王霞

對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能想到的方式和這個世界交流著，感受著?？稍诶蠋熀透改秆壑校险n不專心聽講、成績不好，三年級讀了兩次，一點進步都沒有。同時，他腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在一次逃課后，忍無可忍的父母將他送進了寄宿學校。？

在寄宿學校，伊夏依然是老師眼中的問題孩子。加之與家庭分離，伊夏很快不再活潑快樂，眼中原有的光芒也黯淡了，甚至喪失了說話的意愿。這時，一位名叫尼克的美術代課老師走進了他的生活。和其他老師不同，尼克主張讓學生自由地發(fā)展個性和思想。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的特別，并不斷鼓勵、輔導他。很快伊夏過人的繪畫天賦和才能被發(fā)掘，這讓他重新找回了自信和快樂。

這是印度電影《地球上的星星》，講述了“問題孩子”伊夏的成長、生活。

伊夏的問題是讀寫障礙，其實生活中影響孩子成長的因素還有許多，比如注意力障礙、感統(tǒng)失調、多動癥。這些“問題孩子”在集體生活中有別于其他孩子，就如同伊夏常常被誤解為“懶、調皮，不想學習”。即便沒有這些問題，每一個孩子的身心智力發(fā)展也是不均衡的。但很多家長懷抱望子成龍的渴望，面對孩子的低分試卷、老師的告狀，擔憂著子女的未來，無力又無奈，就如同影片中伊夏的父母。

無論集體生活還是家庭生活，“問題孩子”的確讓人頭痛。作為父母和老師，即便知道孩子需要幫助，卻未必能找到有效的辦法。電影中，尼克老師除了有對孩子的愛，還有專業(yè)知識，他懂得伊夏的問題在哪里，也有合適的方法幫助伊夏。伊夏漸漸打開了心扉，找回了自信。特別是影片的高潮部分，尼克老師組織了全校師生的繪畫比賽，伊夏以寧靜而絢爛的畫作獲得冠軍，而尼克老師也用畫筆重現(xiàn)了伊夏燦爛的笑容。當伊夏看到老師畫的是自己時，哭著撲向老師的懷抱——枯萎的花朵在理解的滋潤中舒展出美麗。

尼克老師在影片中有一段臺詞：“關心非常重要。它有治愈的力量，是治愈傷痛的良藥。關心是每時每刻的關心，那才是真正的關心。孩子，我愛你。如果你產生恐懼，過來找我。當你受到挫折的時候，遭遇失敗的時候，別擔心，我一直和你在一起。”和孩子并肩而戰(zhàn)，用愛與智慧幫助孩子成為明亮的星星，就是這部影片所要表達的。

編輯 楊易霖 744628926@qq.com