駱逸婧

摘? 要：社團活動是落實素質(zhì)教育的重要載體，也是構(gòu)建校園文化的基本活動形式，能夠體現(xiàn)出充滿特色的校園文化與精神氛圍，可以很好地優(yōu)化學(xué)生的精神世界。因此，小學(xué)學(xué)校要重視學(xué)生社團的構(gòu)建與組織，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣與發(fā)展需求去參加相應(yīng)的社團活動，以便綜合發(fā)展學(xué)生的社會性適應(yīng)能力與品格。本文將從發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)多元人才;豐富學(xué)生的人際交往經(jīng)驗，落實團隊教育;改善學(xué)生的品格發(fā)育情況，優(yōu)化品德意識三個角度來分析小學(xué)學(xué)校社團活動對于提升學(xué)生素質(zhì)水平的積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校;社團活動;學(xué)生成長;輔助作用

在“應(yīng)試教育”體制下，小學(xué)學(xué)校的基本育人目標便是能培養(yǎng)出一批能夠考高分的應(yīng)試型人才，所以小學(xué)學(xué)校很少會組織社團活動，所有的教育資源都放在了文化課教學(xué)層面。但是，隨著“素質(zhì)教育”理念的全面普及，小學(xué)學(xué)校需要樹立五育并行的新型人才培養(yǎng)模式，而這就需要重構(gòu)學(xué)校課程體系，讓學(xué)生切實實現(xiàn)健康成長。其中，社團活動比較開放、自由，是讓學(xué)生以團隊、集體形式去參加一系列社團實踐活動的重要活動載體，更易于落實素質(zhì)教育，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，小學(xué)教師要積極組織社團活動，且要綜合突出社團活動對于學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的積極作用。

一、發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)多元人才

客觀來講，小學(xué)學(xué)校所組建的學(xué)生社團一般是允許學(xué)生自由選擇加入的，而這就意味著小學(xué)生完全可以根據(jù)自己的成長需求與興趣特長報名加入相應(yīng)的學(xué)生社團，更易于促使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展，由此培養(yǎng)多元人才。因此，小學(xué)教師要積極發(fā)展學(xué)生的興趣特長，且要根據(jù)學(xué)情現(xiàn)實去組建學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生自主選擇、加入，由此豐富學(xué)生的校園生活經(jīng)歷。

為了科學(xué)調(diào)控課程資源，讓學(xué)生切實實現(xiàn)有效發(fā)展，筆者在組建學(xué)生社團活動的時候會面向全校學(xué)生進行集體調(diào)查，根據(jù)學(xué)情現(xiàn)實去組建學(xué)生社團，以便切實吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣。通過綜合調(diào)查與分析可以發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生渴望通過社團活動進一步發(fā)展自己的學(xué)科能力，而有一部分學(xué)生則希望通過社團活動去參加一些文藝活動，也有一部分學(xué)生分享了自己參加興趣班的經(jīng)驗，希望可以在學(xué)校生活中也能繼續(xù)參加興趣特長培訓(xùn)活動。對此，筆者便由此設(shè)計了社團類別，包括語言類（如語文、英語）、思維類（如數(shù)學(xué)、科學(xué)等）、文藝類（如舞蹈、音樂等），等等，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人需求去參加相應(yīng)的社團活動。

二、豐富學(xué)生的人際交往經(jīng)驗，落實團隊教育

目前，人類社會的交流緊密性越來越強，聯(lián)合國還將“學(xué)會合作”看成是21世紀四大教育支柱的基本內(nèi)涵，強調(diào)了合作的重要性。在小學(xué)學(xué)校學(xué)生社團活動中，學(xué)生會與不同班級、不同年級的同學(xué)溝通、合作，而這就可切實拓展學(xué)生的人際交往范圍，使其能夠從他人身上學(xué)到人生道理。如此，則可直接豐富學(xué)生的人際交往經(jīng)驗，更易于滲透團隊教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處、如何在團隊活動中做好利益平衡。因此，在社團活動中，小學(xué)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極與他人交往，及時滲透團隊教育活動。

在組織學(xué)生社團活動活動時，筆者經(jīng)常會設(shè)計一些團隊任務(wù)，通過混齡互動去引導(dǎo)學(xué)生與他人交往。在此過程中，筆者會提醒高年級學(xué)生要主動幫助低年級學(xué)生，分享自己的活動經(jīng)驗，懂得照顧弟弟妹妹，還需耐心指導(dǎo)低年級學(xué)生去掌握相應(yīng)的實踐技能，由此培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。同時，低年級學(xué)生要懂得珍惜哥哥姐姐的無私指導(dǎo)，主動配合，不可消極怠工，主動承擔(dān)相應(yīng)的活動責(zé)任，也要懂得傾聽與表達，通過豐富的實踐活動去展現(xiàn)自己的人際交往能力。

三、改善學(xué)生的品格發(fā)育情況，優(yōu)化品德意識

在素質(zhì)教育體制下，德育教育已經(jīng)被看成是立校之本，小學(xué)學(xué)校也需確定以德育為首的教育計劃。其中，德育教育的理想效果便是不斷優(yōu)化學(xué)生的人格發(fā)育狀態(tài)，使其自覺遵守道德準則，主動承擔(dān)起一定的社會責(zé)任。在社團活動中，小學(xué)教師也可切實滲透德育教育，通過社團活動實踐去豐富學(xué)生的德育體會，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的人格發(fā)育狀態(tài)，讓學(xué)生實現(xiàn)有效發(fā)展。

就如在一次以科技勞動發(fā)明為主題的社團活動中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生以團隊形式分工合作，使其積極參與科技發(fā)明創(chuàng)作活動。在此過程中，筆者則滲透了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的主題思想，讓學(xué)生正確認識科學(xué)技術(shù)對于人類社會發(fā)展的積極促進作用，同時告訴學(xué)生參加科技發(fā)明活動需要始終做到精益求精、艱苦奮斗，不可因為一時的失敗、挫折而輕言放棄。希望學(xué)生能夠堅定科技發(fā)明信念，以堅強的毅力與決心去完成科技發(fā)明任務(wù)。在具體的實踐操作活動中，筆者則會一直激勵學(xué)生，讓學(xué)生懂得堅持、創(chuàng)新，使其逐步形成踏實刻苦的品格意識。

總而言之，在小學(xué)學(xué)校教育領(lǐng)域，教師要積極組織社團活動，引導(dǎo)學(xué)生全面展現(xiàn)自己的興趣特長，促使學(xué)生積極與他人合作，還要切實關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)育變化情況，保證學(xué)生可以真正實現(xiàn)健康成長。

參考文獻：

[1]譚習(xí)龍.小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動課的實踐與思考[J].教育觀察，2018，7（24）：129-130.

[2]王國照.建設(shè)小學(xué)美術(shù)社團，提升學(xué)生核心素養(yǎng)[J].課程教育研究，2018（29）：217-218.