魏興才

摘? 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，英語在線學(xué)習(xí)的途徑日益增多，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)在線平臺實(shí)施英語教學(xué)必將成為未來發(fā)展的趨勢。本研究旨在通過調(diào)查在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)英語的行為，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在線平臺的利弊，并對其進(jìn)行分析與整理，最后提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí);英語;學(xué)習(xí)行為;學(xué)習(xí)平臺;

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)逐漸成為人們學(xué)習(xí)英語的首選，人們越來越依靠網(wǎng)絡(luò)這個“老師”。可這個“老師”真的靠譜嗎？2016年年底，我們針對400名在校大學(xué)生做了一項(xiàng)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理和分析，下面我們將對其一一論述。

一、“他”真的很靠譜

1.“他”隨叫隨到

網(wǎng)絡(luò)本身就具有跨越時間和可以隨時隨地使用的特點(diǎn)，這一點(diǎn)在英語學(xué)習(xí)上也得到了充分的體現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，82.5%的學(xué)生表明，在線學(xué)習(xí)英語的最大優(yōu)點(diǎn)就是它的自由性。只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時隨地的學(xué)習(xí)英語。這對于那些渴望學(xué)習(xí)但有沒有充裕時間的人們來說十分方便。在以往，如果想通過外國人來學(xué)習(xí)英語，那么他只能面對面的交流。而現(xiàn)在，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)連接就可以和他們進(jìn)行對話。而且在等公交車或者乘地鐵時也可以打開手機(jī)上的APP背一背詞匯，練一練聽力，使短暫的空閑時間得到充分利用。

2.“他”見多識廣

網(wǎng)絡(luò)資源可謂是十分豐富，歷年的學(xué)習(xí)資料、試題等教學(xué)資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，你不必購買資料就能得到所需的試題，也不必進(jìn)入專門的院校就能得到名師的指點(diǎn)。并且多媒體教學(xué)融聲、光、色、圖、文于一體，生動、形象，所承載信息量大，優(yōu)勢不言而喻。

3.“他”因材施教

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性使每一個學(xué)習(xí)者都可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有效地照顧到學(xué)習(xí)者的個別差異，學(xué)習(xí)者想怎樣學(xué)習(xí)，想什么時候開始，想學(xué)習(xí)哪部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動的形式都學(xué)習(xí)者本人去決定。學(xué)習(xí)模式更加個性化，這也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真理所在。

4.“他”不圖回報

面對面英語教學(xué)機(jī)構(gòu)往往和高額的學(xué)費(fèi)成正比，而在線學(xué)英語就可以改變這種情況。線下英語教學(xué)，一位老師平均教4—6人，而線上教學(xué)對學(xué)生的數(shù)量沒有限制，同時線上教學(xué)省去了大量的辦公空間，減少了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的支出（房租、水電費(fèi)），自然也為學(xué)生減少了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二、“他”有時不靠譜

1.“他”監(jiān)督不嚴(yán)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)靠的是自主學(xué)習(xí)，但是面對著學(xué)習(xí)的苦和游戲的樂，是需要很強(qiáng)的自主意識才能做到安心學(xué)習(xí)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對于自制力較差的學(xué)生它的作用是有限的。它缺少督促，對學(xué)習(xí)者的自覺性要求更高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更適合那些自學(xué)自律能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)者。

2.“他”不善言辭

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然十分方便，但與面對面教學(xué)相比，有著明顯的缺陷，效果有時也不理想。四分之三的被調(diào)查者認(rèn)為缺少交互性是一大弊端，由于沒有老師指點(diǎn)迷津，因此學(xué)者常常會有摸不著頭腦的情況。

3.“他”墨守成規(guī)

當(dāng)下流行的翻譯軟件有很多，但是大多數(shù)只是對單詞的逐一翻譯，導(dǎo)致翻譯的結(jié)果出現(xiàn)Chinglish現(xiàn)象，對軟件的使用者造成了極大的誤導(dǎo)。30%的調(diào)查者表示，在線翻譯平臺存在嚴(yán)重的準(zhǔn)確性漏洞。例如：溫總理的政府工作報告中所引用的古語“亦余心之所善系，雖九死其猶未悔”，官方翻譯為：“For the ideal that I hold near to my heart，Id not regret a thousand times to die.”然而，當(dāng)我們把這個句子輸入有道APP時，得到的結(jié)果卻讓我們哭笑不得：“Although Yu Xinzhi are also good，nine dead not regrets.”（盡管“余心之”也不錯，九名死者不后悔。）由此可見，對于一些文言詞匯的翻譯，翻譯軟件還存在很多需要改善的地方。

三、如何讓“他”更卓越？

1. 我們的機(jī)會點(diǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)功能日益拓展的今天，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為教育的潮流和趨勢。但是面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們同樣要有清醒的認(rèn)識，既要知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，同時也要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有許多缺陷，理性地去對待。首先，我們要提高自己的自控能力，不要理會網(wǎng)絡(luò)上多余的干擾，恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。其次，我們可以將現(xiàn)有的在線資源與學(xué)校的課堂資源相結(jié)合，把在線學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題向老師請教，把課堂上的學(xué)習(xí)漏洞通過在線學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)拓展，以此達(dá)到學(xué)習(xí)最高效率。

2.“他”的機(jī)會點(diǎn)

在線學(xué)習(xí)平臺開發(fā)者需更重視使用者的反饋并將其落實(shí)。對此我們提供以下建議：加大監(jiān)督力度，創(chuàng)建一些獎懲措施來調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性，減少廣告，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，集中學(xué)生的注意力;創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流群，方便使用者之間的問題交流;加強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容的準(zhǔn)確度，一方面指的是固有資源的準(zhǔn)確度，需對其進(jìn)行實(shí)時更新。另一方面，現(xiàn)有學(xué)習(xí)平臺的翻譯功能較為死板，還需要開發(fā)者加入人工智能技術(shù)，這一人性化問題任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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