蔡顯美

摘 要：物理是高中科目的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維，尤其是物理力學(xué)部分，不僅占高中物理的比重較其他部分來(lái)講比較大，而且物理的力學(xué)部分難度并不是很大，因此，掌握學(xué)習(xí)力學(xué)的正確方法非常重要。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，綜合每個(gè)學(xué)生的需求，以提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)將理論與實(shí)際相結(jié)合的課堂。如果想要在學(xué)習(xí)物理力學(xué)時(shí)能夠突破重點(diǎn)難點(diǎn)，就需要真正的熱愛(ài)對(duì)其有充分的理解，并且要學(xué)會(huì)從生活現(xiàn)象中了解物理力學(xué)。

關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;學(xué)習(xí)高中物理;力學(xué)概念

一、高中物理力學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

物理其實(shí)是與生活聯(lián)系最為密切的一門(mén)學(xué)科，在生活中處處有物理的影子，如果想要能夠在短時(shí)間內(nèi)有效提高成績(jī)，就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。其實(shí)不論哪一門(mén)學(xué)科都與現(xiàn)實(shí)生活有著或大或小的聯(lián)系，因此，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象來(lái)學(xué)習(xí)并了解物理。在我們身邊有許多都是物理現(xiàn)象，就連天氣也與物理有關(guān)，在高中物理的學(xué)習(xí)中，力學(xué)是極具影響力的一章，可能會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。力學(xué)部分占得比重較大，并且其內(nèi)容繁多且復(fù)雜，如果單憑教師在課堂上的教學(xué)，學(xué)生恐怕難以真正理解力學(xué)相關(guān)知識(shí)，因此，教師可以嘗試將教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到力學(xué)的樂(lè)趣，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并鉆研，這樣才能在最大程度上完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量，讓其掌握力學(xué)知識(shí)的精髓。

二、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)力學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，高中物理與其它學(xué)科相比其實(shí)算比較抽象的一門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多難以理解的知識(shí)點(diǎn)，因此，教師要綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況找到適合他們并且最有效地提高學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量的方法。不難發(fā)現(xiàn)，物理力學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，如果能將實(shí)際學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且可以將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生從力學(xué)概念中解脫出來(lái)，用實(shí)際解釋在力學(xué)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際這種學(xué)習(xí)方法還可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，如果只靠死記硬背，如果一段時(shí)間不復(fù)習(xí)，很容易忘記，將力學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，能夠讓學(xué)生更加理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)并且更好記憶。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而更主動(dòng)去了解有關(guān)物理力學(xué)的一切，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的效率以及獨(dú)立思考能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)

在學(xué)習(xí)物理力學(xué)的過(guò)程中，如果采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，可以讓學(xué)生通過(guò)概念去了解更多與生活相關(guān)的物理力學(xué)知識(shí)，在充分了解物理力學(xué)的內(nèi)涵和精髓之后，相信學(xué)生可以更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)以及生活，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)讓他們更加了解生活中有趣的現(xiàn)象，可以在一定程度上培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)。如果我們能將生活中的物理現(xiàn)象提煉出來(lái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容總結(jié)出正確學(xué)習(xí)物理力學(xué)的方法，在學(xué)生充分學(xué)習(xí)并了解物理力學(xué)的內(nèi)容之后，再用所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題以及解釋難以理解的生活現(xiàn)象，這樣能夠增強(qiáng)其自豪感，從而真正的對(duì)物理產(chǎn)生興趣。在理論知識(shí)與生活實(shí)踐緊密對(duì)接之后，就能夠做到在生活與理論中舉一反三，解決問(wèn)題。

三、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí)力學(xué)的方法

（一）從生活現(xiàn)象中理解力學(xué)知識(shí)

學(xué)習(xí)物理并不是一件簡(jiǎn)單的事情，物理知識(shí)不僅復(fù)雜繁多，并且還需要學(xué)生有較強(qiáng)的記憶力，這就導(dǎo)致很多同學(xué)高中物理成績(jī)普遍低下。在學(xué)習(xí)物理時(shí)要將個(gè)人的生活與之相融合，并且還要有一定的邏輯分析能力，因此，我們要選擇正確學(xué)習(xí)物理力學(xué)的方法，將生活現(xiàn)象與理論相結(jié)合是一個(gè)有效解決現(xiàn)如今高中物理局面的方法，可以在一定程度上減輕學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力這一課時(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合生活現(xiàn)象舉例說(shuō)明，這樣的課程生動(dòng)形象，讓學(xué)生理解摩擦力的概念。我國(guó)教育受應(yīng)試教育的影響，在課堂上，大部分教師只是論述書(shū)本知識(shí)，這會(huì)讓同學(xué)們感到枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣。結(jié)合生活中摩擦力的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）利用生活現(xiàn)象幫助學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)

在高中物理的力學(xué)知識(shí)部分，大部分都與生活現(xiàn)象息息相關(guān)，在進(jìn)行這一模塊的教學(xué)時(shí)如果結(jié)合生活，可以更好地體現(xiàn)力學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和精髓。例如：在學(xué)習(xí)重力及牽引力時(shí)，如果不能理解重力以及牽引力的概念，就可以聯(lián)系生活實(shí)際，無(wú)論任何物體，在扔出去之后最終都會(huì)落向地面，這是因?yàn)槊恳粋€(gè)物體都存在重力作用。其次就是牽引力，在甩衣服時(shí)，衣服最終會(huì)變干主要是因?yàn)橄匆聶C(jī)會(huì)通過(guò)向心力將衣服中的水分與之相脫離。通過(guò)這樣的例子，可以讓學(xué)生真正理解重力以及牽引力的概念，從而提高學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

（三）用生活現(xiàn)象構(gòu)建力學(xué)系統(tǒng)

將生活現(xiàn)象與理論相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建屬于自己的力學(xué)系統(tǒng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣在力學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)以及力學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中有更多的收獲。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理知識(shí)涵蓋頗廣，我們要在了解物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，將物理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，要擺脫應(yīng)試教育的教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)形式，立足于個(gè)人的生活實(shí)際進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)以及分析。在體會(huì)到物理世界的趣味之后，才能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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