李軍偉

摘 ?要：對學校的有效管理是促進學校良好運行、提升教育質(zhì)量的前提條件，校長掌握學校工作的全局，是管理學校的主體，所以校長的管理經(jīng)驗和方法直接影響最終的學校管理水平的高低。隨著新一輪基礎教育課程改革的推進和素質(zhì)教育的實施，小學教育和管理面臨著新的任務和要求，需要小學校長做出適應性的改革與創(chuàng)新?；谏鲜霰尘埃疚膶⒔Y(jié)合現(xiàn)實管理經(jīng)驗，以現(xiàn)代教育教學理論為依據(jù)，從堅持先進的管理理念、組建和諧的管理團隊和建立務實的管理體系三個維度出發(fā)，分析小學校長管理學校的有效經(jīng)驗和科學方法。

關(guān)鍵詞：小學校長;有效;學校管理;經(jīng)驗;方法

從教育管理學的角度來看，學校管理具體指的是管理者在社會環(huán)境條件下，李穎校內(nèi)外的資源和條件，并采用的一定的手段、方法和措施來完成學校工作目標和任務的一種組織活動。因此，抓好學校管理是提高教學質(zhì)量，促進教師與學生共同進步的核心。然而在當前的小學教育階段，校長的管理工作面臨著種種困境和難題，直接抑制了學校管理水平的提升。所以，作為小學校長，我們必須要抓住、抓好、抓牢學校管理工作，用智慧突破困境，創(chuàng)新管理方式、方法，真正促進學校管理實效性的發(fā)展、進步和提高。

一、堅持先進的管理理念，引導學校的有效管理

管理理念是管理活動、行為的指引，是實現(xiàn)有效管理的基礎。所以，小學校長的首要任務就是要轉(zhuǎn)變落后的管理思路，堅持先進的管理理念。具體來說，校長應當強化制定治學的管理理念，建立的規(guī)范的管理制度。其次，校長需樹立以教育教學為中心的教學思想，應當結(jié)合學校所處的內(nèi)外在環(huán)境和師生的實際情況來確定具體務實的育人目標和方向，確立“以人為本”的辦學思想，以學生的身心全面發(fā)展為服務宗旨，將學生的需求作為管理的出發(fā)點和落腳點，從而真正引導學校的有效管理。

例如，本校教師大多數(shù)為中老年教師，雖然有著豐富的教學經(jīng)驗，但是教師的教學方法與理念相對落后，教學模式?jīng)]有革新，這在新課程背景下顯然缺乏創(chuàng)新之處。所以，筆者多次召開教師座談會，向教師們引進先進的教學理念，革新傳統(tǒng)的教學模式。在座談會中，筆者多次提到教學要“以人為本”，注重學生們的學習體驗，設置促進學生思維發(fā)展的教學環(huán)節(jié)。另外，筆者鼓勵教師集體備課，將優(yōu)秀的教學經(jīng)驗在教師組進行分享，進而提升教師隊伍的整體素質(zhì)。這樣一來，筆者通過堅持先進的管理理念，確立了新的教學理念。

二、組建和諧的管理團隊，促進學校的有效管理

校長是學校管理團隊的核心，建立起以校長為核心的和諧創(chuàng)新的管理團隊，可以有效實現(xiàn)學校各項事務以及活動的順利、高效進行，創(chuàng)建和諧校園。因此，小學校長應嚴格教師的引進和準入機制，提高學校教師隊伍的質(zhì)量，組建職責分明的管理團隊，配合校長進行學校教學、行政、后勤等方面的管理。另一方面，校長要實施人性化的團隊管理，在制定范圍內(nèi)給予教師足夠的寬容、理解和尊重，為教師搭建自我發(fā)展的舞臺和空間，從而用心引導學校管理團隊創(chuàng)造性地發(fā)揮自身的潛力，促進學校的有效管理。

例如，校園是一個大“家庭”，組成這個家庭的成員有學生、教師、校長等，作為校園成員，每一位成員都有義務完善校園中出現(xiàn)的問題。所以，在學校各項事物中，筆者都會積極了解。作為校長要對教師團隊有一清晰的認知，了解每一位教師的教學資質(zhì)，因此，筆者在每個月制定聽課活動，深入了解一線教師的教學模式，同時，在月底組織教學研討會，針對教師出現(xiàn)的問題進行培訓，以此提升教師教學水平。這樣，筆者通過組建和諧的管理團隊，促進了學校的有效管理。

三、建立務實的管理體系，實現(xiàn)學校的有效管理

管理體系的建立可以讓學校管理更加平穩(wěn)、高效的進行，保證學?；顒拥挠袟l不紊、忙中有序。對此，小學校長應當面探究并建立符合校情的有效管理體系和程序體系。具體而言，校長需制定全方面、嚴格的制度體系，發(fā)揮制度的管理效能，有效規(guī)范教師、學生的具體日常行為。其次，校長要明確學校每一個教學部門的職責，做到權(quán)責明確，層層落實，責任到人，從而確立程序化的運作方式，形成程序化的工作格局。最后，校長應建立民主科學的監(jiān)督、決策和考核體系，努力實現(xiàn)學校管理的精細化，從而全面提升管理的效率。

例如，教師一直是高素質(zhì)人才，但人無完人，很多時候教師也會出現(xiàn)問題。所以，在校園管理中，作為校長應該擔負起校園管理的重任。對此，筆者針對本校特點，制定了一些校園制度，將學校出現(xiàn)的問題集中起來，在這個過程中，筆者會給予教師指出問題的空間，讓教師參與到制定管理制度的過程。這樣，筆者通過建立務實的管理體系，實現(xiàn)了學校的有效管理。

綜上所述，學校管理關(guān)乎著整體教學質(zhì)量和學生的學習和發(fā)展。因此，小學校長必須從容應對當前學校管理工作中的困境，基于學校的現(xiàn)實情況，通過堅持先進的管理理念、組建和諧的管理團隊和建立務實的管理體系等途徑，來促進學校管理過程的優(yōu)化，讓整個學校管理變得更加高質(zhì)量、高效度，創(chuàng)建和諧奮進的校園氛圍。

參考文獻：

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