李志慧

摘? 要：近幾年，在新課程與課堂教學教育理念不斷得到滲透的大背景下，提倡從多元化的角度開展小學語文教學，這為小學語文老師開展教學活動提供了更多的教學思路。語文是小學階段的一門基礎學科，而課外閱讀，是學生在課外的各種獨立的閱讀活動，它是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是提高個人閱讀能力必不可少的組成部分，對于提高學生對語文的興趣、自身文化素養(yǎng)，形成良好的價值觀具有非常重要的作用。

關鍵詞：課外閱讀、小學生、文學素養(yǎng)、積極影響

閱讀，對夯實學生的文學基礎有著重要的作用，不僅能提升學生的文化素養(yǎng)，更能提升學生的品德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀。但是隨著科技的進步，手機電腦的普及，娛樂設施的增加，小學生的閱讀量呈現(xiàn)下降趨勢，大部分同學主要以教材和輔導資料為主，真正意義上的課外閱讀少之又少，這在一定程度上，阻礙了新課程的進展。如何改變這一現(xiàn)狀？讓所有的家長和學生明白課外閱讀的重要性，增加學生的課外閱讀量，將是課程改革的重中之重。

一、課外閱讀有利于提高學生對語文的興趣

興趣是推動學習的自覺動機，是調(diào)動人們積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。當前，適合小學生進行課外閱讀的文本種類較為豐富，加之教師的正確引導，鼓勵學生積極參與課外閱讀，對于培養(yǎng)學生對語文知識的興趣具有重大影響。因此，小學語文教師應該為學生推薦一些適合學生的讀物，讓學生們能在進行課外閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)語文知識所蘊含的樂趣，真正做到自主學習。

對于低年級的學生，老師可以為學生推薦一些簡單繪本，語言簡潔明了、畫面輕快活潑，例如《七色下雨天》，在孩子的想象世界里，雨是絢麗多彩的，符合學生活潑的特點，學生在這種圖文結合的形式中，孩子興趣被激發(fā)，從閱讀中掌握更多的語文知識，形成一種良好的循環(huán);對于高年級的學生，教師可以推薦一些中外名著、寓言故事、科幻文學等，例如《怪物爸爸》，小說以水孩懷念去世爸爸，最后與變?yōu)楣治锏陌职窒嘤鲎鳛楣适戮€索，為我們重新樹立了一個多元的幻想世界，學生很容易在故事中找到自己與父親點滴相處的共同點，與小主人公引發(fā)共鳴，從而使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生不斷閱讀，尋找新的知識。

二、課外閱讀有利于提升學生的文化素養(yǎng)

語文從來就是一個有關文化素養(yǎng)，無關應試教育的學科，朱熹曾說過：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！碧岣唛喿x量，有利于提升學生的文化素養(yǎng)。而課外閱讀又是提升語文水平的關鍵。學生進行課外閱讀時，受到文學的熏陶，在書中發(fā)現(xiàn)生活，更準確地理解生少的藝術，從而達到“腹有詩書氣自華”。

讀古人詞，貴取其精華：當春暖花開時，孩子們的腦海中會想到：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知;當白雪皚皚時，他會不自覺地吟誦：忽如一夜春風來，千樹成樹梨花開;當中秋月圓時，他對月感慨：但愿人長久，千里共嬋娟;當朋友分別時，他會大袖一揮：莫愁前路無知己，天下誰人不識君……孩子們們不再是用簡單蒼白的語言表達自己對生活的看法，而是從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈，提高自身的文化素養(yǎng)。

三、課外閱讀有利于學生形成良好的價值觀

價值觀是人認定事物、辨別是非的一種思維取向，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求。人生價值，是用深度去衡量的。新課程改革，要求學生全面的發(fā)展，僅僅憑借教師在課堂中的講解是無法真正達到現(xiàn)代教育所提出的要求，無法使學生接觸到豐富的語文知識。而課外閱讀很好地解決了這一問題，站在別人的肩膀上看世界。學生在進行課外閱讀的過程中，其思維意識也會被帶入到文學作品當中，提升個人思想深度，有利于形成良好的價值觀。

學生們會被《鋼鐵是怎樣練成的》中保爾樂觀、堅強的精神所感染，找到自己的人生目標，不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;他們會像《小王子》一樣，展開想象的翅膀，坐在月球的一端數(shù)著銀河里的星星，充滿童心，保留內(nèi)心最純潔的那部分;他們會為《為中華之崛起而讀書》的周恩來總理所振奮，為什么而讀書？是為了成為像周恩來總理、鐘南山院士那樣，救人于水火、護國于危難，為社會做貢獻的人……

綜上所述，課外閱讀已經(jīng)逐漸發(fā)展成為小學語文的重要渠道，為小學語文教學發(fā)展提供推動力。因此家長與教師都應該成為孩子課外閱讀的引導者，家校配合，共同努力，培養(yǎng)學生閱讀思考能力，營造閱讀氛圍，引領學生愛上閱讀。小學時期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時期，在此期間養(yǎng)成獨立自主的閱讀習慣，讓孩子們以書為友，將會對其終身有益。

參考文獻

[1]? 王會兵.淺談課外閱讀對語文教學的影響.讀天下，2018（13）：152

[2]? 張紅麗.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性.華夏教師，2015（12）：87