張晗

摘? 要：基于教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的需要，本文主要是從教學(xué)雙方的代表者學(xué)生和教師的之間的關(guān)系出發(fā)，圍繞如何創(chuàng)建兩者之間的和諧關(guān)系及論述了兩者的關(guān)系在教學(xué)中的影響，達到比較科學(xué)地進行教學(xué)活動，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);和諧;師生關(guān)系

英語是一門語言實踐課，不是隨便可以教好的，教英語的過程中，需要達到的語言技能是要靠學(xué)生個人的積極參與和反復(fù)實踐才能達到嫻熟的境界。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。作為一名英語教師，要大膽打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不把學(xué)生當成接受知識的“容器”，要把學(xué)生看成能動的主體，促進學(xué)生在整個教學(xué)過程中主動參與、全員參與，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。擁有一個良好的師生關(guān)系便可助學(xué)生一臂之力。

中學(xué)生基本上有這些特點：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強。教學(xué)中不可忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生純粹當成知識的容納器，在他們眼中英語就是冷冰冰的語法、詞匯等等，他們不會感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更跟不上英語教學(xué)不斷改革創(chuàng)新的步伐，最終教學(xué)的效益無從談起。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)英語需要興趣。如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，并保持興趣，趣味教學(xué)便是一個不錯的選擇。我認為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的師生關(guān)系。和諧的融洽的師生關(guān)系會直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。下面從以下幾個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、善于抓住中學(xué)生的心理特點，為和諧的師生關(guān)系保駕護航

盧梭說的好，“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教育首先是有愛的;愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道”。

教和學(xué)是一對矛盾，作為這一矛盾雙方代表的教師和學(xué)生如何創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的這一環(huán)節(jié)至關(guān)緊要。青少年的學(xué)生有較強的“親師性”。教師要深入學(xué)生，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，去了解他們的興趣，愛好，喜怒哀樂的情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓學(xué)生覺得你在他們眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。

二、激發(fā)學(xué)生主題意識是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵

“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，就是要把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、發(fā)展的主體。作為教師，在課前要對教材進行合理的加工和重新組織，以便將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生最容易吸收的知識結(jié)構(gòu)：課堂上，教師要進行系統(tǒng)的講授，力求做到“精講”，化抽象為形象，化復(fù)雜為簡單，力求體現(xiàn)“導(dǎo)”字。然后再引導(dǎo)學(xué)生進行有效的練習(xí)，針對問題，主動地討論探究，力求做到“多練”，多練這個過程實質(zhì)是學(xué)生參與、內(nèi)化、運用的一個由量變到質(zhì)變的過程，在這個過程中，允許學(xué)生以自己的思維方式去解決問題，而不可以追求答案的唯一性和標準性。這樣，“精講多練”就可以促使師生雙方相互影響、相互作用、相互配合，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的“共振體”。

教師充分認識學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的重要性，并充分利用課堂給他們創(chuàng)造說和練的機會，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，這對建立起一種協(xié)調(diào)、和諧、互補的師生關(guān)系起著關(guān)鍵的作用。

三、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是建立和諧師生關(guān)系的保障

寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時起到重要作用。教育家陶行知先生曾明確指出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰髌降葘捤珊椭C的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學(xué)生才能積極主動參與教學(xué)。學(xué)生與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見;鼓勵學(xué)生敢于不屈從于教師，不迷信于權(quán)威，不盲從于教材，敢說“我認為”。學(xué)生在一種無拘無束自由暢達的空 間，盡情地自由參與自由表達，往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學(xué)習(xí)興趣高漲，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，展現(xiàn)英語課堂的無限活力。

四、課內(nèi)外的有效結(jié)合，是創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系的有益補充條件

外語教學(xué)主要是向課內(nèi)45分鐘要質(zhì)量，但要學(xué)好英語靠一天一節(jié)課是遠遠不夠的。所以，我們還可以大多開展課外教學(xué)活動來輔助課內(nèi)知識的消化和應(yīng)用，教師要根據(jù)班級的差異，層次和水平的不同，愛好各異的特點，進行適當合理地組織。比如，開展各種各樣的英語游戲、演唱或朗誦會，識詞默寫比賽，演講或作文比賽，聽力比賽，定期搞英語角等等，可以各班進行，也可以同年級、全校進行。如單詞的競爭標準可定誰讀的又快又好又準;會話的比賽，可比賽誰對話流利;這樣既豐富學(xué)生課外生活，又鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。學(xué)生的熱情會逐漸的高漲起來，學(xué)習(xí)效率也就大大提高了。

以上幾方面是我個人的一點看法，我認為和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語教學(xué)的前提和保障，這里想拋磚引玉，希望能得到同行的賜教。

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