林子喬

今天，一班級的潑猴們都正襟危坐在臺上，背挺得筆直筆直的，連大氣都不敢出。因為老師口中的全國特級教師“管大”要來給我們上課了。再看看臺下，那更是座無虛席，老師們也都屏息凝神地等待著。而那神秘的管老師卻始終沒有現(xiàn)身。只有一個看上去像極了維修工的人和幾位本校的老師在前面擺弄著電腦。我不禁納悶了起來。

“同學們好！”那個工作人員突然轉過身來說道。什么？他就是管老師？全班同學都不由得瞪大了眼睛。他方臉，平頭，穿著牛仔褲，披著一件極其普通的外套。難道這個就是傳說中的“管大”？這……這也太普通了吧！這與我想象中全國名師的樣子也相差太遠了吧？“同學們好！”見我們半天沒有反應，那人又開口說道。雷浩森最先回過神來，立馬大喊一聲：“起立！”同學們這才傻愣愣地站起來，鞠了個躬，然后不大整齊地答道：“老師您好！”老師卻沒讓我們坐下。我仿佛聽到全班同學的心都不約而同地“咯噔”了一下。完了！這下完了！不會哪兒出錯了吧？可我們并沒有做什么呀！我用余光偷偷瞟了一眼臺下的王老師，她似乎比我們還要緊張，一副恨鐵不成鋼的樣子。而管老師看上去分明一副找碴兒的樣兒，問：“誰是班長？”

雷浩森像是給自己打氣一般，挺了挺胸膛，在眾目睽睽之下舉起了手?！盀槭裁茨敲醇敝险n？”管老師不茍言笑地問道。雷浩森一時無言以對，只好沖著管老師傻笑。這一笑竟把全班同學給逗樂了?！皳溥?！”我們哄笑起來，嚴肅的氣氛立刻土崩瓦解。女生們哪還顧得上舞臺上笑不露齒的淑女風范，早就笑成了一團;男生們一個個彎腰屈背，滿口黃牙放肆地齜了出來。教室里六十張嘴發(fā)出的笑聲此起彼伏，足足有幾百分貝，就好像一首嘈雜的交響曲。我們哪里還記得自己身處舞臺上，下面還有那么多雙眼睛在注視著?？磥磉@管老師還是個“段子手”，厲害！

“同學們好！”“老師好！”“同學們很好！“老師很好！”“同學們不好！”“老師——”大家調皮地眨眨眼睛，“不好！”臺下的老師們也忍不住笑了起來。管老師就是不一樣，只是這樣看似簡單的幾句問候，卻讓我們緊繃的弦完全放松了下來。不知不覺間我們被管老師帶進了課堂，帶進了課文。我們隨著管老師一起朗讀，一起思考。一堂課就在輕松幽默的氣氛中悄無聲息地過去了。

課末，管老師一改幽默可親的語氣，講道：“《螳螂捕蟬》中的少年，把他的聰明才智奉獻給國家，奉獻給人民，這不是小聰明，而是大智慧?！睕]有一個人在笑，六十雙眼睛緊緊追隨著老師?！奥斆骱椭腔?，有時候離得很遠，有時候離得很近。小聰明是為了自己，而大智慧則是奉獻他人。同學們，你們要聰明還是要智慧？”

“智慧！”我們不假思索地回答，聲音在大廳回蕩著。

我目視著眼前這個方臉、平頭的管老師，那深陷的眼窩里閃現(xiàn)著睿智的光芒。原來名師就是這樣的普通，又是這樣的不普通。

這樣的課堂，我真喜歡！

（指導老師：王鳳珍）

這確實是“管大”

什么？“管大”像維修工？管大是“段子手”？讀著小作者的文字，小編的腦海中不禁浮現(xiàn)出管老師的形象來：黑色雙肩包、黑色的T恤、深灰色的襯衣、牛仔褲、運動鞋;他很幽默，出人意料，金句頻出;他很正能量，“那深陷的眼窩里閃現(xiàn)著睿智的光芒”，會傳授給我們一些“大智慧”。他是這樣的普通，他的課堂又是這樣的不普通！不錯，小作者筆下的“管大”和我親眼見到的“管大”簡直一模一樣。恭喜你，描寫成功！（東 東）