教育部：嚴(yán)厲打擊“高考移民”

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2020年普通高校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），對普通高校招生工作作出部署?！锻ㄖ芬螅瑖?yán)厲打擊“高考移民”，對于通過非正常戶籍學(xué)籍遷移、戶籍學(xué)籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

《通知》要求，繼續(xù)實(shí)施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃。中央部門所屬高校要合理確定分省招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例，繼續(xù)向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施區(qū)域，進(jìn)一步完善報(bào)考條件，加強(qiáng)資格審核，優(yōu)化考生服務(wù)。

（來源：人民網(wǎng)）

教育部：義務(wù)教育學(xué)校不得選用境外教材

教育部日前印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》（以下簡稱“四個教材管理辦法”），以重點(diǎn)解決各級各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題。針對有關(guān)境外教材的選用，教育部教材局負(fù)責(zé)人明確指出，義務(wù)教育學(xué)校不得選用境外教材，普通高中除中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目、經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)開設(shè)的普通高中境外課程項(xiàng)目外，也不得選用境外教材。

新出臺的四個教材管理辦法明確，教材“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”，堅(jiān)持“誰編寫誰負(fù)責(zé)”“誰選用誰負(fù)責(zé)”，并將教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇，完善激勵保障機(jī)制，激發(fā)建設(shè)活力，切實(shí)提升教材質(zhì)量。

（來源：《文匯報(bào)》）

教育部：高職擴(kuò)招生源應(yīng)寬進(jìn)嚴(yán)出

日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），指導(dǎo)各地各職業(yè)院校主動適應(yīng)高職擴(kuò)招新要求，全面改進(jìn)人才培養(yǎng)全流程、各環(huán)節(jié)，做好擴(kuò)招后教育教學(xué)管理工作。

《意見》指出，針對高職擴(kuò)招生源，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活，堅(jiān)持因材施教、按需施教，堅(jiān)持寬進(jìn)嚴(yán)出，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)口，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)?！兑庖姟芬蟾鞲呗氃盒Ｒ浞挚紤]不同生源在成長背景、從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡階段、認(rèn)知特點(diǎn)、發(fā)展愿景等方面的差異性，從系統(tǒng)開展學(xué)情分析、強(qiáng)化思想政治工作、分類制訂人才培養(yǎng)方案、打造適應(yīng)擴(kuò)招新要求的教師隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)組織形式、探索學(xué)習(xí)成果認(rèn)定積累和轉(zhuǎn)換等八個方面對高職院校做好擴(kuò)招后教育教學(xué)管理工作提出了具體要求，要充分挖掘擴(kuò)招生源特長潛質(zhì)，實(shí)施揚(yáng)長教育，同時補(bǔ)齊短板。

（來源：教育部網(wǎng)站）

教育部：將立德樹人融入考評全過程

近日，教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發(fā)行。該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題，從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。

高考評價體系由“一核四層四翼”組成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問題；“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題。

（來源：人民網(wǎng)）

教育部：已排查718家校外線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

截至2019年12月31日，全國共有718家校外線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全國校外線上培訓(xùn)管理服務(wù)平臺上提交了備案材料，目前已基本排查完畢，存在問題機(jī)構(gòu)將于今年6月底前完成整改。

根據(jù)2019年7月教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》要求，各省級教育行政部門會同網(wǎng)信、電信、公安、廣電、“掃黃打非”等部門制訂了排查方案，組織對在本省（區(qū)、市）申請備案的校外線上培訓(xùn)開展排查，重點(diǎn)審查機(jī)構(gòu)信息、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)人員等方面的備案材料，目前已對718家校外線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、115622名培訓(xùn)人員、3463門課程完成了備案排查，并對存在問題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了整改要求。這標(biāo)志著線上線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在統(tǒng)籌規(guī)范管理上邁出了重要的一步。今后，全國校外線上培訓(xùn)管理服務(wù)平臺將動態(tài)更新線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的黑白名單，公眾可隨時查詢了解校外線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體信息。

（來源：教育部網(wǎng)站）