王國強(qiáng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師多是把精力花在鉆研教材上，對于教學(xué)方式、方法和教學(xué)對象的研究少之又少，這也是為什么無法對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)的原因.教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生學(xué)得好才能說明教師的教學(xué)水平高超，教師的教學(xué)活動才有意義.高中數(shù)學(xué)作為高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容較為抽象，很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)存在困難.因此，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求.

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

教師在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論講得多么精彩，只要學(xué)生掌握不了正確的學(xué)習(xí)方法，就不是高效的課堂教學(xué).學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生未來順利發(fā)展的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能自主吸收新知識，適應(yīng)快速發(fā)展的社會.因此，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教師最基本的任務(wù).

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識.現(xiàn)代社會在快速發(fā)展，自學(xué)已成為學(xué)生的一項(xiàng)基本技能和必備要素.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生不要形成“教師要求”的思想觀念，而是養(yǎng)成“這是我需要的知識”的意識.其次，創(chuàng)設(shè)合理化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣.從生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)的情境，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，啟發(fā)學(xué)生探究知識的欲望;從錯題出發(fā)創(chuàng)設(shè)的情增，可引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行針對性的鞏固;從陷阱出發(fā)創(chuàng)設(shè)的情境，可幫助學(xué)生避免走彎路，提高學(xué)習(xí)效率.最后，采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自行談?wù)?、探究獲取新知.學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，我們的一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生而展開，分組合作的學(xué)習(xí)方式充分展示了學(xué)生的主體地位.新知的獲取是在教師一步步引導(dǎo)、學(xué)生一步步探索中獲得的，符合學(xué)生的認(rèn)真發(fā)展規(guī)律，可以很好地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

如在“函數(shù)的基本性質(zhì)”的教學(xué)中，我把全班分為了6個小組.把成績優(yōu)秀的和成績不理想的學(xué)生平分在各個小組，用PPT展示四個函數(shù)圖像，讓學(xué)生探討函數(shù)的基本性質(zhì).當(dāng)然，每個小組概括的都不大相同，也不是很全面.我在學(xué)生談?wù)摃r進(jìn)行巡視，隨時指導(dǎo)學(xué)生，及時抓住學(xué)生討論的靈感，逐步引導(dǎo)他們歸納總結(jié)出函數(shù)所有的性質(zhì).由學(xué)生自己得出的知識，既有利于他們掌握要點(diǎn)，也有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力.

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解題

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，而試題的解答便是學(xué)生知識運(yùn)用的典型形式.高中數(shù)學(xué)知識難度較大，特別是解答數(shù)學(xué)試題時，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力.很多學(xué)生即使熟練掌握了所學(xué)數(shù)學(xué)知識后仍然無法做對相關(guān)的試題.因此，在教學(xué)中，教師要針對解題對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

首先，指導(dǎo)學(xué)生正確解讀題干.題干中所包含的信息是正確解答試題的依據(jù)，考查了學(xué)生提取信息、整理信息的能力，如何快速準(zhǔn)確地解讀題干是解題的關(guān)鍵的.教師要教會學(xué)生“讀什么”和“怎么讀”，幫助學(xué)生了解試題所考查的知識點(diǎn)，并挖掘出題干中隱藏的條件，從而為接下來的解答過程打好基礎(chǔ).

其次，指導(dǎo)學(xué)生思考解題方法.試題的解答不只有一種方法，有笨方法也有巧方法，但答題時間是有限的.所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，以簡單快捷的方式解答試題.方法的掌握是需要經(jīng)過大量練習(xí)慢慢總結(jié)的，教師要做的便是為學(xué)生節(jié)省大量練習(xí)的時間，直接把解題技巧傳授給學(xué)生.

最后，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫解題過程.數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)符號，學(xué)生在解答試題時要能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)符號，以保證試題解答過程的簡明、清晰、準(zhǔn)確.

三、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成

提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)新課程改革后的根本教學(xué)任務(wù)，也是我國民眾素養(yǎng)的重要組成部分.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要.教師要做好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中不僅能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，還能提升自身各方面的能力.這就要求教師首先要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感度;其次要注重學(xué)生的課堂參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;最后還要在每節(jié)課的結(jié)束做好課堂總結(jié)和反思，為課堂教學(xué)畫上完美的句號.

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終把學(xué)生當(dāng)成課堂教學(xué)活動的主體，教師是學(xué)生展開學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔助者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們掌握解答數(shù)學(xué)試題的技巧，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，從而使其得到全面的發(fā)展.