張藝凡

摘 要：近年來，國情、黨情每時每刻都在發(fā)生著變化，對黨性教育提出了新的要求，黨性教育是時刻提醒基層黨員保持艱苦奮斗優(yōu)良作風的重要途徑，教育成果直接影響著黨的先進性和純潔性。采用五措并舉的手段加強黨性教育，可以進一步保證教育成果。本文將重點論述利用五措并舉加強黨性教育的優(yōu)化措施，以便提高黨性教育的成效。

關(guān)鍵詞：五措并舉;黨性教育;基層黨員干部

引 言

黨性教育在強化黨員服務(wù)意識、加強修養(yǎng)和增強信念等方面發(fā)揮重要作用，是我黨長期堅持的首要任務(wù)，特別是針對基層黨員干部來說。近年來在從嚴治黨的大背景下，黨性教育需要以增強理想信念作為落腳點，采用五措并舉的有效手段，不斷提高黨性教育水平。

一、筑牢“主陣地”思想，堅持黨性教育主業(yè)

無論是理論建設(shè)，還是理論教育都是黨性教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要陣地，在黨性教育中充分運用馬克思主義理論來武裝我們的頭腦，是當前基層黨員干部的主體課程。在實際工作中，要堅持引導和啟發(fā)基層黨員干部理解并且靈活掌握辯證唯物主義的基本理論和歷史唯物主義的主要原理以及方法論，尤其是應該把馬克思主義這一偉大思想作為最新的教育指導思想和理論教育的主要內(nèi)容，從根本上協(xié)助基層黨員干部深刻理解和把握馬克思主義思想真諦、通過一些列理論的學習，不斷優(yōu)化思維方式和工作模式。與此同時，黨性教育應該和多元化思維和黨員個性化需求緊密結(jié)合起來，在黨性教育中著重解決基層黨員在實際工作中的真實困惑與恐慌，給基層黨員干部指明新的發(fā)展和努力方向，通過黨性教育，起到鍛煉黨員干部思維能力和綜合決策能力的作用。

二、活化“新載體”形式，強化黨性教育過程

想要確保黨性教育發(fā)揮應用的效用，就需要充分結(jié)合本地實際，將黨性教育形成一整套科學的教育系統(tǒng)，并按照規(guī)劃實施，通過活化載體，層層推進和面面俱到的方式不斷加強基層黨員的黨性教育，確保教育工作的深入開展。首先，兼顧課程定位的同時，還應該滿足基層需求。在新時代背景下，黨性教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，采用分層面推進的學習方法，提高黨性教育成果。在具體的實施階段，基層黨組織和領(lǐng)導干部要發(fā)揮實際作用，不斷推進黨性教育工作。其次，兼顧載體設(shè)計的原則和內(nèi)容布局。在一些重要時間節(jié)點，借助全國性教育的引領(lǐng)，開展一系列的活動，強化基層黨員為人民群眾服務(wù)的意識，例如：“黨在我心中”系列宣講、“紅色之旅”主題活動等，采用載體和內(nèi)容相互融合的方法，不斷豐富黨性教育的內(nèi)容和模塊。尤其值得注意的是，黨性教育活動的開展應該注重借助黨的歷史去進一步闡釋和完善[1]。并在此基礎(chǔ)上，逐步打造提升黨性教育成果的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟。在實際工作中，可以充分挖掘黨背后的英雄事跡，樹立榜樣效應，將紅色資源作為落腳點，把實物、實例等作為重要載體，構(gòu)建黨性教育課堂，結(jié)合本地工作開展的情況，通過科學有效的方法不斷提高黨員隊伍的綜合素質(zhì)。最后，兼顧教學改革，注重師資建設(shè)。為了進一步滿足基層黨員干部的實際需求，在加強黨性教育的同時，開展其學科關(guān)聯(lián)性活動也是必不可少的。通過理論專題課學習實現(xiàn)體驗式教學，加強教育的系統(tǒng)性和科學性，針對性更強。與此同時，還應該注重黨性教育教材的編制和建設(shè)，完善黨校教師的師資隊伍，科學建立教學評估辦法，參與教學實施的全過程。

三、把握“勤實踐”的工作重點，夯實黨性教育效果

在新社會環(huán)境下，黨性教育也應該做到與時俱進，改變傳統(tǒng)重能力教育，而忽視黨性錘煉的教育模式，想要徹底發(fā)揮黨性教育的重要作用，就應該把課堂教學與工作實踐有機結(jié)合，提高黨員干部的執(zhí)政能力。首先，強化“黨建思維”，開展黨性教育。參照實踐化的要求，黨性教育要立足自身業(yè)務(wù)內(nèi)容，著力開展“黨建工程”。例如：“黨群連心走訪”工程和針對農(nóng)村環(huán)境的“百日攻堅”工程等。通過一系列黨建工程的開展，形成了良好的工作氛圍。其次，立足“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的創(chuàng)新模式，活化教育資源，激活基層服務(wù)功能。在互聯(lián)網(wǎng)時代，黨性教育可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的平臺實現(xiàn)資源共享。最后，實現(xiàn)學與做的結(jié)合，強化工作特色。通過開展“黨員示范崗”和“黨員服務(wù)月”等活動，將其轉(zhuǎn)變?yōu)辄h性教育的載體，引導和督促基層黨員干部在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和完成脫貧攻堅等重要工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

四、堅持“經(jīng)常性”局面，實現(xiàn)黨性教育常態(tài)化

“經(jīng)常性”是對黨性教育工作的基本要求，通過“集體學習”和“崗位實戰(zhàn)”等系統(tǒng)靈活的方式，可以起到拓展黨性教育渠道的作用。隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步，國內(nèi)外局勢瞬息萬變，在新形勢下的黨性教育應該不斷嘗試教育形式創(chuàng)新，可以聘請高端專家進行“講學”或者是赴域外省市“求學”等形式實現(xiàn)黨性教育的常態(tài)化。

五、完善“強機制”策略，保證黨性教育的科學化

五措并舉中最重要的一個手段，就是要不斷完善“強機制”策略，保證黨性教育的科學化，提高黨性教育水平。想要達到這一目標，就需要建立健全聯(lián)動教育機制，將工作的重點放到健全協(xié)作機制上來。這種協(xié)同機制主要包括：黨校和現(xiàn)場教學之間的協(xié)作、黨校和學員單位之間的協(xié)作、黨校內(nèi)部教學和服務(wù)部門之間的協(xié)作等，通過這種協(xié)作形成一股黨性教育合力，推動黨性教育上升到一個全新的高度。除此之外，還需要不斷完善激勵約束制度。通過建立健全內(nèi)部監(jiān)督、組織監(jiān)督和群眾監(jiān)督等制度，強化基層黨員干部的責任心和危機意識，時刻提醒基層黨員干部要堅持以人民群眾為中心，堅決維護人民群眾的基本利益，發(fā)揚公仆精神[2]。通過改進督查辦法的有效措施，可以實現(xiàn)對黨員干部的積分管理，可以按照季度對基層黨員干部實行星級評選，組織部和黨校等部門可以組建“評議小組”，對黨員干部的日常工作表現(xiàn)和黨性鍛煉成績進行綜合評定，并將評定結(jié)果記入干部個人檔案，充當提拔任用的參考依據(jù)。

結(jié) 論

綜上所述，加強黨性教育是新時期對基層黨員干部的具體要求，是提高黨員干部服務(wù)意識和執(zhí)政能力的主要途徑，在實際工作中應該引起重視。采用五措并舉的有效措施，可以從全方位提升黨性教育水平，促使基層黨員干部形成良好的思維和政治品質(zhì)，黨員干部的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。

參考文獻

[1] 張灣區(qū)漢江路街辦何濤. 深化黨性教育增強發(fā)展動能[N]. 十堰日報，2020-07-16（004）.

[2] 趙國強.強化基層黨員干部黨性教育的路徑探索[J].江南論壇，2018（07）：24-26.