吳曉云

摘 要：文章從教學(xué)實際情況出發(fā)，對小學(xué)高年段的學(xué)生如何開展“讀報”“剪報”“播報”及“編報”活動給出了具體的實施策略與方式方法，對豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：報紙;語文素養(yǎng);讀報;剪報;播報;編報

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-03-04 文章編號：1674-120X（2020）22-0039-02

為了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，筆者充分利用《義烏商報》《金華晚報》《浙中新報》等，為學(xué)生提供投稿平臺。此外，還讓學(xué)生在讀報、剪報、播報、編報等一系列豐富多彩的閱讀活動中觸摸社會、學(xué)會生活、學(xué)會語文。

一、醉心讀報

（一）傳授“讀”門秘訣

1.除煩躁之草

與學(xué)生平常閱讀的文學(xué)名著不同，報紙上較小的文字，密密麻麻的排版，往往讓部分學(xué)生無所適從。為了讓學(xué)生靜心看報，摒棄煩躁，教師可以在每天的讀報課上播放純音樂。

2.施興趣之肥

為了充分調(diào)動學(xué)生的讀報熱情，教師剛開始要給學(xué)生充分的自由，讓其想怎么讀就怎么讀，想讀多少就讀多少，但是在這個基礎(chǔ)上要提一個最低要求，即要求學(xué)生把當(dāng)天的看報體會寫下來。這個體會要實實在在，不要求字?jǐn)?shù)，第二天早讀時全班學(xué)生進(jìn)行讀報分享。

3.撒方法之種

為了提高閱讀質(zhì)量，讀報方法的滲透必不可少。

（1）抓標(biāo)題。每則報道的題目往往提綱挈領(lǐng)地概括了報道的主要內(nèi)容，所以注重標(biāo)題的閱讀就顯得尤為重要。閱讀報紙上報道的標(biāo)題，常常能較迅速地了解主要信息，明白報道要表達(dá)的內(nèi)容。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

（2）揀重點。學(xué)生在讀報的過程中可以揀重點內(nèi)容讀：頭條頭版新聞、國內(nèi)外的重大新聞、本土特大新聞必看;有關(guān)生活哲理、親情感悟、情感交流等有助于提升語文素養(yǎng)的內(nèi)容必看。

（3）加速度。報紙上的內(nèi)容豐富多樣，如果學(xué)生想要在短時間內(nèi)了解報上的種種信息，就可以采用跳讀、瀏覽等方法。這種快捷的閱讀方式，不僅可以加快讀報的速度，還能獲得心理上的滿足感和成就感。

4.沐合作之光

合作讀報不僅可以幫助學(xué)生更快地了解報上的焦點信息，還能滿足學(xué)生的心理需要。小學(xué)高年段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，渴望與同學(xué)交流自己的想法，合作讀報恰好給他們提供了這樣一個機(jī)會。

5.澆評論之水

（1）賞美談美。學(xué)會審美鑒賞是養(yǎng)成語文素養(yǎng)必不可少的因素。談美活動可以促使學(xué)生開動腦筋，把報上的精華加工為自身的財富，而一旦轉(zhuǎn)換成功，報上的這份美就會變成學(xué)生身上的美。

（2）針砭時弊。語文學(xué)科具有開放性，主觀意識濃。高年段的小學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨立思考能力，所以一些時事新聞，大到國家，小到義烏周邊的生活小事，都會讓學(xué)生各抒己見。無論是贊成還是反對，只要言之有理，教師都要給予肯定與鼓勵。評論社會熱點這一活動，大大激發(fā)了學(xué)生的看報熱情，他們的目光也因此變得更犀利，想問題也變得更全面，這都得益于看報后的理性思考。

通過以上讀報方法，報上的知識逐漸在每個學(xué)生的腦子里花開似海。

（二）決出讀者之王

1.讀報速度大角逐

所有學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完一份報紙，要求能在每處新聞中圈圈畫畫，圈畫出重點方才有效，不然即便全部看完也不算勝出。讀報速度大比拼的這個比賽，除提高學(xué)生閱讀速度外，學(xué)生的思維還變得更加敏銳，報紙上各個角落的信息都逃不過他們的法眼，他們變得更加謹(jǐn)慎、仔細(xì)。

2.讀報記憶大比武

在前一輪讀報速度大比拼比賽中獲勝的選手進(jìn)行第二輪比賽——讀報記憶大比武。本輪比賽給選手們規(guī)定了時間，大家在相同的時間內(nèi)快速讀取報上的信息，時間一到，評委會圍繞報上信息對參賽選手提出問題，答對最多的選手獲勝，獲得“讀者之王”的光榮稱號。

此輪比賽對參賽選手來說，不僅鍛煉了他們記憶、信息整合等多方面的能力，還對以后做大篇幅的語文閱讀理解，甚至英語考試的閱讀理解、完形填空都能起很大作用。

二、精心剪報

讀報只是開啟了學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀的一扇窗，要想擁有窗外的好風(fēng)景，還需要進(jìn)一步打開門，走進(jìn)報紙中去，用目光拍下屬于你的最美風(fēng)景，而剪報就是拍下報上風(fēng)景的好方法。具體剪報方法如下：

（一）分類剪

儲存知識不僅要趁早，還要有序。分門別類地剪下有用的信息是為了避免以后出現(xiàn)“書到用時方恨少”的窘境。這種分類思想的滲透將幫助學(xué)生閱讀時更好地做好語文閱讀筆記。

（二）歸類貼

學(xué)生剪報后，如何貼也是一門藝術(shù)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貼報，貼報分為兩個階段：第一個階段，讓學(xué)生兩兩合作，在空白素描紙上貼。這樣做既安撫了學(xué)生的慌亂情緒，不讓他們覺得自己一個人在陌生領(lǐng)域戰(zhàn)斗，又讓他們對貼報充滿信心，堅信以兩人之力總能把事情辦好。第二個階段，讓學(xué)生將分類好的信息貼在專門的本子上，這樣既可以降低資料丟失的概率，又利于存檔、查閱。

（三）另類曬

為了讓資源得到最大限度的利用，發(fā)揮其最大的價值，規(guī)定每月的2日為班上學(xué)生曬剪報集的日子。早晨曬各自目錄，中午曬各自亮點，下午曬全班最優(yōu)，教師請學(xué)生選出最優(yōu)的剪報集供大家欣賞。最厲害的學(xué)生將獲得“剪報達(dá)人”的光榮稱號。

三、用心播報

在讀報和剪報的基礎(chǔ)上，學(xué)生對報紙漸漸熟悉起來。那么如何讓無聲的文字變成有聲的讀物呢？如何讓更多的人從視覺壓力中解放出來呢？又如何利用報紙?zhí)岣邔W(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？這就需要對報紙上的內(nèi)容進(jìn)行播報。

（一）選擇頻道

經(jīng)過對《義烏商報》《金華晚報》等報紙的版面分析，結(jié)合學(xué)生的喜好，班上開設(shè)了文化TV、天氣TV、熱點TV、廣告TV等多個播報頻道，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇播報頻道。

（二）閃亮發(fā)聲

1.錘煉稿件

播報不同于朗讀課文，播報不需要將文本一字不落地呈現(xiàn)在聽眾面前，而要滲透自己對文本的理解與看法，把自己最真切的感受帶給受眾。所以學(xué)生要想播好報上的內(nèi)容，就應(yīng)該用自己的話把要播的內(nèi)容重新詮釋一遍，只有讓新聞與自己融為一體了，在播報新聞的時候才能避免出現(xiàn)“說新聞、讀新聞”的窘境。

2.苦練口技

在稿件準(zhǔn)備妥當(dāng)后，學(xué)生還需要做的就是反復(fù)練習(xí)播報。對播音員來說，標(biāo)點只是一個符號而已，播音時最重要的是能一氣呵成、不著痕跡地表達(dá)情感。明白了這一點，練習(xí)也就有了大的方向，方向是對的，只要努力練習(xí)，那么離成功也就不遠(yuǎn)了。

3.磨煉大氣

教師先讓學(xué)生每天對著鏡子觀察自己播報時的面部表情，在練習(xí)的時候切忌面無表情、表情僵硬以及表情做作。待學(xué)生有了自信后，教師鼓勵同學(xué)之間互相播報、互相交流、互相指出對方的不足，以期有更大的進(jìn)步。等他們信心滿滿的時候，就可以報名在班上播報，努力成為班級播報的翹楚。

四、全心編報

根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮到編報的可操作性，筆者從編排班報和校報兩方面入手。

（一）班報初試

班報，顧名思義就是對整個班級各類信息的匯編。要編好班報，每個學(xué)生都應(yīng)留心班上發(fā)生的各類事情，無論大小，都應(yīng)格外留意。這在某種程度上也讓班上的每個學(xué)生更有班級歸屬感和責(zé)任感。

（二）校報施展

和班報不一樣，校報的范圍更廣，校園內(nèi)的一切大小事宜都可以載入。

1.為公眾號瘦身

通過學(xué)校的公眾號，學(xué)生可以獲取學(xué)校的熱點新聞，但公眾號中的新聞普遍偏長，這就需要學(xué)生壓縮信息，把公眾號中的新聞提煉出來。這一舉措極大地鍛煉了學(xué)生概括主要信息的能力。

2.為校景拍寫真

為了讓校報的內(nèi)容更加精彩，學(xué)生利用攝影課努力去捕捉校園的美景。通過攝影，學(xué)生的審美能力也將大放光彩。

3.為社團(tuán)寫廣告

每年的三月，學(xué)校的社團(tuán)會進(jìn)行一年一度的招新，通過為各大社團(tuán)寫廣告詞，學(xué)生的語言建構(gòu)能力得到了很大程度的提升。學(xué)生為了出色地完成任務(wù)也必將查閱資料、注重積累與鞏固。久而久之，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也會慢慢提高。

4.為美文安家

每周編報的學(xué)生將對每班的優(yōu)秀作文進(jìn)行篩選，擇優(yōu)刊登。看似一個簡單的篩選，實則大大提升了學(xué)生的審美能力。為了讓自己的作文刊登在校報上，學(xué)生也勢必會付出更多的努力，閱讀更多的書籍，積累更多的文化知識。

5.為三項律己

校報中還公布每周的三項紀(jì)錄檢查結(jié)果，為此，學(xué)生格外遵守紀(jì)律，班級的向心力和凝聚力也大大提升，班干部的管理能力也隨之提高。

因此，只要學(xué)生能一直堅持讀報、剪報、播報、編報，讓“紙媒”在班上正常運作起來，每個學(xué)生一定可以修成正果、練就真功，語文素養(yǎng)也會在潛移默化中提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘 明.如何在剪報活動中實現(xiàn)“閱讀接力”[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2013（12）：157.

[2]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.