6月10日—7月15日，為進一步培養(yǎng)幼兒的足球興趣，加快發(fā)展青少年校園足球，由海門市教育體育局主辦，海門市10所全國足球特色幼兒園、15所省級足球特色幼兒園、19所南通市足球特色幼兒園承辦的江蘇省海門市新教育幼兒“足球嘉年華”系列活動舉行。本次活動涵蓋了全市69所幼兒園，主要包括各幼兒園開展的足球比賽、足球游戲與親子活動等豐富多彩的活動內容，及“2020年海門市幼兒園足球工作研討活動”“2020年海門市新教育幼兒足球嘉年華暨足球活動器材贈送儀式”。全市1萬多名幼兒在教師的帶領下參加了本次活動。

深入調研重規(guī)劃

作為江蘇省海門市新教育幼兒“足球嘉年華”系列活動的組成部分，6月11日，2020年海門市幼兒園足球工作研討活動在海門開發(fā)區(qū)幼兒園舉行，全市10所國家級、15所省級、19所市級足球特色幼兒園分管足球工作的園長（主任）以及海門市青少年校園足球工作領導小組辦公室相關人員共30人參加了研討活動。

海門市開發(fā)區(qū)幼兒園、海門市常樂幼兒園、海門市能仁幼兒園等5所幼兒園代表從園所廣場、廊道以及室內的足球環(huán)境布置、足球游戲課程開發(fā)和疫情期間居家親子活動生活指導等方面匯報交流了疫情前后校園足球工作的開展情況。其他與會幼兒園代表也紛紛表示，疫情期間，應充分做好防疫工作，確保師生安全，并通過改變游戲方式、擴大游戲場地、減少聚集活動等措施，開發(fā)創(chuàng)設特殊背景下的足球活動。

研討會上，海門市青少年校園足球工作領導小組辦公室執(zhí)行主任、市教育體育局體育研修員江曉東對全市幼兒園疫情期間足球工作的開展情況進行了總結與回顧。他指出，近年來，海門市各級足球特色幼兒園在市教育體育局的正確領導下，開展了一系列的足球活動，其中包括豐富多彩的足球游戲、亮點紛呈的足球嘉年華、各具特色的足球園本課程等。在持之以恒、扎實有效的常態(tài)化管理下，幼兒足球在各方面取得了豐碩成果，得到了上級領導部門的肯定與贊許。并提出要求：下一階段，海門市各級足球特色幼兒園要在做好疫情防控和安全工作的基礎上，創(chuàng)新形式，積極開展受幼兒歡迎和喜愛的足球活動，使全市各幼兒園的足球工作再上一個新臺階。

線上線下相結合

線上：各幼兒園積極利用本園的校園足球公眾號推出豐富多彩的線上足球學練資源，有計劃、成體系、有層次化地組織廣大教師、幼兒及其家長學習平臺中的教學視頻，取得了較好效果，并為特殊時期開展幼兒足球活動開辟了新的途徑。

海西幼兒園的教師們利用晨間活動、餐前準備和離園時間等時間段，帶領幼兒看視頻、齊鍛煉。并且制作出一系列適合幼兒居家鍛煉的游戲視頻，如，“小熊伸懶腰”“翻山越嶺”“你來我往拉大鋸”等，使幼兒在跳躍、投擲、傳遞等活動中體驗了足球游戲的快樂，促進了基本運動能力的全面發(fā)展。

月亮灣幼兒園放大虛擬的足球園本課程特色，通過生動活潑的形式，讓幼兒在歡聲笑語中鍛煉身體，它具有擬人化、兒歌化和情境化的特點。如，教師根據幼兒園幼兒的年齡特點，利用猴子、兔子、青蛙等動物形象，創(chuàng)設游戲情境體驗課，如，“猴子運桃”“兔子搬蘿卜”“青蛙回家”等游戲，并以游戲的情節(jié)、擬人化的口吻，結合動感的音樂，制作成小視頻，讓幼兒在家中可以隨時打開視頻進行學練活動，教師還可以在線指導家長如何逐步提升難度，家長也可以上傳幼兒的游戲過程，實現家園互動。

實驗幼兒園的教師和家長、幼兒共同設計親子足球游戲，并在幼兒園校園足球公眾號平臺進行推送。每天上午10點的游戲時間，就是學習平臺內容的時間，教師和幼兒相互提醒，準時進行足球游戲打卡，做到了全園參與足球游戲。

通源幼兒園利用“全國足球特色幼兒園系統平臺”上的學習視頻，引導幼兒在充分熱身的基礎上進行足球技巧練習，并鼓勵家長共同參與，如，“非洲農場”“叢林冒險”“農夫與動物”等游戲和舞蹈，既鍛煉了幼兒的身體協調能力和反應能力，也鍛煉了他們的基本運動能力、球類技巧和團隊協作能力。

線下：活動期間，海門市各幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，讓幼兒充分享受足球樂趣，培養(yǎng)足球興趣。

東洲幼兒園中班的幼兒相約足球，賽出精彩。他們在夏日的陽光中，拉開了班級聯賽的序幕。從賽前開始，他們全身心投入畫海報、排練啦啦操、布置場地（拼裝賽場圍欄、制作記分牌等），充分為班級賽事做準備。隨著哨聲的吹響，比賽正式開始了，足球小健將們滿懷斗志，個個鉚足了勁兒奮力拼搏，接球、傳球、射門，幼兒們用靈動的身影展示了賽場上的風采。

能仁幼兒園的幼兒有的變身成足球小記者，有的自制足球故事墻，還有的用靈巧的雙手把太空泥和報紙變成了“創(chuàng)意足球”。此外，幼兒還呈現了“今天我是裁判”“足球繪本配音秀”等一系列精彩紛呈的足球文化盛宴。

樹勛幼兒園以“魅力足球助力成長”為主題，小班幼兒開展了足球綠植制作活動，將廢舊足球變身為種植器皿，讓足球孕育生命、美化校園;中班幼兒開展了足球繪畫活動，在紙上盡情揮舞色彩，表達對足球的熱愛，記錄著他們與足球的快樂故事;大班幼兒進行了足球操比賽，一支支朝氣蓬勃的隊伍瞬間沸騰了整個綠茵場，他們用身姿詮釋韻律，用跳躍釋放激情。

貨隆幼兒園以“足球文化韻”為主題，開展了隊徽設計、創(chuàng)意球服、足球吉祥物、足球小明星、創(chuàng)意獎杯等活動，幼兒在活動中大膽發(fā)揮想象，在創(chuàng)意、創(chuàng)新中挖掘足球魅力，感受足球帶來的快樂。

開發(fā)區(qū)幼兒園充分利用微信公眾號、班級微信群向家長推薦適合小、中、大班好玩的足球游戲，同時進一步進行全園推廣，這樣的方法大大調動了家長的積極性，家長傾情參與，教師探索研究，幼兒積極行動，足球游戲開展得有聲有色。

全員參與分時段

為了既保證全體幼兒參與，同時又防止聚集性活動，各幼兒園積極出謀劃策，在空間和時間上做文章，拉長時長，拓展空間;在人員分配上找對策，分年級組、男女生組、分批輪流等，充分做到互動保持距離、樂享足球盛宴。

蓓蕾幼兒園因地制宜，把玩球融合在游戲情境中，提供不同難易程度的游戲素材，如，用積木搭建球門，根據幼兒不同的射門能力，可以在一開始設置較大的球門，然后慢慢縮小，增加挑戰(zhàn)的難度，滿足不同能力幼兒的需要;因人而異，為了減少疫情期間的聚集，教師創(chuàng)設一定的游戲情境及環(huán)節(jié)，適合幼兒獨自完成，如，“翻山越嶺打怪獸”“毛毛蟲運球”等障礙類、挑戰(zhàn)類游戲，讓幼兒同樣可以感受到足球游戲的快樂;因材施教，在原有游戲的基礎上，進行挑選并分類整理民間類游戲、情境類游戲、器材類游戲、角色類游戲和社團類游戲等。

少年宮幼兒園讓宅家的幼兒和家長帶著足球一起加入到足球游戲周活動中，開展“快樂行動嗨玩足球”“游戲對抗賽爭當小健將”“歡樂宅家趣玩足球”等活動。如，在“歡樂宅家趣玩足球”中，家長可利用家里的長凳作為球門，在客廳或庭院，親子間在2m之外射門各5次，比比誰的進球次數多。在愉快的游戲中，家長們體會到了陪伴的幸福，幼兒們收獲了快樂和自信，小小的足球夢在幼兒心中生根發(fā)芽。

余東福興幼兒園小班以“足球游戲+親子設計”為主要活動形式，研發(fā)開展“小豬進球門”“停停?！薄澳绢^人”等適合幼兒年齡特點的游戲;中班開展了足球明星模仿秀活動;大班開展了看視頻、跳球操、畫足球等一系列活動。

精彩游戲創(chuàng)意多

對于海門市的幼兒來說，快樂是一個足球，一場游戲，一段伙伴間的你追我趕，一次親子間的親密互動。這份對足球的熱愛，就是他們快樂的源泉、美好的童年。

海南幼兒園以“抗疫迎難而上，足下綻放精彩”為主題開展了系列活動：“美麗足球”活動是幼兒們設計具有創(chuàng)意的足球，豐富校園足球文化;“樂享足球”活動是把游戲延伸至家庭，鼓勵親子共同參與;“互動足球”活動是由幼兒和教師一起開發(fā)足球新游戲，分享精彩;“悅動足球”活動是幼兒用聯賽給自己的畢業(yè)活動增添光彩;“研之足球”活動是通過多元的形式，提升教師的足球素養(yǎng)。

錦繡幼兒園的師生和家長在一起共同慶祝他們的第五屆足球嘉年華活動，主要內容既有足球對抗賽，也有趣味足球小游戲。其中在足球對抗賽中，幼兒們在氣墊足球場里奔跑、搶斷、過人、傳球、射門，用嫻熟的技巧將足球踢進球門，體驗到了玩足球的樂趣，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了個人的抗挫能力。比賽在氣墊足球場中展開，足球不容易飛出場外，可以有效保證比賽的持續(xù)性，從而節(jié)省撿球時間，同時拼搶足球時幼兒也不易摔出球場和受傷。此外，“快樂傳球”“海獅頂球”“玩轉足球”等趣味盎然的足球小游戲，則是由教師和幼兒共同設計實施。

王浩幼兒園的“足球一夏”活動，內容主要包括教師和幼兒共同規(guī)劃、整理出的民間類游戲、情境類游戲、器材類游戲、角色類游戲和社團類游戲，在保持安全距離的情況下，教師和幼兒共同進行各種足球游戲，讓幼兒樂在其中。

長興幼兒園的“足球進課堂”活動，保證了每班每周開設1節(jié)足球課，讓幼兒了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，將足球融入到各領域教學中，提高幼兒參與足球活動的興趣。

課程理念蘊其中

幼兒園開展的各項活動都具有綜合性，教師可以通過規(guī)則、器材和伙伴等變化，讓幼兒不斷獲得新的挑戰(zhàn)和新的經驗。

常樂幼兒園本著讓幼兒認識足球、了解足球、運用足球、愛玩足球的目的，從幼兒感興趣的“足球是幾個人踢的”“踢足球時有什么規(guī)則”“足球是怎么做出來的”等問題出發(fā)，開展豐富多彩的班級足球微課程活動。小班組的“我和球兒一起玩”“認識足球”，中班組的“我設計的獎杯”“足球明星我知道”，大班組的“創(chuàng)建足球隊”“足球啦啦操”等，讓幼兒主動參與前期的設計和準備工作。在一次次活動中，幼兒真正了解了足球、愛上了足球。

機關幼兒園本著“活教育，全兒童”的理念，讓幼兒成為學習、活動的主體，讓他們獲得更多經驗。在活動中，引導幼兒了解足球比賽，鼓勵幼兒自發(fā)擔任小講解員，為同伴們講解足球比賽的進程。在感受足球比賽精彩瞬間的同時，更直觀地了解足球比賽的基本規(guī)則，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力。

麒麟幼兒園的足球課程開展得如火如荼，教師們結合班本特色和班級文化，創(chuàng)設氛圍濃郁的足球環(huán)境，提供豐富多樣的足球器材和輔助材料，根據本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平開展了幼兒喜歡的足球課程，如，“我最喜歡的足球游戲”“我是小小守門員”等，這個課程不是固定的，而是一個行動方案，即幼兒在哪里做事、用什么材料做事、做什么事的行動方案。

此外，活動期間還在月亮灣幼兒園舉行了“2020年海門市新教育幼兒足球嘉年華暨足球活動器材贈送儀式”。江蘇省海門市委教育工委書記、教育體育局黨組書記、局長許新海，江蘇省海門市中小學教師研修中心主任、教育體育局副局長朱國興，教育體育局副局長沈永華等代表海門市教育體育局為海門市各級足球特色幼兒園贈送了幼兒足球、足球服、足球反彈網、小球門、充氣足球圍欄、充氣足球門、足球桌式游戲臺、足球腳感訓練器和防護套裝等適合幼兒運動的足球器材，以鼓勵各幼兒園更好地開展幼兒足球活動。

（江蘇省海門市教育體育局陳昕婷、江蘇省海門市常樂幼兒園王春娟執(zhí)筆）