劉厚翠

摘要：就目前來看小學寄宿生的數(shù)量越來越大，因此小學寄宿生的管理逐漸被重視起來，良好的寄宿管理方法有利于學生今后的發(fā)展，對學生良好的行為習慣的養(yǎng)成有著很大的幫助。如果學校忽視這方面的問題對于學生的成長和生活都會產生不利影響，所以在小學寄宿生管理上要求老師學生和家長三方面的共同努力，促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：小學寄宿生;管理重點;管理方法

引言

隨著教育的普及與發(fā)展，許多地區(qū)對學校校區(qū)進行了調整，因此出現(xiàn)了小學寄宿生數(shù)量大幅度增加的局面，小學生寄宿的現(xiàn)象變得越來越普遍。由于小學生的年齡較小，還未養(yǎng)成良好的生活習慣，所以小學生寄宿管理的重要性逐漸凸顯，為了保證學生能夠擁有良好的寄宿環(huán)境和氛圍，加強對小學生寄宿管理方法的研究勢在必行。要以為學生營造良好的學習和生活環(huán)境為出發(fā)點，研究出合理有效的宿舍管理方法，促進學生的健康成長。

一、寄宿管理的重要性

小學階段的寄宿生大多以農村孩子為主，很多學生都是第一次離開自己的家長，對新的生活環(huán)境還很陌生，會產生很多的負面情緒，嚴重影響學習效率。再加上學校與家里的飲食習慣存在一定的差距，會讓學生對寄宿生活產生排斥，所以采用正確的小學寄宿生的管理方法，只有這樣才能幫助他們以最快的速度融入到新的生活環(huán)境中，逐漸適應新的生活環(huán)境和學習氛圍，以最好的狀態(tài)去學習和生活，進一步提高自己的學習效率，利于培養(yǎng)學生的生活能力和自主學習能力，促進今后的全面發(fā)展。

二、小學寄宿生管理方法研究

為了給學生提供良好的生活環(huán)境，減小學生面對新環(huán)境的心理壓力，關于小學寄宿生管理方法的研究勢在必行，經過研究總結得出，主要方法包括以下幾個方面：

（一）制定宿舍生活行為準則

小學的學生大多為6歲到13歲之間，自主能力較差，對自己的規(guī)范意識也不強，甚至有些學生做事情不顧及后果，嚴重影響其他同學的學習和生活。因此在小學寄宿生管理過程中要注重行為習慣的養(yǎng)成教育，制定相關行為準則，明確指出宿舍是提供給大家休息的場所，不能做影響其他同學休息的事情。此外還要幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，規(guī)定宿舍內物品的擺放標準，嚴禁隨意亂丟亂放，規(guī)范學生的行為習慣，促進他們獨立自主行為習慣的養(yǎng)成。

（二）實行民主的管理方法

對待同一事物每個人都有自己的看法，小學生和老師對宿舍管理問題的看法也是不同的，所以在小學寄宿生管理過程中老師可以實行民主的管理方法，與學生交換立場和角度，優(yōu)化宿舍管理的成果。在此過程中老師可以采取“民主選舉”的方法，由每個宿舍的成員選出一個宿舍長，讓宿舍長幫助老師完成管理工作，讓學生從管理者的角度了解宿舍管理意義，促進他們對宿舍管理工作的理解，從而減輕學生對宿舍管理的抵觸心理。為了每個人都能理解到管理工作的辛苦可以實行輪換制度，宿舍成員輪流擔任宿舍長的職位，這樣每一個學生都能為宿舍管理作出貢獻，提高大家的團隊精神和合作意識，認識到宿舍管理對學生生活的重要性，進而提高宿舍管理的效率。

（三）班主任、家長、宿管老師三方面共同努力

要幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，只靠宿管老師一方面的努力是無法完成的，因為學生不僅僅只是在學校中生活，在學校班主任要不斷強調遵守宿舍行為規(guī)范的重要性，再由宿管老師加強實際的管理，這樣就能不斷強化學生的自我規(guī)范意識，能有效提高小學寄宿生管理的效率。除此之外，還需要家長的配合，因為在學生進入學校開始寄宿生活時有些事情就要求他們獨立完成了，所以當學生放假在家家長也要不斷強化他們的獨立意識，像整理自己的內務這樣的事情就可以交給學生自己來完成，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，不能太過于依賴父母。只有這樣三方面共同努力才能有效提高寄宿生管理的效率，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

（四）關注學生心理健康

小學階段學生的心理還處于發(fā)展階段，因此要關注他們的心理健康，促進他們的健康發(fā)展。小學階段的學生難免會對父母產生依賴，因為初次離開父母身邊，所以對新的生活環(huán)境難免會引起抵觸心理，這樣就會直接影響學習效率。所以在對小學寄宿生管理階段要注重學生的心理健康，及時地與他們進行交流，讓他們感受到來自老師的關愛，幫助他們消除抵觸心理，以便于全身心地投入到學習中去，提高學習效率。

結束語

小學階段的學生離開父母進行寄宿生活的同時會面臨著極大的心理壓力，這時就需要學生采取適當?shù)墓芾矸椒?，幫助學生戰(zhàn)勝心里面的恐懼，盡快能適應校園寄宿生活，調整好心態(tài)，盡快地投入到學習中去。當然在此過程中需要制定相應的制度，采取適當?shù)姆绞?，從學生的心理健康等多個方面入手，同時還需要家長、班主任、宿管老師的共同努力，提高學生的獨立意識，幫助他們養(yǎng)成獨立自主的生活習慣。

參考文獻

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