倪潔

摘 要 隨著全球化進程的快速推進，高職高專院校學生的閱讀范圍不斷擴延，而且在西方后現(xiàn)代主義思想的影響下，學生的閱讀帶有明顯的“功利性”。作為高校精神文化知識的重要傳播場所，高職高專院校圖書館理應(yīng)承擔起大學生的思想教育教化職責。本文重點探索高職高專圖書館引導(dǎo)學生閱讀經(jīng)典的意義、必要性以及經(jīng)典閱讀推廣的有效措施。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典閱讀 閱讀推廣 高職高專 圖書館

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

經(jīng)典，是那些具有豐富內(nèi)涵、跨越了時空限制、影響深遠、經(jīng)過歷史選擇出來的經(jīng)久不衰的權(quán)威著作。高等教育的大學生是文化素質(zhì)較高的群體，尤其是師范高等專科學校的學生，肩負著培養(yǎng)國家未來一代以及文化傳承的重任，汲取經(jīng)典閱讀的營養(yǎng)有益于他們的精神成長和人格養(yǎng)成，應(yīng)當成為他們學習生活中不可或缺的重要內(nèi)容。然而，鑒于自媒體時代的來臨，大學生的閱讀呈現(xiàn)“碎片化”、“快餐化”、“功利化”傾向，學生普遍缺乏閱讀熱情，經(jīng)典閱讀越來越少，這種現(xiàn)象令人擔憂，亟需改變。高等教育圖書館作為經(jīng)典閱讀的集聚地，促進大學生回歸經(jīng)典是其重要職責之一。

1高職高專院校圖書館推動閱讀經(jīng)典的重要意義

1.1實現(xiàn)中華民族文化傳統(tǒng)的傳承

眾所周知，中華文明源遠流長，中國博大精深的傳統(tǒng)文化是古圣先賢幾千年智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶。雖經(jīng)歷了幾千年的源遠流長，依然是我們的文化之根，民族之魂，國之瑰寶。經(jīng)過歷代經(jīng)典作品的傳播，千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并沒有在文化多元化的當代被隨意取代，依然滲透在我們生活中的各個方面，形成了一種深厚的文化積淀，在潛移默化中不斷傳承和發(fā)揚。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，外來文化和大眾低俗文化充斥著生活的各個角落，這些“快餐式”文化形成一股強勁的勢力對我國的傳統(tǒng)文化造成巨大沖擊，使得傳統(tǒng)文化幾乎無立錐之地。然而，建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，已成為我國當前思想文化領(lǐng)域的一項重要的戰(zhàn)略性任務(wù)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大精神和思想力量，是我國當前乃至今后相當一段歷史時期在思想文化建設(shè)領(lǐng)域的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。（黨圣元，33-36）經(jīng)典閱讀的推廣，尤其是在高等教育院校中推廣經(jīng)典閱讀，應(yīng)該成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系構(gòu)建中重要的一部分，以便更好地詮釋好和傳播好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.2豐富精神世界，提高大學生綜合素質(zhì)

有學者指出，“一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。當代社會，快餐化消費，碎片化閱讀，生活壓力讓人心變得異常浮躁。社會競爭日益激烈，社會的整體經(jīng)濟發(fā)展水平與精神文化步調(diào)呈現(xiàn)不一致，作為新一代的年輕人，當代大學生的讀書偏好明顯受社會思潮影響，呈現(xiàn)“功利化”、“膚淺化”傾向，與高尚的經(jīng)典閱讀漸行漸遠。這種狀況嚴重沖擊著大學生的人文素養(yǎng)，降低了學生的精神文化層次，不利于大學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。傳統(tǒng)經(jīng)典中的優(yōu)秀著作，將灌溉與滋養(yǎng)大學生的心靈，有利于提高他們的自身涵養(yǎng)與情趣，有助于指引他們前進的方向，找到人生的坐標。

2高職高專圖書館引導(dǎo)學生經(jīng)典閱讀措施

盡管閱讀行為更大程度上是一種個體的自覺行為，但有計劃與有指導(dǎo)的閱讀指引有助于幫助高職高專大學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，優(yōu)化閱讀結(jié)構(gòu)。高職高專學生整體閱讀率不高，在讓他們積極回歸經(jīng)典閱讀的過程中，高職高專院校圖書館發(fā)揮著不可或缺的重要作用，也應(yīng)該積極探索有效途徑，提高在校生整體閱讀水平。

2.1經(jīng)典書目推薦

“推薦書目”是人們以特定讀者或特定目的為依據(jù)，就某一專門問題兒選編出的圖書文獻目錄，在高校圖書館導(dǎo)讀工作中具有重要的作用。（馬育敏，96-97）圖書館可以通過對大學生經(jīng)典閱讀的有效指導(dǎo)和書目推薦，引導(dǎo)學生經(jīng)典閱讀的方向，引起大家對經(jīng)典著作的興趣，獲得方法，增強效能，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習慣。如今，傳統(tǒng)文化與“回歸經(jīng)典”的熱潮，使得圖書市場上經(jīng)典著作的版本層出不窮，當代學生面臨著各種選擇困惑。應(yīng)當閱讀哪些經(jīng)典學術(shù)著作和綜合類作品？如何篩選更為優(yōu)質(zhì)的經(jīng)典版本？如何獲取與經(jīng)典作品相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源？這些問題都讓大學生在涉獵經(jīng)典著作中頭痛不已，如何有效地解決學生在閱讀經(jīng)典之路上所遭遇的種種困惑，高職高專院校圖書館可以邀請相關(guān)經(jīng)典閱讀專家編制經(jīng)典著作書目單，提供經(jīng)典書目索引，指引大學生更好地接觸經(jīng)典、了解經(jīng)典、走進經(jīng)典。

2.2開辦校內(nèi)校外經(jīng)典閱讀學術(shù)講座

學術(shù)講座，作為高等教育實施通識教育的有效途徑之一，彰顯了大學之理念。通過學術(shù)講座，可以提高當代大學生思想境界、拓寬視野、活躍思維，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。由于很多經(jīng)典作品時代久遠，難于理解，高職高專院校學生在經(jīng)典理解方面難度也相應(yīng)提高，需要有專業(yè)的人員給予指導(dǎo)學習。圖書館可以和校內(nèi)相關(guān)院系合作，邀請專業(yè)老師定期開辦相關(guān)學術(shù)講座，為學生解疑答惑。此外，高職高專院校圖書館應(yīng)不定期邀請“經(jīng)典閱讀”推廣方面的專家來校開展學術(shù)講座，激發(fā)學生經(jīng)典閱讀的興趣，加深對經(jīng)典閱讀的感知與理解。2015、2016年桐城師專圖書館分別邀請中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任、中國閱讀研究會會長、南京大學教授徐雁先生和南京郵電大學圖書館館長、中國圖書館學會圖書評論專業(yè)委員會主任、江蘇省圖書館學會閱讀推廣委員會主任錢軍研究館員蒞臨我校講學。校外專家生動的講演讓在校學生深刻地感悟了“閱讀力”的重要性，對我校的閱讀推廣工作起到了極大的推動作用。

2.3設(shè)立經(jīng)典閱覽室

有些高職高專院校，尤其是地處地方文化深厚的高專院校，其悠久的歷史使得圖書館在長期不斷的發(fā)展過程中收藏了大量的經(jīng)典名著。隨著時代的變遷以及數(shù)字時代的來臨，高校這些院校圖書館中大量的經(jīng)典原著束之高閣，無人問津。因此，有條件的高職高專院校圖書館應(yīng)充分利用自身的已有資源，積極籌建經(jīng)典閱覽室，將收藏的經(jīng)典著作按照類型編目分類，集中放置于經(jīng)典閱覽室，便于大學生查詢閱讀。地處文都桐城，“桐城派研究中心”位于桐城師專圖書館內(nèi)，內(nèi)設(shè)桐城派與桐城文化文獻資料室，現(xiàn)存紙質(zhì)文獻5000余冊，電子文獻2000余種，收集了大量桐城派各類名家經(jīng)典著作，并按照類型編目分類，一方面方便了師生查閱，也強化了師生對“桐城派”經(jīng)典文化的理解。endprint

2.4開展各項“經(jīng)典閱讀”系列活動

豐富多彩的學生社團活動不僅可以豐富大學生的生活，也能充分調(diào)動大學生的積極性，促進學生在某些方面的興趣。高職高專圖書館可以借助已有的學生社團，與校團委、學生處聯(lián)合舉辦各類形式多樣的“閱讀經(jīng)典活動”，并將其定為年度常規(guī)活動，調(diào)動大學生對于經(jīng)典閱讀的積極性。為爭創(chuàng)“華夏書香校園”，積極推進校園書香校園建設(shè)，桐城師專圖書館下設(shè)的“惜抱軒·閱讀推廣協(xié)會”和“國學社”兩個學生積極承辦每年的春季“讀書月”系列活動2016年3-4月，為進一步推進校園文化建設(shè)，結(jié)合我校處于桐城派故里的地域優(yōu)勢，更好的傳承地方傳統(tǒng)文化，桐城師專圖書館開展主題“浸潤校園書香？禮敬桐城詩文”創(chuàng)作活動，包含“讀書漂流瓶”、讀好書征文比賽、“禮敬桐城詩文”誦讀比賽等各項豐富多彩活動，收到了廣大師生的一致好評。在校學生積極參加各項活動，努力豐富自身知識儲備，并讓閱讀成為一種習慣，有效推進經(jīng)典閱讀推廣和校園閱讀文化建設(shè)。

2.5結(jié)合暑期社會實踐活動開展經(jīng)典閱讀推廣工作

高職高專圖書館還可以利用大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展經(jīng)典閱讀推廣活動，通過申報、實施與經(jīng)典閱讀相關(guān)的暑期實踐活動項目，使大學生有一個獲取更廣泛信息、交流經(jīng)驗、增長才干的平臺，對經(jīng)典著作、經(jīng)典閱讀推廣工作有更深一步的了解。2012年至今，桐城師專圖書館積極響應(yīng)本校團委號召，積極參與到每年的大學生社會實踐中。2016年申報的“讀有故事的人，品會行走的書——‘真人圖書館下鄉(xiāng)行”社會實踐團隊獲校優(yōu)秀實踐團隊稱號。

3結(jié)語

總之，經(jīng)典閱讀推廣工作對于高職高專院校是一項長期而艱巨的任務(wù)。高職高專院校圖書館應(yīng)充分認識并重視經(jīng)典閱讀在大學生成長道路上的獨特價值，并能充分利用好大學校園這個傳播人文與科學精神的主陣地，積極創(chuàng)造經(jīng)典閱讀推廣的有利條件，豐富各式各樣的經(jīng)典閱讀推廣活動，創(chuàng)新經(jīng)典閱讀推廣形式，建立推廣經(jīng)典閱讀的長效機制，那么，自然能夠?qū)崿F(xiàn)為大學生成長成才奠定基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)有用的人才，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

基金項目：2016年度安徽省社會科學創(chuàng)新發(fā)展研究課題項目“經(jīng)典閱覽室對大學生社會主義核心價值觀培育研究”（編號：2016CX054）的部分成果；2016年度安徽省高等學校圖工委基金項目“給予地方文化傳承的經(jīng)典閱讀推廣研究”（編號：TGW16B39）的部分成果。

參考文獻

[1] 胡麗華.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化研究[D].江西：江西師范大學，2016.

[2] 程欣.淺析圖書館推薦書目工作[J].中國科技信息，2011（18）：110.endprint