鮑學(xué)良

隨著時(shí)代的發(fā)展，德育的理念也在不斷深化和發(fā)展。為了緊跟時(shí)代的潮流，就要求教師要從自身做起，增強(qiáng)自身修養(yǎng)。同時(shí)也要時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生以老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，積極踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。在高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從一些優(yōu)秀的作品中獲得知識(shí)的同時(shí)，也間接地實(shí)現(xiàn)了思想上的升華。歸根究底，德育教育不僅僅來(lái)源于我們的學(xué)習(xí)生活，還來(lái)源于我們的日常生活。生活中的很多小事都能夠教育學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能獲得啟示。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的積極意義

1.從學(xué)生個(gè)人層面

在高中語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要作用。一方面，課本上的許多知識(shí)都來(lái)源于我們的日常生活，并且對(duì)我們的生活有著重要的影響。但是由于學(xué)生的理解能力有限，許多有關(guān)個(gè)人道德素質(zhì)的問(wèn)題好多學(xué)生不能夠充分理解。這時(shí)候，教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。在高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中將個(gè)人品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)融入其中，能夠幫助學(xué)生明白什么是好的品質(zhì)，什么是壞的品質(zhì)，并且有助于教育學(xué)生明辨善惡、知恥明辱。另一方面，就學(xué)生個(gè)人而言，在高中階段，許多學(xué)生身心發(fā)展尚處于初級(jí)階段，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中一些道德價(jià)值觀問(wèn)題不理解，不重視。所以，教師一定要耐心與學(xué)生交流，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，并且加強(qiáng)自身行為修養(yǎng)，豐富個(gè)人精神生活。

2.從社會(huì)發(fā)展層面

社會(huì)的發(fā)展靠國(guó)家，國(guó)家的發(fā)展靠個(gè)人。個(gè)人的行為修養(yǎng)決定國(guó)家和社會(huì)的道德水平。如果個(gè)人的品德素質(zhì)提升了，那么就意味著這個(gè)社會(huì)的思想道德水平提升了。這樣就不會(huì)再出現(xiàn)同學(xué)之間因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事就大打出手，鬧得不可開交。學(xué)校的整體風(fēng)氣改善了，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提高了，國(guó)家和社會(huì)就會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。另外，隨著全球化發(fā)展趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人選擇出國(guó)旅游。身在異國(guó)他鄉(xiāng)，在堅(jiān)守本國(guó)文化的同時(shí)也不可避免地要接觸當(dāng)?shù)氐奈幕?。如果身為中?guó)人在異地旅游期間不能夠遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，做出品行低下的事情就會(huì)有損國(guó)家的形象，不利于國(guó)與國(guó)之間的交流來(lái)往；但是如果中國(guó)人能夠事事嚴(yán)格要求自己，就能夠展現(xiàn)中國(guó)人的精神面貌，推動(dòng)國(guó)與國(guó)之間的和諧發(fā)展。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的對(duì)策分析

1.通過(guò)教材內(nèi)容滲透德育教育

在高中語(yǔ)文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多多少少會(huì)涉及品德教育的相關(guān)知識(shí)。但是如何更好地進(jìn)行德育教育，是需要一些方法和技巧的。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)一些案例的分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生深刻體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的深刻道理。例如，在高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的一些小說(shuō)人物形象的分析，通過(guò)小說(shuō)主人公的性格分析，讓學(xué)生從中感悟到其中所體現(xiàn)的道理以及小說(shuō)所要傳達(dá)的情感。通過(guò)對(duì)教材的理解和分析讓學(xué)生從中汲取營(yíng)養(yǎng)、受到啟發(fā)，是教師傳授知識(shí)的重要途徑。

2.通過(guò)作文教學(xué)滲透德育教育

寫作部分是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語(yǔ)文總體成績(jī)中占有重要比例。所以，不管是教師還是學(xué)生都十分重視寫作水平的提高。隨著高考制度的不斷改革和完善，高中語(yǔ)文的作文教學(xué)方式也不斷變化。雖然教學(xué)方式有所改變，但是教學(xué)宗旨是不會(huì)變的。那就是學(xué)生寫的作文一定要符合時(shí)代的潮流，傳遞積極向上的正能量；最重要的是，作文一定要有比較強(qiáng)的思想性，起到啟情育人的作用，讓閱讀過(guò)這篇文章的人能夠?yàn)橹鸷巢闹惺艿絾l(fā)。那么，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)時(shí)刻保持一顆善良寬容的心，不管是在為人處世還是接物待人方面，都要做得更好，充分展現(xiàn)出中華兒女的優(yōu)秀品德。

三、結(jié)束語(yǔ)

個(gè)人的道德素質(zhì)決定著一個(gè)人的一生。所以，人人都應(yīng)該從小培養(yǎng)起良好的道德素質(zhì)，不斷加強(qiáng)思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都應(yīng)該從細(xì)節(jié)開始，事無(wú)巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，并且時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。至于如何在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中將道德素質(zhì)教育融入其中，就需要教師展現(xiàn)出高超的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也不是一件容易的事。但是為了學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展，則需要教師引導(dǎo)學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，將祖國(guó)希望的花蕾澆灌成一朵朵五彩繽紛美麗爛漫的花朵，綻放在祖國(guó)的大江南北、五湖四海。