齊桐 楊中奇 鄭重

摘要：青年學生是現代社會發(fā)展的核心力量，樹立良好的責任意識，承擔中華民族偉大復興的歷史使命，將個人發(fā)展與社會發(fā)展緊密聯系起來，是現時代公民高素質、高水平的表現。堅定自己的思想信念，是在歷史發(fā)展背景之下，按照社會主義核心價值觀的基本要求，所賦予青年學生的新挑戰(zhàn)，因此開展各類實踐探索分析是極為關鍵的。

關鍵詞：新時代;青年學生;思想信念

引言

青年學生擁有鑒定的理想信念，能夠身處于復雜的社會之中，做好各類信息內容、社會現象的分析判斷，避免理想信念滑坡的問題出現。從思想信念教育的重要性開展深入性的研究分析，在新的歷史發(fā)展時期，青年學生作為民族發(fā)展希望，擁有怎樣的理想信念與個人的素質有緊密聯系，更是國家建設發(fā)展階段的核心管控目標，只有堅定正確的思想信念，將民族復興與科技創(chuàng)新發(fā)展的理念滲透到社會實踐之中，才能保障青年學生能夠成為合格的建設者與時代的引領者。

1青年學生堅定思想信念的重要作用

擁有正確的思想信念是個人追求良好精神發(fā)展目標的一種表現，從現實基礎來看也是反映人們對社會生活中的美好保有希冀的一種表現。個人在自我發(fā)展、社會發(fā)展、價值觀念等方面都需要將精神層面的奮斗目標確立起來，以良好的精神狀態(tài)參與各類社會實踐工作之中_[1]。青年學生作為人格塑造以及思想發(fā)展的觀念時期，擁有良好的思想信念能夠照亮自己的前行道路。思想信念是否崇高，以及是否能夠滿足社會發(fā)展需要，是需要結合個人發(fā)展需要開展深入性的實踐探索分析，才能確保發(fā)展目標的順利完成。

思想信念在青年學生發(fā)展階段，與個人的社會意識、發(fā)展觀念等有緊密聯系，也是往往是與物質生活基礎條件緊密銜接。所以思想信念具備一定的歷史性、實踐性的特點，與社會生活實踐有緊密聯系，但同時對個人的思想精神發(fā)展有高標準的要求。也就是說個人不僅要有良好的發(fā)展目標，同時還需要通過實踐將自己的精神思想全面展現出來，這樣一來個人的社會價值、自我價值就能全面展現出來。思想信念是青年學生在自我發(fā)展階段，需要深入探索的問題，需要結合社會時代發(fā)展需要將科學發(fā)展理念應用起來，在自我發(fā)展目標與國家發(fā)展建設方面思想信念找到平衡。

2青年學生堅定思想信念與實踐聯合的措施

了解現階段的青年學生思想精神發(fā)展實際情況，從過往的教學實踐進行總結與分析會發(fā)現，不少學生只有在試錯之后，才能將自我的思想精神存在的不足進行改進。一些青年學生對社會時代發(fā)展形勢出現錯誤判斷，以及對周圍環(huán)境、經濟制度等的認知理解不為深刻，就會出現在思想信念方面的錯誤立場。可見青年學生能夠堅守底線，自覺履行自己的歷史使命，對國家建設發(fā)展所帶來的關鍵影響作用。

青年學生是完成中國夢的主體人物，也是在未來開展各類實踐探索活動的核心人物，要將社會主義發(fā)展建設目標傳遞給學生，讓學生能夠在社會主義核心價值觀念的引導之下，將自己的思想信念明確建立。民族發(fā)展與國家建設本身就與每一個公民都有著緊密聯系，要動員青年學生積極參與實踐階段，在歷史環(huán)境影響之下將自己緊迫感提升，通過國內競爭、國際競爭等實踐措施，將自己的精神世界重構，有效利用各類理論基礎條件_[2]。我國的青年學生群體，在參與實踐工作階段能夠建立起良好的民族自信心，并在全球發(fā)展意識的影響之下，利用思想信念武裝自我與保護自我，積極探索各類理論知識應用措施方法，結合實踐將先決條件進行轉化與應用，通過實踐學生的創(chuàng)造力發(fā)展有了良好的依據條件，每個人都能在追求自我發(fā)展的過程中，與國家建設發(fā)展相互契合，將青年人的熱血朝氣顯現出來。

青年學生具備良好的思想信念與自我的哲學理論素養(yǎng)有緊密聯系。日常在思想政治課程知識學習期間，需要以馬克思主義為基礎，將改造世界、發(fā)展自我的目標確立起來?？茖W理論能夠給實踐奠定良好的基礎條件。當學生在堅定政治立場智能，能夠深入的剖析問題與處理問題，實現對科學知識的認同感，此時就能結合中國歷史的發(fā)展形勢，對未來的社會產業(yè)、個人專業(yè)的發(fā)展有一個預估與判斷，嘗試利用自己的專業(yè)基礎或思想信念，在實踐階段獲得良好的保障條件_[3]。所以青年學生要全面分析新時代的發(fā)展趨勢，由于我國的社會發(fā)展形勢變化莫測，不同產業(yè)發(fā)展與思想精神發(fā)展之間的沖突問題是普遍存在的，但是青年學生在這其中，能夠將自己的聰明才智與行動目標緊密聯系起來，就能有效把握社會發(fā)展所帶來的機遇條件。學生對各類事物或現象等擁有良好的分析判斷能力，堅定自己的思想信念能夠幫助學生樹立遠大的發(fā)展目標，為爭取個人的自由與創(chuàng)新而不斷努力。屆時將在社會主義核心價值觀的引導之下，成為中國夢的踐行者，為實現國家的經濟建設發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展而不斷的努力。

參考文獻

[1]艾素平，高再秋.中國夢對新時代青年學生堅定崇高理想信念的動力引領研究[J].學園，2018（7）：3-4.

[2]徐龍建.新時代青年學生理想信念教育的困境與突破[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2018，No.97（03）：80-83.

[3]張紫馳.新時代青年大學生理想信念培育路徑初探[J].青年時代，2018，000（014）：209-210.

作者簡介：齊桐（1997.11-），性別：男，民族：滿，籍貫：遼寧省錦州市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生;楊中奇（1997.11-），性別：男，民族：漢族，籍貫：河北省衡水市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生;鄭重（1995.11-），性別：男，民族：漢族，籍貫：海南省海口市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生