關(guān)設(shè)計(jì)要求，讓學(xué)生以小組為單位完成設(shè)計(jì)。課上讓不同小組介紹自己的設(shè)計(jì)思路，并描述原理。對(duì)不同基本電氣控制線路的靈活組合設(shè)計(jì)，既拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)電氣控制線路的設(shè)計(jì)思維，又為機(jī)床電氣控制線路的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）使學(xué)生具備對(duì)電氣控制線路故障進(jìn)行分析及排除的能力

學(xué)生根據(jù)教師提出的設(shè)計(jì)要求畫(huà)出線路原理圖后，按照工藝要求照?qǐng)D接線，完成后，先用萬(wàn)用表測(cè)試，然后進(jìn)行通電試車（教師監(jiān)督）。通電試車完全按照設(shè)計(jì)要求操作，讓學(xué)生深刻體會(huì)設(shè)計(jì)過(guò)程和操作過(guò)程的緊密結(jié)合。通過(guò)通電試車，還可以讓學(xué)生看到用萬(wàn)用表不能看到的動(dòng)作過(guò)程，并能聽(tīng)到動(dòng)作聲音。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電氣線路故障點(diǎn)的排除，讓學(xué)生以小組為單位，相互設(shè)置故障點(diǎn)。故障點(diǎn)設(shè)置完成后，規(guī)定排除故障時(shí)間，進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽。各小組學(xué)生初步用萬(wàn)用表測(cè)量排查，然后在老師監(jiān)督下通電試車，整個(gè)過(guò)程學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、聞、問(wèn)等方式，按照設(shè)計(jì)要求分析、判斷線路是否存在故障點(diǎn)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速找到故障點(diǎn)并排除。

最后讓每個(gè)小組派一名學(xué)生代表總結(jié)分析故障原因及排除方法。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且知識(shí)掌握水平得到進(jìn)一步提高。

二、以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)機(jī)床電氣控制線路進(jìn)行分析

電氣控制線路原理圖是整個(gè)機(jī)械設(shè)備電氣分析的核心內(nèi)容，也是進(jìn)行電路分析及故障排除的重要依據(jù)。在熟練掌握基本電氣控制線路原理的基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行機(jī)床電氣控制線路的學(xué)習(xí)與分析，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生先從電源開(kāi)始，遵循“先主后輔，先分后整”“先上后下，先左后右”的原則，從電源開(kāi)始分析，先分析主電路原理后再分析輔助電路原理。在分析整個(gè)電氣控制線路時(shí)，將電氣控制線路劃分成幾個(gè)局部控制線路進(jìn)行分析，分析完局部控制線路后再將局部控制線路進(jìn)行整合分析，最后掌握整個(gè)電氣控制線路的原理。通過(guò)學(xué)習(xí)，不難發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的電氣控制線路和機(jī)床電氣控制線路大都是由基本電氣控制線路組合而成的。因此學(xué)習(xí)和掌握基本電氣控制線路原理對(duì)做好機(jī)床電氣控制線路的分析具有重要作用。掌握基本電氣控制線路原理也是進(jìn)行機(jī)床電氣控制線路維護(hù)必須具備的條件。

三、將6S管理融入一體化教學(xué)中

在進(jìn)行一體化教學(xué)過(guò)程中，注重將6S管理納入課堂教學(xué)，6S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。實(shí)施6S現(xiàn)場(chǎng)管理，最終目的是讓學(xué)生養(yǎng)成凡事認(rèn)真、遵守規(guī)定、自覺(jué)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、整潔、文明實(shí)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)，實(shí)習(xí)過(guò)程結(jié)束后讓學(xué)生撿起掉在地上的每一個(gè)螺釘及可以再用的線頭，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及綜合能力

學(xué)生通電試車時(shí)一定注意安全，采用安全防護(hù)措施，通電電壓必須符合電氣元件參數(shù)的要求，如交流接觸器線圈電壓是36V，就要通交流36V的電壓，如果通交流380V的電壓，不僅容易燒壞器件而且容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。

在一體化教學(xué)的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全也是一體化教師肩負(fù)的責(zé)任。教師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合我國(guó)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，介紹安全文明實(shí)習(xí)及安全生產(chǎn)的重要性。通過(guò)視頻及PPT課件演示，讓學(xué)生牢記安全用電的重要性，時(shí)刻牢記“安全第一”的宗旨。

五、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

在拓展教學(xué)中，讓學(xué)生多思考、多練習(xí)畫(huà)圖和接線。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生綜合知識(shí)。如提出交直流電壓相同的接觸器能否互換使用等相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生把學(xué)到的電路分析等基礎(chǔ)課程的知識(shí)運(yùn)用到電氣控制線路的學(xué)習(xí)中，全面提升學(xué)生的綜合能力。

總之，通過(guò)一體化教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握電氣控制線路知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高理論及技能水平，為機(jī)床電氣控制線路閱讀分析及電路設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。通過(guò)電氣控制線路的一體化教學(xué)，學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到提高。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）