□馬安娜 蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院教育藝術學院

本文分析了甘南藏族民間舞的身韻、風格、審美意識和審美理念，探討了藏族舞蹈的審美特征，從而在繼承、發(fā)展和創(chuàng)新藏族舞蹈的過程中，把握其基本審美特征，使藏族舞蹈更具民族特色和審美價值。

為培養(yǎng)面向新世紀、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的藝術人才，使藝術類教學順應社會發(fā)展和人民需求，煥發(fā)新的活力，教師應通過分析藝術發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，研究社會對該類型人才的需求特點，更新教育觀念，收集、挖掘、整理和提煉甘肅特有的文化元素，創(chuàng)作藝術作品，讓學生對地域文化的形態(tài)、審美、文化風格有切身的感受，在藝術作品中了解社會文化的發(fā)展情況。這樣，便能讓民間舞蹈成為地理的活化石，使學生以了解地域文化、體驗地域特色、展示地域文化精髓為目標，在專業(yè)課的學習中感受甘肅特有的地域民族文化。

一、地域文化的發(fā)展性

教師應掌握甘南地域民間舞蹈的風格特點，形成基本的動律與風格，同時對甘南藏族民間舞的風格、特點進行提煉，規(guī)整動作語匯，形成課程建設內(nèi)容的特色教材，探討教學的實質(zhì)性、科學性、完整性，充分體現(xiàn)甘南藏族民間舞的優(yōu)勢，從而提高中專民間舞專業(yè)課的價值，體現(xiàn)少數(shù)民族民間舞的歷史性與開創(chuàng)性。

二、舞蹈專業(yè)中職學生的培養(yǎng)方向

舞蹈專業(yè)的中職學生初次接觸民間舞課程，往往對藏族民間舞蹈的認識和理解不足，不能深入理解藏族民間舞蹈的舞蹈語匯、舞蹈內(nèi)涵、舞蹈的肢體語言及不同藏族地域變化的舞蹈風格。中職學生在身體條件上存在較大差異，對不同民族的相關知識的了解有限。因此，要想提高中職學生對民間舞課程的認識，使其準確掌握舞蹈肢體語言，教師應選擇合適的民間舞教學內(nèi)容。為此，研究甘南藏族民間舞蹈在教學中的傳承與研究，能夠提高中職舞蹈專業(yè)教學的科學性、準確性。

三、甘南藏族民間舞概況

（一）地域文化

甘南地處青藏高原的東端，這里自古就是通往藏區(qū)的主要通道，是經(jīng)濟、文化交流的重要渠道，更是安多藏區(qū)的政治文化中心。獨特的地理位置和多樣的自然環(huán)境，形成了甘南州豐富多彩的民族民間文化和人文景觀。甘南藏族人民在從事農(nóng)牧業(yè)勞動時常以歌聲相伴，有的邊勞作邊唱，有的一人領唱眾人和，節(jié)奏感很強，發(fā)揮著鼓舞干勁、渲染氣氛的作用。甘南藏族民間舞更是當?shù)匚幕安煌赜虻奈璧革L格和人文精神的體現(xiàn)。

（二）傳承學習

甘南藏族民間舞的基本體態(tài)、基本動律、基本短句及風格組合都深刻體現(xiàn)著藏族民間舞蹈的松胯、弓腰、曲背等基本動作，這些動作在自然的舞蹈時，使動態(tài)形象帶有明顯的心理因素，反映著藏族民間的勞動生活、人民虔誠的心理、禮儀及習俗。從舞蹈角度來看，甘南藏族民間舞能體現(xiàn)身體各部分協(xié)調(diào)的美，具有藝術的創(chuàng)造性。

在教學過程中，舞蹈專業(yè)學生需要深刻掌握該地域民間舞蹈的風格，了解基本動律與基本風格兩部分內(nèi)容。教師應對甘南藏族民間舞的風格、特點加以提煉，形成文字與動態(tài)的精品課程教材，形成具有甘南藏族民間舞特有的地域風格的教材，幫助學生加深對甘南藏族民間舞的認識與了解。甘南藏族民間舞能夠充分體現(xiàn)當?shù)匚幕厣安煌赜虻奈璧革L格和人文精神。學校開展甘南地區(qū)民間舞特色教學，不僅是對這一文化的傳承，還能推廣藏族民間舞蹈文化。

四、研究的意義

甘南藏族民間舞作為舞蹈學專業(yè)中的一門選修課，能夠使學生更加深刻地了解我國民族民間舞蹈文化和傳統(tǒng)民族審美心理，掌握甘南藏族民間舞特有的民族舞蹈形態(tài)，提高學生的舞蹈表現(xiàn)力、情感表達能力及肢體的協(xié)調(diào)性，從而將其培養(yǎng)為具備較高專業(yè)素養(yǎng)的人才。學校應構建以弘揚民族精神與地域文化特色為核心的專業(yè)特色課程體系，從而培養(yǎng)出具備較高道德素質(zhì)和藝術理論素養(yǎng)，掌握專業(yè)基礎理論和基本技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能為甘肅文化建設服務的新型舞蹈藝術表演人才。為此，學校開展了大量工作，使教材充分體現(xiàn)出甘南藏族民間舞的風格特點，從而更好地展現(xiàn)原汁原味的藏族人民生活，讓學生感受到甘南藏族民間舞的自然美。為了讓更多的學生了解藏族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解藏族文化發(fā)展情況，教師應重視對教材的整理工作，在舞蹈專業(yè)課程體系建設中發(fā)揚教材特色，弘揚藏族舞蹈文化。