張?zhí)旒?/p>

【作文題目】

閱讀下面材料，按要求作文。

材料一：習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

材料二：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

請根據(jù)你對上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①自擬題目;②聯(lián)系生活實際，有真情實感;③除詩歌外，文體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

實驗課夢游

■河北省考生

“今天我們這節(jié)實驗課一起來做‘探究空氣中氧氣含量的實驗……”欸，不就是通過燃燒密閉空間中的氧氣，最終證明氧氣在空氣中占五分之一左右嗎？看書就知道了，為什么要到這里來浪費(fèi)時間？我躲到一個角落里，趴到實驗桌上，迷迷糊糊進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

蒙嚨中，我發(fā)現(xiàn)前面走過來一個人，三十多歲，長發(fā)飛揚(yáng)，身穿白大褂，典型的金絲邊眼鏡讓我感覺如此眼熟?！澳闶钦l呀？”我推了推架在鼻子上的金絲邊眼鏡，大大咧咧地問道。“我是二十年后的你啊?！眮碚咭桓睗M不在乎的模樣。

“我現(xiàn)在是一名醫(yī)學(xué)專家，專門研究如何延長人類的壽命。只要我的研究獲得成功，今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎就非我莫屬了?！蔽磥淼摹拔摇毖哉Z間充滿掩飾不住的興奮。

哈哈，原來我二十年后成為這么優(yōu)秀的科學(xué)家了！既然未來已定，是不是我現(xiàn)在就不用學(xué)習(xí)了？

“哎哎哎，可不行啊，我現(xiàn)在的成就就是在反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)中得來的。要是不學(xué)習(xí)，怎么可能取得成就？”我剛一動偷懶的心思，未來的“我”就嚇得驚慌失措。

“我想什么，你怎么能知道？”“當(dāng)然了，因為我就是你嘛！我這次穿越過來，就是警告你要好好學(xué)習(xí)的。因為……”

“因為用原來的實驗設(shè)備做實驗，結(jié)果誤差較大，所以我們對教材中的實驗進(jìn)行了優(yōu)化……”老師的話打斷了我的夢。我說老師，我們這剛聊了一半就被你打斷了，你講課就不能小點聲嗎？我腹誹了一下，習(xí)慣性地給老師送上一個狠狠的眼神，轉(zhuǎn)頭換了個方向，繼續(xù)到夢中尋找那個穿越的“我”。

他又來了，只是這次看上去衰老了不少，頭發(fā)花白了，面容也憔悴了不少，最關(guān)鍵的是剛才那意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)不見了，取而代之的是一副彎腰駝背的頹喪樣，要不是鼻梁上那副金絲邊眼鏡，還真看不出來他是未來的“我”了。

“你怎么成這樣子了？”我滿臉疑惑。

“哦，我是三十年后的你。”

“那應(yīng)該已經(jīng)獲得諾貝爾獎了吧？”

“你還好意思問？你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不注重實驗，導(dǎo)致我最大的弱項就是實驗，最后也毀在了實驗上。因為實驗屢屢失敗，最終讓別的科學(xué)家捷足先登了。雖然我們的醫(yī)療小組也趕著研究出了成果，但一切都晚了。這都是你從小滿足于一知半解，不肯用功反復(fù)練習(xí)，知識不牢固，缺乏創(chuàng)新能力造成的。記住：你的未來只有你自己熊決定！”

一席話說得我臉上火辣辣的。“你的未來只有你自己能決定！”我反復(fù)咀嚼著這句話，緩緩地轉(zhuǎn)身往回走。這時，迎面又走來一個人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看不清面孔，慢慢地，近了，更近了，怎么這身影這么熟悉？

“哎喲。”猛然間胳膊不知被誰拍了一下，我趕緊直起身子，原來是同桌在提醒我老師來了。

不知什么時候，化學(xué)老師已經(jīng)站在我面前了。我尷尬得臉發(fā)熱，暗下決心：從現(xiàn)在開始，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不再偷懶。

【簡評】

本文的主題并不新，但呈現(xiàn)主題的方式新。作者虛構(gòu)了一個夢境，現(xiàn)在的“我”和未來的“我”在夢境中相遇，情節(jié)新穎。全文有兩條線索：一是以“夢”為線索，以“我”在化學(xué)實驗課上偷偷睡覺開篇，到一覺醒來再次入睡，最后以同桌把“我”拍醒結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);二是以“我”對學(xué)習(xí)的態(tài)度為線索，從開始的不屑，到后來的逐漸醒悟，再到最后下決心不再偷懶，深刻地表現(xiàn)了主題。想象合理、大膽、豐富。語言、外貌和神態(tài)描寫細(xì)膩、傳神。