李靜

摘 要：智能手機(jī)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，深刻改變著人們的生活和工作方式，為中職技校美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)提供了新的教學(xué)途徑。本文通過微信和微信公眾號(hào)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的積極性，而且還能夠使課堂更具有獨(dú)特性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：微信;中職技術(shù);美術(shù)設(shè)計(jì)

一、微信在中職技術(shù)美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)意義

隨著移動(dòng)通信技術(shù)和智能手機(jī)的快速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)途徑，社交媒體平臺(tái)為移動(dòng)學(xué)習(xí)搭建了載體、提供了資源，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中的參與感，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，消除了教師的教學(xué)壓力。這種移動(dòng)學(xué)習(xí)的新型方式，為教師教學(xué)帶來了無限的可能。而微信作為重要的社交媒體，通過圖片、語音、視頻等形式，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的粘度，依托智能手機(jī)帶來的高效便捷性，為學(xué)習(xí)者提供了圈層化的學(xué)習(xí)群體，讓群體之中具有相對(duì)的一致性，能夠促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

二、中職技校美術(shù)設(shè)計(jì)課程存在的問題

美術(shù)設(shè)計(jì)作為理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，因課堂上教學(xué)方式方法的單一，造成師生互動(dòng)不夠頻繁，加上學(xué)校教學(xué)條件的限制，為學(xué)生提供可供實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少。由于中職技校在學(xué)校管理模式上類似于中小學(xué)管理模式，學(xué)生在學(xué)校時(shí)間比較長，參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間比較短，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，思維和視野狹隘，專業(yè)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，就會(huì)造成與社會(huì)的脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的積極性受挫，影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，對(duì)教學(xué)極為不利。另外，與其他學(xué)科不同的是，美術(shù)設(shè)計(jì)更應(yīng)該加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師不應(yīng)只是作為示范性教學(xué)，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的反饋狀況，采取有效的措施增加師生之間的感情，讓學(xué)生在美術(shù)設(shè)計(jì)中敢于發(fā)表想法，敢于提出一些天馬行空的設(shè)計(jì)，促使教學(xué)水平的不斷提高。

三、微信在中職技術(shù)美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)途徑

（一）通過微信拓展課堂的教學(xué)內(nèi)容。微信公眾賬號(hào)具有群發(fā)的功能，能夠讓學(xué)生第一時(shí)間接受到教師發(fā)送的消息，便于打造課外的第二課堂。學(xué)生通過接收信息，能夠隨時(shí)隨地瀏覽教學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課后的知識(shí)，做好課前的預(yù)習(xí)，對(duì)課本知識(shí)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向性，更具目的性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。同時(shí)，通過微信可以有效將社會(huì)中的設(shè)計(jì)信息豐富到美術(shù)教學(xué)之中，可用于改善美術(shù)課堂的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在理論和實(shí)踐之中架起一座橋梁，豐富美術(shù)教學(xué)的效果，建立起一種更加開放自由的教學(xué)過程，使美術(shù)課堂教學(xué)豐富多彩。由于其微信上的美術(shù)設(shè)計(jì)能夠以最直觀、最形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，圖文并茂，音視頻結(jié)合，將給學(xué)生帶來視覺沖擊，學(xué)生在寓教于樂之中明確學(xué)習(xí)的目的，享受視覺的盛宴，形成良好的審美情感體驗(yàn)，達(dá)到實(shí)踐和設(shè)計(jì)的最終相統(tǒng)一。

（二）通過微信為學(xué)生提供個(gè)性化教學(xué)。微信具有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息交流功能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生在美術(shù)設(shè)計(jì)中能夠排除干擾因素，尋找到自己所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，更符合因材施教的教學(xué)理念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有極其重要的作用。一是能夠形成相互交流的學(xué)習(xí)氛圍，教師通過微信能夠定期把優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行發(fā)布，讓其他同學(xué)自行參與到教學(xué)設(shè)計(jì)之中，為作品提意見，補(bǔ)短板，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)做法，讓優(yōu)秀學(xué)生能夠成為閃光點(diǎn)，督促其他學(xué)生進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同營造良好的教學(xué)氛圍，這樣的教學(xué)方式讓每一名學(xué)生都能夠主動(dòng)的參與進(jìn)來，教學(xué)不再是以教師為主體，而是更注重學(xué)生的主體地位，美術(shù)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的個(gè)性化需求。二是由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，教師之間交流互動(dòng)的較少，通過微信的形式可以有效增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，學(xué)生通過平臺(tái)敢于發(fā)表自己的想法，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的想法，彌補(bǔ)課堂教學(xué)情感上的缺失，使師生互動(dòng)的更為頻繁。

（三）利用微信推送信息形成完整的學(xué)習(xí)鏈。對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)課程中的內(nèi)容，按照整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，教師要善于推送用價(jià)值的信息，建立起閉合的學(xué)習(xí)鏈。首先，要對(duì)學(xué)生定期推送學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容后進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，進(jìn)而教師再逐步推送布置的作業(yè)內(nèi)容。其次，教師在微信公眾號(hào)的平臺(tái)上，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投票評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過這樣層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的方式，讓學(xué)生利用微信加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成同學(xué)之間相互借鑒，相互學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍。

總之，在中職技校美術(shù)設(shè)計(jì)課程中，通過微信輔助教學(xué)能夠起到良好的教學(xué)效果，希望在今后的教學(xué)中，將信息技術(shù)與美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓更多的學(xué)生從中尋找到創(chuàng)作的靈感，不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的美術(shù)人才。

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