張艷華

《水滸傳》是我國(guó)歷史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者施耐庵是元末明初的小說(shuō)家。這本書生動(dòng)地描寫了北宋末年，以宋江為首的梁山好漢們，從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。特別是通過(guò)描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《水滸傳》該不該進(jìn)入教材，一直以來(lái)都有爭(zhēng)議。歷來(lái)有“少不讀‘水滸，老不讀‘三國(guó)”的說(shuō)法。但《水滸傳》畢竟是經(jīng)典名著，經(jīng)過(guò)幾百年的傳播，其中的故事、人物、觀念乃至語(yǔ)言都已滲透到民族文化與現(xiàn)實(shí)生活中，有著深遠(yuǎn)的文化影響。它提供的文化信息與生命信息，能夠讓我們與之展開(kāi)有價(jià)值的、有結(jié)構(gòu)的對(duì)話，并從中得到多元的借鑒和啟發(fā)。

閱讀這本名著，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手。

首先，我們要“一讀再讀”。長(zhǎng)篇巨著《水滸傳》有90多萬(wàn)字，同學(xué)們不必要求自己在第一次閱讀后就對(duì)所有內(nèi)容了如指掌。我們第一遍可以泛讀，對(duì)小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)人物性格有基本的印象;第二遍細(xì)讀，針對(duì)原著中的興趣點(diǎn)、問(wèn)題，各自選定研究專題;第三遍精讀，完成讀書報(bào)告。我給出的《水滸傳》讀書報(bào)告參考話題如下：

1.《水滸傳》中的人物排行榜：自選角度進(jìn)行人物排行，至少排10個(gè)，并說(shuō)明理由。

2.分析《水滸傳》中的女性形象。

3.比較《水滸傳》中的人物，如：武松一李逵一魯智深，公孫勝一吳用一朱武，宋江一晁蓋，楊志一林沖。

4.分析《水滸傳》中的英雄上梁山的原因。

5.我理解的《水滸傳》的價(jià)值。

6.以重要情節(jié)為突破口分析某個(gè)重要人物，如：從接受招安看宋江，從休妻看林沖。

7.比較宋江與劉備。

8.研究《水滸傳》中人物的綽號(hào)。

9.對(duì)《水滸傳》“英雄”的理解。

10.從《水滸傳》看宋朝的社會(huì)。

其次，我們可以“隨性而讀”，感受小說(shuō)完美的“鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”?？催^(guò)張紹林導(dǎo)演的《水滸傳》的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，原著第一回是“張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔”，而電視劇第一集則展現(xiàn)了一群人正為高俅踢球表演而喝彩，因一耍棍藝人吸引走了觀眾，高俅等人群毆耍棍表演者。東京八十萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)經(jīng)過(guò)，打散了高俅等人，高俅與王進(jìn)結(jié)怨。大家可以比較作者與導(dǎo)演處理方式的優(yōu)劣。我們還可以把《水滸傳》讀得有趣些——從自己最感興趣的故事開(kāi)始讀，這樣“分割蠶食式”閱讀，由自己感興趣的篇章先讀，就不會(huì)覺(jué)得累，因?yàn)槭┠外职言靖髯元?dú)立的話本材料精心組織過(guò)，各個(gè)人物、故事互有牽連，前有伏筆，后有照應(yīng)，使我們一讀進(jìn)去就被吊住胃口，讀完全書根本不成問(wèn)題。

最后，我們要批判性閱讀?！端疂G傳》雖然是中國(guó)古代四大名著之一，但書中存在著不少踐踏人性與人道的內(nèi)容，作者給予了肯定甚至欣賞，這些可能對(duì)同學(xué)們正在形成的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。因此我們不妨帶著批判和質(zhì)疑的眼光去讀。比如，可以討論以下問(wèn)題：

1.在梁山，武力和智力哪一個(gè)更重要？

2.在梁山，正義與義氣哪一個(gè)更重要？

3.盧俊義是真英雄還是假英雄？

4.宋江是帶領(lǐng)梁山走向了輝煌還是走向了滅亡？

《水滸傳》用全方位、多層次、多角度的方式，展現(xiàn)了真實(shí)而又復(fù)雜的北宋社會(huì)，展現(xiàn)了眾多性格鮮明的人物形象。這些人物的成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷等各有不同，形成的價(jià)值觀念更是差距較大，所以在做行為選擇時(shí)，他們的考慮和出發(fā)點(diǎn)有很大不同。身份、經(jīng)歷越復(fù)雜的人物，其行為背后的原因也就越復(fù)雜。也就是說(shuō)，在考察《水滸傳》小說(shuō)中的人物行為時(shí)，不能簡(jiǎn)單地看到單一事例就對(duì)其做出因果邏輯斷言，而應(yīng)該全面、綜合地考察各種相關(guān)事實(shí)與結(jié)論間的因果鏈條，辨明真?zhèn)?，分清主次?/p>

下面是一道與《水滸傳》有關(guān)的試題，一起來(lái)試試吧。

《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的故事。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成探究任務(wù)。