《農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動計(jì)劃——“求學(xué)圓夢行動”實(shí)施方案》

2016年3月1日，教育部、中華全國總工會聯(lián)合印發(fā)《農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動計(jì)劃——“求學(xué)圓夢行動”實(shí)施方案》，提出通過建立學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重，產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的農(nóng)民工繼續(xù)教育新模式，實(shí)施“求學(xué)圓夢行動”，提升農(nóng)民工學(xué)歷層次和技術(shù)技能水平，幫助農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)體面勞動和幸福生活，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。到2020年，在有學(xué)歷提升需求且符合入學(xué)條件的農(nóng)民工中，資助150萬名農(nóng)民工接受學(xué)歷繼續(xù)教育，使每一位農(nóng)民工都能得到相應(yīng)的技術(shù)技能培訓(xùn)，能夠通過學(xué)習(xí)免費(fèi)開放課程提升自身素質(zhì)與從業(yè)能力。

《農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)五年行動計(jì)劃（2016—2020年）》

2016年6月13日，人力資源社會保障部等5部門印發(fā)《農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)五年行動計(jì)劃（2016—2020年）》，提出以提升農(nóng)民工等人員創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)其成功創(chuàng)業(yè)為根本目標(biāo)，以開展符合不同群體實(shí)際需求的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要抓手，形成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)考評、試創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶、創(chuàng)業(yè)成效第三方評估等六環(huán)聯(lián)動，政府、院校和相關(guān)企業(yè)合作推進(jìn)，與精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧緊密結(jié)合，全覆蓋、多層次、多樣化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，使創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總量、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和農(nóng)民工等人員創(chuàng)業(yè)需求相適應(yīng)。到2020年，使有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望、具備創(chuàng)業(yè)條件或已創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工等人員都能參加一次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有效提升創(chuàng)業(yè)能力。

《關(guān)于開展第二批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》

2016年7月14日，人力資源社會保障部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展第二批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，在第一批試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，將河北省、山西省、吉林省、黑龍江省、浙江省、福建省、江西省、湖北省、廣西壯族自治區(qū)、云南省等10個?。▍^(qū)、市）納入第二批試點(diǎn)范圍，要求第二批試點(diǎn)省（區(qū)、市）人力資源社會保障部門、財(cái)政部門參照《企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定試點(diǎn)工作辦法，落實(shí)好企業(yè)新型學(xué)徒制補(bǔ)貼政策，建立與試點(diǎn)企業(yè)的聯(lián)系制度，積極推動技工院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）與企業(yè)對接，有序推進(jìn)試點(diǎn)工作。

《化解過剩產(chǎn)能企業(yè)職工特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》

2016年6月15日，人力資源社會保障部印發(fā)《化解過剩產(chǎn)能企業(yè)職工特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》，要求從2016年至2020年，利用5年左右時間，結(jié)合地方政府化解過剩產(chǎn)能工作的總體安排，組織化解過剩產(chǎn)能中企業(yè)失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工參加培訓(xùn)，探索職工培訓(xùn)新模式，完善政策措施和培訓(xùn)服務(wù)體系，力爭使有培訓(xùn)愿望和需求的企業(yè)失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工都能接受一次相應(yīng)的政府補(bǔ)貼性職業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)分為三類，即對失業(yè)人員重點(diǎn)開展就業(yè)技能培訓(xùn)、對企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工重點(diǎn)開展崗位技能提升培訓(xùn)、對有創(chuàng)業(yè)意愿的失業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗職工重點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

《關(guān)于做好〈高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〉修（制）訂工作的通知》

2016年11月2日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好〈高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〉修（制）訂工作的通知》，要求全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級新要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，依據(jù)《目錄》及專業(yè)簡介，對現(xiàn)行高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面修訂，研究制訂《目錄》新增設(shè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)專業(yè)化、規(guī)范化水平。本次《標(biāo)準(zhǔn)》修（制）訂工作計(jì)劃分兩批開展，擬于2018年完成。

《關(guān)于開展學(xué)習(xí)簽署踐行〈中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約〉活動的通知》

2016年9月1日，教育部下發(fā)《關(guān)于開展學(xué)習(xí)簽署踐行<中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約>活動的通知》，指出為全面落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育的針對性、實(shí)效性，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，在廣泛發(fā)動中職學(xué)生、教師參與討論、征求意見的基礎(chǔ)上，形成了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。為推動廣大中職學(xué)生知曉了解、自覺踐行《公約》，經(jīng)研究決定在全國中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)習(xí)、簽署、踐行《公約》活動。要求各地各校深入學(xué)習(xí)宣傳《公約》、組織共同簽署《公約》、督促指導(dǎo)踐行《公約》，并可結(jié)合實(shí)際對文本進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化。

《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》

2016年4月11日，教育部等5部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，《規(guī)定》在2007年教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》基礎(chǔ)上，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)中的突出重點(diǎn)難點(diǎn)問題，完善頂層設(shè)計(jì)，從制度上進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理?！兑?guī)定》分6章39條，包括總則、實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全職責(zé)和附則等內(nèi)容?！兑?guī)定》強(qiáng)調(diào)全過程管理，突出實(shí)習(xí)的教育教學(xué)屬性，對一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)報(bào)酬、禁止事項(xiàng)等作了強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，指出職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，要求職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與實(shí)習(xí)單位共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或相近。

《關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》

2016年1月16日，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》，強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新需求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展新成果，探索具有中國特色、體現(xiàn)時代特征的開放大學(xué)辦學(xué)模式。到2020年，中國特色開放大學(xué)體系初步建成，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用更加成熟，優(yōu)質(zhì)教育資源更加豐富，學(xué)習(xí)條件更加先進(jìn)，學(xué)習(xí)制度更加靈活，辦學(xué)體系不斷完善，基本滿足多樣化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)習(xí)型社會提供重要支撐，為人力資源開發(fā)提供重要保障?！兑庖姟肪劢?2項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，要求有關(guān)地方將開放大學(xué)納入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展總體規(guī)劃，加大支持力度，加強(qiáng)對開放大學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)和管理。同時對開放大學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)、在線教育工作、“學(xué)分銀行”建設(shè)、注冊入學(xué)等方面予以政策支持。

《關(guān)于開展中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告工作的通知》

2016年1月12日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告工作的通知》，要求省級、地市級教育行政部門要在2017年底前完成本區(qū)域中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告首次發(fā)布工作。已驗(yàn)收通過的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校自2016年起，其他中等職業(yè)學(xué)校自2017年起發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。教育部將適時發(fā)布全國中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告。教育部指出，教育質(zhì)量年度報(bào)告可采取新聞發(fā)布會、網(wǎng)絡(luò)公開等方式及時向全社會發(fā)布，接受社會監(jiān)督。省級教育行政部門應(yīng)在教育廳（教委、教育局）網(wǎng)頁上設(shè)置教育質(zhì)量年度報(bào)告專欄，公布本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校和地市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告。教育部將在部網(wǎng)頁上設(shè)立專欄，公布各?。▍^(qū)、市）教育質(zhì)量年度報(bào)告。

《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代交通運(yùn)輸職業(yè)教育的若干意見》

2016年10月14日，交通運(yùn)輸部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代交通運(yùn)輸職業(yè)教育的若干意見》，提出通過體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教育教學(xué)保障，到2020年，交通運(yùn)輸職業(yè)教育結(jié)構(gòu)規(guī)模更加合理，人才培養(yǎng)和現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展需求相吻合，整體實(shí)力顯著增強(qiáng)，教育質(zhì)量持續(xù)提高，形成產(chǎn)教深度融合，中等與高等職業(yè)教育有機(jī)銜接，職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有行業(yè)特色、國際水準(zhǔn)的現(xiàn)代交通運(yùn)輸職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。制定擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源、完善現(xiàn)代職業(yè)院校制度、優(yōu)化交通運(yùn)輸專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化人才培養(yǎng)模式改革、提升教育教學(xué)保障水平、發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)功能等6項(xiàng)主要任務(wù)、20項(xiàng)具體任務(wù)。

（執(zhí)筆/房巍）