摘要：小學(xué)少先隊(duì)主題活動是學(xué)校德育教育工作的重要方式，本文從少先隊(duì)主題活動的德育價值出發(fā)，針對目前少先隊(duì)主題活動中存在的問題，探究活動改進(jìn)方式，以期對小學(xué)生的德育教育提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊(duì);主題活動;德育價值

引言：

少先隊(duì)是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方。組織開展豐富多樣的主題活動是引導(dǎo)少年兒童認(rèn)識世界，提高少年兒童道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)的重要途徑。但是，目前在小學(xué)少先隊(duì)主題活動的組織與實(shí)踐中，德育工作的開展存在一定的問題，而如何將主題活動與德育工作相融合，則成為小學(xué)少先隊(duì)需要探究與思考的問題。

一、小學(xué)少先隊(duì)主題活動的德育價值分析

德育教育是學(xué)校落實(shí)立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，而小學(xué)少先隊(duì)通過開展主題活動，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)榜樣，為學(xué)生營造健康活躍的實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)而提升德育工作的成效。具體來講，小學(xué)少先隊(duì)主題活動的德育價值可以從以下幾點(diǎn)加以分析：

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生感悟生活，在生活中體會成長的意義

生活是德育教育的重要場所，學(xué)生處于學(xué)校教育環(huán)境中，對于現(xiàn)實(shí)的生活缺乏體驗(yàn)與思考，而少先隊(duì)主題活動則能夠通過情境創(chuàng)設(shè)將學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活中來，體會生活的道理，在生活中實(shí)現(xiàn)成長，實(shí)現(xiàn)思想與行為的轉(zhuǎn)變。

（二）有利于促使學(xué)生辨別是非，并樹立正確的價值標(biāo)準(zhǔn)

主題活動通常圍繞某一確切的目標(biāo)展開，要求學(xué)生在實(shí)踐中獲得多方面的思考，例如在“紅領(lǐng)巾心向黨?我與祖國共成長”的主題活動中，滲透愛國主義思想，深入理解個人命運(yùn)與國家發(fā)展的關(guān)系，從而喚醒學(xué)生身為少先隊(duì)員的光榮感、自豪感和使命感。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生之間合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

主題活動通常在少先隊(duì)集體氛圍中展開，學(xué)生需要根據(jù)目標(biāo)要求組建不同的實(shí)踐小組，并在活動中展開合作，以打破個人主體，提升集體主義素養(yǎng)，促使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬，提高團(tuán)隊(duì)合作意識。

（四）有利于密切學(xué)生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與素養(yǎng)

陶行知先生曾言“社會即學(xué)?！?，即社會環(huán)境對于學(xué)生的教育培養(yǎng)意義重大。在少先隊(duì)主題活動中，學(xué)生能夠依托集體的力量參與到社會中來，了解社會運(yùn)行的方式，體會社會發(fā)展的意義，展現(xiàn)自己在社會中的價值，進(jìn)而提升社會責(zé)任感。

二、小學(xué)少先隊(duì)主題活動的實(shí)踐策略

呈現(xiàn)小學(xué)少先隊(duì)主題活動的德育價值，落實(shí)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校教育實(shí)踐活動開展的重要思路。但是目前，在小學(xué)少先隊(duì)主題活動實(shí)踐中，其面臨的問題也比較突出，例如主題活動相對單一，服務(wù)意識不足，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，缺乏對活動的主動參與，活動形式大于內(nèi)涵，無法體現(xiàn)德育教育本質(zhì)要求等等。針對此，學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)圍繞德育工作要求，對主題活動的實(shí)踐進(jìn)行探究與改進(jìn)。

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，滲透德育教育

學(xué)校、教師以及少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)充分重視主題活動對于少年兒童發(fā)展的意義。在教育教學(xué)發(fā)展新形勢下，少先隊(duì)?wèi)?yīng)明確服務(wù)少年兒童的基本理念，圍繞少年兒童的思想道德發(fā)展實(shí)際，設(shè)計活動主題，結(jié)合少年兒童的行為方式設(shè)計實(shí)踐方案，引導(dǎo)少年兒童逐漸融入到主題活動中來，并潛移默化地接受思想道德的熏陶。

（二）加強(qiáng)溝通聯(lián)系，充分利用社會資源

例如某小學(xué)組織少先隊(duì)開展“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的主題活動，在活動中，少年兒童以小組為單位深入社區(qū)，利用社區(qū)的宣傳資源，展示環(huán)保宣傳口號，感染、帶動社區(qū)人員參與到垃圾分類工作中來;與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門進(jìn)行溝通，宣傳推廣環(huán)境保護(hù)基本規(guī)范等等，讓學(xué)生在實(shí)踐融入社會，承擔(dān)社會責(zé)任。

（三）豐富活動內(nèi)容，呈現(xiàn)德育主題

德育教育涵蓋到學(xué)生思想道德品質(zhì)建設(shè)的方方面面，因此，少先隊(duì)?wèi)?yīng)拓寬活動主題，為學(xué)生設(shè)計多元化的活動內(nèi)容，例如某學(xué)校通過德育處集體晨會宣講、國旗下的講話、各年級和班級的主題班會學(xué)習(xí)、少先隊(duì)志愿者服務(wù)等活動，學(xué)習(xí)雷鋒同志的事跡，深入理解雷鋒精神，并在主題活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒、做好事，正當(dāng)一合格的少先隊(duì)員。

（四）完善活動方案，做好活動保障工作

在實(shí)踐活動中，少先隊(duì)?wèi)?yīng)做好預(yù)先安排與準(zhǔn)備，即完善活動方案內(nèi)容，其中包括活動主題、指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動對象、活動時間、活動準(zhǔn)備、活動安排及要求等等，對學(xué)生的實(shí)踐工作做出階段性安排，確保學(xué)生在活動方案指導(dǎo)下有序落實(shí)德育目標(biāo)。

（五）完善評價體系，強(qiáng)化德育實(shí)踐效果

少先隊(duì)活動考評小組應(yīng)對各班級活動的開展分階段檢查和考評，考評資料主要是活動開展、完成狀況、活動效果，考評小組應(yīng)給予具體活動項(xiàng)目制定完善的評價指標(biāo)，形成評價體系，并深入分析學(xué)校、教師以及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員在活動中的參與度，明確實(shí)踐活動中存在的不足，并針對學(xué)生在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)予以表彰。

三、結(jié)語

總之，少先隊(duì)主題活動對于呈現(xiàn)德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生合作互助，引導(dǎo)學(xué)生社會參與，并樹立正確思想價值標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義。目前小學(xué)少先隊(duì)主題活動在實(shí)踐中存在一定的局限，而學(xué)校、教師以及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等應(yīng)做好工作安排，組織學(xué)生良好的實(shí)踐氛圍中實(shí)現(xiàn)德育教育。

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作者簡介：顧郁艷（1985-），女，漢族，江蘇蘇州人，本科學(xué)歷，蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)語文。