孫利

摘 要：隨著高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革受到關(guān)注和重視，為了使得高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量得以提升，需要教師在探索努力的基礎(chǔ)上和學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況融合在一起，確定當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)，促使教學(xué)更加規(guī)范化，提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué);改革

為了使得高職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力得到明顯提升，在相關(guān)研究的過(guò)程中明確當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的情況，在實(shí)施教學(xué)改革深入開展的情況下，更好地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)優(yōu)化，和學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合在一起的基礎(chǔ)上確定有效的教學(xué)改革策略。

一、高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式局限性明顯

雖然我國(guó)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，但是傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響仍然存在著較大的影響，多數(shù)教師在課程教學(xué)的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)使用填鴨式教學(xué)方式的現(xiàn)象，在課堂中以自我講解為中心，將書本知識(shí)內(nèi)容強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在著被動(dòng)接收知識(shí)內(nèi)容的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到不利影響，無(wú)法提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

（二）師生比例失調(diào)，考核手段落后

多數(shù)高職院校招生人數(shù)相對(duì)較多，而教師數(shù)量明顯比較少，這就造成教師工作量相對(duì)較大，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的更新發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)教師需要吸收更多新的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)自身知識(shí)內(nèi)容不斷更新和完善，促使教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代發(fā)展融合在一起。但是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師為了應(yīng)對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)會(huì)花費(fèi)比較多時(shí)間，而沒有精力研究新的知識(shí)內(nèi)容。在教師實(shí)際教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)容掌握比較快且較為牢固，實(shí)際動(dòng)手操作能力較差。而教師的考核方式多數(shù)為試題的形式，考察結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際能力之間偏差明顯，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的考核方面明顯不足，容易造成教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升的現(xiàn)象。

二、高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新路徑

（一）合理應(yīng)用各種教學(xué)資源

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施的時(shí)候，教師多數(shù)情況下是進(jìn)行教材知識(shí)講解，在上機(jī)操作教學(xué)的時(shí)候存在著課時(shí)比較少的現(xiàn)象。這樣，只能幫助學(xué)生掌握較多的理論知識(shí)，而學(xué)生實(shí)踐能力方面仍然存在著一定不足，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，教育工作也會(huì)受到較為廣泛的關(guān)注和重視，高職院校當(dāng)前已經(jīng)逐漸普及計(jì)算機(jī)，機(jī)房條件得到顯著改善，這就使教師在教學(xué)過(guò)程中也要充分意識(shí)到機(jī)房操作的重要作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)各種教學(xué)資源實(shí)施有效利用，在學(xué)校已有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好的操作，使得學(xué)生學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的把握能力得以提高，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性充分激發(fā)出來(lái)，提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革及創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程中，需要教師在課程教學(xué)的時(shí)候也需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力得到提升。相關(guān)研究表明多數(shù)高職院校都認(rèn)為鍵盤指法等相關(guān)功能屬于最基礎(chǔ)的應(yīng)用操作能力，就容易出現(xiàn)在教學(xué)中這一部分內(nèi)容受到忽視的現(xiàn)象，多數(shù)教師在教學(xué)的時(shí)候存在著引導(dǎo)不到位的現(xiàn)象。在學(xué)生實(shí)際工作中也具有錄入速度上不合格的情況，這就需要高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革實(shí)施的時(shí)候，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力提升，有效規(guī)范學(xué)生自身的漢字錄入速度，幫助學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力提升，為學(xué)生之后的就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生步入社會(huì)之后可以勝任自身的工作。

（三）提升學(xué)生信息素養(yǎng)

在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，教師需要在課程教學(xué)的時(shí)候能夠有效增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，這也屬于素質(zhì)教育實(shí)踐需要關(guān)注的內(nèi)容。教師在課程教學(xué)實(shí)施的時(shí)候需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息獲取和篩選的重要方式。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，也可以使得學(xué)生在這一過(guò)程中養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的時(shí)候，可以通過(guò)掌握分辨信息的方式及合理應(yīng)用信息的態(tài)度等，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)自身應(yīng)用信息內(nèi)容的能力提升的重要作用。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是為了滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升等都具有重要作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)信息化程度逐漸提升的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教育本身對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用和積極影響，明確和學(xué)生發(fā)展相適合的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)職場(chǎng)需要。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，不僅需要關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，也需要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，更好的提升學(xué)生動(dòng)手能力。讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使得學(xué)生得到更好的發(fā)展。

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