孫先亮

這場疫情，痛定思痛之后，我們的教育需要思考更加深層的問題。首先是生命教育。要做尊重學(xué)生生命的教育，讓教育從尊重學(xué)生出發(fā);做提升價(jià)值教育，讓學(xué)生對于生命的尊重和敬畏在教育過程中獲得體驗(yàn)和升華。其次是思考課程建設(shè)。中醫(yī)文化不只是為了身體健康的“術(shù)”，更是中華文明的“道”。傳承文化，啟迪哲學(xué)思維，都需要讓中醫(yī)進(jìn)入課程。最后是教學(xué)方式的反思。傳統(tǒng)的“灌輸”與“盯人”的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的師生交流與教育資源共享，只有改變才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供支持。