巢琳

【摘要】學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來說都是終身受益的事情。學(xué)前教育是很重要的，教師是引領(lǐng)幼兒的領(lǐng)路人和指明燈。對(duì)于如此重要的學(xué)前教育，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”的方法，一方面可以引經(jīng)據(jù)典地增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可促進(jìn)幼兒教師觀察能力的提升，讓幼兒和教師得到共同的發(fā)展和進(jìn)步。本文是對(duì)運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來促進(jìn)幼兒教師觀察能力提升的一個(gè)探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)故事;幼兒教師;觀察能力

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）26-0043-02

一、明確教育觀念

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注重幼兒自主吸收知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，理應(yīng)明確教育的觀念和目的。中國(guó)的古代圣賢就有許許多多的箴言至理，圣人孔子就說過，學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)就是一邊學(xué)習(xí)一邊思考的過程。采用“學(xué)習(xí)故事”的這種方法，在教師方面，教師可以通過編寫故事，用故事作為思想承載的器皿，把一些很重要的、難以理解的事理用故事的方式給幼兒一些指導(dǎo)和領(lǐng)悟，也可以鍛煉教師的觀察能力。這樣對(duì)幼兒也是一件很好的事情，不僅能夠?qū)W習(xí)故事中一些積極正能量的東西，而且還可以通過“學(xué)習(xí)故事”的這種方式找到自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的理解和分析能力，告別那些純教科書的教育傳統(tǒng)思路。教育的理念是幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，在幼兒學(xué)習(xí)成才的道路上，缺的不是時(shí)間和精力，而是一條正確的道路，從小形成的學(xué)習(xí)心理和方法，給幼兒的內(nèi)心種下一顆積極樂觀的種子，給幼兒以后的學(xué)習(xí)道路上亮起一盞指明燈，溫暖著心靈、指引著方向。學(xué)習(xí)故事，可以在很多很多的故事中找到自己感興趣的一個(gè)發(fā)掘其深意并加以理解。教師在這些方面可以理解分析幼兒的心理作用，通過這些心理，因材施教往往會(huì)事半功倍。一定要貫徹教育部的教育觀念，牢記教育的理念，方可下行于很多教育實(shí)事當(dāng)中，取得的效果一定非同凡響。

二、重視師生之間的關(guān)系

古人說過，一日為師終身為父，也說過，師者，友也。簡(jiǎn)單說，就是教師存在很多的身份，在課堂上教師是全體幼兒的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在知識(shí)的海洋里遨游。在日常生活中，教師和幼兒的關(guān)系應(yīng)該是親密無間的好朋友，可以在一起共同探求一切問題，無拘無束、暢所欲言?，F(xiàn)在教科書的教學(xué)方法存在著很大的弊端，幼兒只能了解書上的一部分知識(shí)而得不到更好的發(fā)展。現(xiàn)在的師生關(guān)系應(yīng)該是一種和諧融洽的關(guān)系，這樣一方面幼兒和教師之間有著更加頻繁的交流和溝通，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面也能夠讓教師充分去了解幼兒的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)情況?！皩W(xué)習(xí)故事”的方式采取了一種間接的方式，讓幼兒更簡(jiǎn)單明了地去獲得知識(shí)，也讓教師在此過程中得到了觀察幼兒的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)會(huì)引領(lǐng)的道路，奠定基礎(chǔ)

理想是石，點(diǎn)燃星星之火;理想是火，照亮夜行的路;理想是路，通向遠(yuǎn)方的天空。教師是幼兒在學(xué)習(xí)過程中的一盞嶸弧丁，照亮幼兒未來的道路;教師是幼兒學(xué)習(xí)過程中的一顆明星，指引幼兒一步步走向遠(yuǎn)方。教師在幼兒學(xué)習(xí)的道路上起著很重要的作用?！皩W(xué)習(xí)故事”的方法是為了幼兒能夠在故事中讀取到知識(shí)并巨吸取知識(shí)。有名的孟母三遷、精忠報(bào)國(guó)、鑿壁偷光等有著深刻影響的故事是有趣、積極向上的，幼兒初次接觸，一定會(huì)有很多自己的想法和興趣。他們?yōu)槭裁催@么做，得到了什么結(jié)果?；蛘呱鐣?huì)的好人好事、國(guó)家巨匠、先進(jìn)楷模等，讓幼兒了解在繁華紛擾的現(xiàn)代社會(huì)，還是有很多逆行者為了心中的信念而堅(jiān)持?！皩W(xué)習(xí)故事”的方式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，懷揣著自己的理想并為之努力學(xué)習(xí)。教師在此過程中扮演著很重要的角色，是他們走上人生道路的啟明星，也奠定了幼兒以后學(xué)習(xí)和奮斗的基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)故事的方式有著教育意義

教育幼兒的方式有許多，或是嚴(yán)厲或是寬容。只有學(xué)習(xí)才是給自己的唯一道路，自己用眼睛去看、耳朵去聽，都比不上自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法。學(xué)習(xí)故事的時(shí)候，教師可以更多地與幼兒互動(dòng)溝通，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師通過自己的故事，真真切切了解了幼兒的內(nèi)心想法和打算。幼兒在這個(gè)學(xué)習(xí)階段收獲許多知識(shí)，教化、引導(dǎo)幼兒的內(nèi)心世界和思想，讓幼兒尊敬師長(zhǎng)、孝順長(zhǎng)輩、文明禮貌等，學(xué)習(xí)故事的方式有著深刻的教育意義，能讓幼兒更好地發(fā)展，是所有人的期待。同時(shí)在幼兒取得進(jìn)步時(shí)，教師對(duì)幼兒有了一定的了解，又促進(jìn)了幼兒更好地學(xué)習(xí)。

總而言之，“學(xué)習(xí)故事”這種學(xué)習(xí)方法是很有成效的，一方面讓教師在教育幼兒的過程，深入了解幼兒的內(nèi)心世界，另一方面，幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中也會(huì)領(lǐng)悟很多知識(shí)，得到很多感悟。教師在明確教育觀念的同時(shí)，作為幼兒學(xué)習(xí)的良師益友，也要陪伴他們尋找內(nèi)心的想法，為幼兒的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭真真.以學(xué)習(xí)故事為載體，提升幼兒教師觀察能力的研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（16）.

（責(zé)編 楊菲）