摘要：本文通過(guò)生活中的例子闡述了什么是有溫度？有溫度是愛(ài)，在工作中盡心的照顧孩子們;愛(ài)，不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)，更是用行動(dòng)教授給孩子們的;愛(ài)，是相互給予的，是責(zé)任，是包容，是動(dòng)力，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的力量！

關(guān)鍵詞：?知、情、行統(tǒng)一;溫度

什么是有溫度？有溫度”這個(gè)有著細(xì)膩人文關(guān)懷的詞語(yǔ)，此后逐漸流行開(kāi)來(lái)。它的意思是讓人感受到熱度、暖意，含義由物理層面擴(kuò)展到了人文層面，包含了諸如人文性、親和力、藝術(shù)感、幸福感等深意，和黨的為人民服務(wù)的宗旨高度契合，反映了人們對(duì)城市化建設(shè)中的人性化要求，現(xiàn)在更是成了各行各業(yè)追逐的方向?！稗k一份有溫度的報(bào)紙”、“打造一座有溫度的城市”、“開(kāi)展一次有溫度的教育”。下面就分享一下校園里“有溫度”的故事。

班里來(lái)了個(gè)插班生，胖胖的小男生，暫且叫他小胖吧！小胖笑起來(lái)的聲音很大，哈哈哈咯咯咯的很可愛(ài)，因?yàn)閯倱Q學(xué)校又加上一些性格的原因，跟同學(xué)相處不是很融洽，而且有一點(diǎn)，不 會(huì) 跑 步！可能有人要問(wèn)了，不會(huì)跑步？太夸張了吧！但事實(shí)確實(shí)如此，還記得孩子父親跟我說(shuō)過(guò)，在老家孩子都是跟著爺爺奶奶，俗話(huà)說(shuō)“隔輩親”，老人心疼孩子，也比較溺愛(ài)，外出的時(shí)候爸爸在家就坐車(chē)，要是跟著爺爺奶奶的話(huà)爺爺就用自行車(chē)推著他走。長(zhǎng)此以往導(dǎo)致孩子不僅不會(huì)跑步，還造成了身體越來(lái)越胖，所以當(dāng)其他同學(xué)跑步的時(shí)候他只能跟在后面一扭一扭的快走。有天放學(xué)后晚鍛煉，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上比賽跑步，他毫無(wú)懸念的又跑了最后一名，因?yàn)槲艺驹诮K點(diǎn)等他們，便看見(jiàn)小胖還沒(méi)到終點(diǎn)臉上的表情就變了，眼淚也跟著流了下來(lái)，我趕緊上前去哄，不過(guò)好像沒(méi)啥效果，他是個(gè)要強(qiáng)的孩子，在責(zé)怪自己跑的太慢，這時(shí)有幾個(gè)孩子圍了過(guò)來(lái)，然后錦玉同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，咱們?cè)賮?lái)一局吧”！“你們確定”？我說(shuō)，孩子們很干脆的回答：“是的！”然后便看到了讓我至今記憶猶新的一幕，哨聲一響，便有幾個(gè)孩子不約而同的放慢了奔跑的腳步，其他孩子看到后也心照不宣的慢慢被“落下”，而我們的小胖因?yàn)椤皧^力奔跑”獲得了第一名，其實(shí)他自己也知道為什么會(huì)得第一，所以到終點(diǎn)后雖然沒(méi)掉眼淚，但也沒(méi)有高興起來(lái)，跑步結(jié)束后孩子們圍在小胖身邊，一邊拍手一邊喊著“小胖第一，小胖最棒！”剛開(kāi)始小胖同學(xué)低著頭不好意思，后來(lái)慢慢的小胖臉上露出了笑容?？吹竭@一幕真是把我驚著了，沒(méi)想到孩子們居然會(huì)這樣做，淚水便在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，我親愛(ài)的孩子們??！你們是這么的可愛(ài)！這么的善良！這樣的暖心！你們的愛(ài)心和包容感動(dòng)了小胖，更是讓我感動(dòng)，讓我心疼，讓我感到驕傲！孩子們長(zhǎng)大了，我內(nèi)心默默的說(shuō)到，也只有在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子才更會(huì)懂得怎樣去愛(ài)和關(guān)心周?chē)娜?，感謝為明學(xué)校這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大環(huán)境！也正是這份有溫度的愛(ài)作為動(dòng)力，讓小胖在平常的早晚鍛煉中更加努力練習(xí)跑步，后來(lái)他爸爸來(lái)送他上學(xué)，還跟我感嘆道：“我家小胖現(xiàn)在會(huì)跑步啦！我把您發(fā)給我的孩子在學(xué)校的一些視頻給他爺爺奶奶看，老人看了特別高興！孩子性格也比以前好了很多，不像以前動(dòng)不動(dòng)就耍倔，非常感謝老師們的教導(dǎo)和照顧”。確實(shí)，我們的小胖現(xiàn)在真的要“腳下生風(fēng)”啦！不但集體跑步不落隊(duì)，而且可以趕超別的同學(xué)啦！在與同學(xué)相處方面也有所改進(jìn)，內(nèi)務(wù)水平更是提高很快，還當(dāng)了宿舍里的宿舍長(zhǎng)。愛(ài)是溫暖的，有溫度的，不僅可以暖心，更是種讓人奮進(jìn)的力量！

再來(lái)說(shuō)下我個(gè)人感受到的“溫度”，前陣可能是有點(diǎn)勞累過(guò)度，尾椎骨鉆心的痛，走路都費(fèi)勁，更別提上下樓梯，在送孩子們回教室的時(shí)候要經(jīng)過(guò)一段比較長(zhǎng)的臺(tái)階，等孩子們都走上去站好隊(duì)了，我還差著一截沒(méi)跟上，這時(shí)候王瑞陽(yáng)同學(xué)又重新返回來(lái)問(wèn)我“老師，今天怎么走這么慢”？“老師有點(diǎn)腰疼，不太敢走”我回答到，話(huà)音剛落，就只見(jiàn)我們王同學(xué)兩手抓著我的胳膊，把我往臺(tái)階上面拉。那一刻我的心里真是挺高興的，這平時(shí)愣頭愣腦的傻小子知道照顧老師了，這一瞬間那小小的身體里的力氣都用來(lái)幫助老師了吧？但同時(shí)我的內(nèi)心也是拒絕的，本來(lái)輕輕一活動(dòng)就疼的老腰，被這猛然一拽更疼了。接下來(lái)的幾天就發(fā)現(xiàn)各個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)都提高了不少，洗校服的時(shí)候我旁邊還跟著倆“保鏢”，負(fù)責(zé)往洗衣機(jī)里放衣服、取衣服、晾衣服。到教室接孩子們放學(xué)，剛一坐下孩子們便圍了上來(lái)，捶肩膀的、揉胳膊的各種照顧，雖然這種“照顧”對(duì)我來(lái)說(shuō)有時(shí)候是種煎熬（你一捶我一下沒(méi)輕沒(méi)重的都打在我身上，都快被打散架了?。?，但我還是笑著跟孩子們說(shuō)謝謝，有你們真好;看著周?chē)鷩\嘰喳喳的孩子們，我的內(nèi)心滿(mǎn)是溫暖和感動(dòng)，感謝孩子們的擁抱，他們對(duì)我的感情和認(rèn)可讓平常工作中的煩惱和勞累都煙消云散。

結(jié)語(yǔ)

說(shuō)了這么多，其實(shí)想表達(dá)給大家的就是我們的工作離不開(kāi)有溫度的愛(ài)，是愛(ài)，讓我在工作中盡心的照顧我的這些孩子們;是愛(ài)，讓我們?cè)谌粘５南嗵幹懈星槿諠u加深，才會(huì)因?yàn)橐淮尾⊥?，讓孩子們緊張、關(guān)心我;是愛(ài)，讓他們對(duì)新同學(xué)如此照顧和包容，讓新同學(xué)更好更快的融入新的校園環(huán)境！愛(ài)，不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)，更是用行動(dòng)教授給孩子們的;愛(ài)，是相互給予的，是責(zé)任，是包容，是動(dòng)力。是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的力量！有溫度，歸根結(jié)底是一份對(duì)人的承諾，這一年像這樣的暖心的故事舉不勝舉。2020，我們的溫度依然暖心，我們愛(ài)的故事還在校園里繼續(xù)。

作者簡(jiǎn)介：王雪華（1985-），女，青島為名學(xué)校教師