李宇靖

摘要：文化養(yǎng)分是社會主義核心價值觀形成的歷史底蘊和培育載體，以校園文化建設(shè)為抓手加強高校社會主義核心價值觀的培育和踐行工作是應對新時代挑戰(zhàn)與機遇的必然選擇。本文圍繞理論研究、現(xiàn)狀分析、策略建議、實踐檢驗等環(huán)節(jié)展開，從核心價值觀引領(lǐng)、思政課改革創(chuàng)新、現(xiàn)代大學制度文化推進、學校文化形象提升、校園文化品牌塑造、網(wǎng)絡文化建設(shè)推進、校園文化環(huán)境優(yōu)化、校園優(yōu)秀文化藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新等方面著力，探索核心價值觀培育文化路徑視角下高校校園文化建設(shè)的長效機制。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;文化路徑;高校校園文化建設(shè)

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出：文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。我們要弘揚社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，不斷增強全黨全國各族人民的精神力量。文化養(yǎng)分是社會主義核心價值觀形成的歷史底蘊和培育載體。

一、大學生社會主義核心價值觀形成的文化語境

“核心價值觀”是一個描述群體而非個體的概念。一個民族、一個國家在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了某種意義上的相對穩(wěn)定的“文化底色”，將道德、政治、經(jīng)濟等各種社會規(guī)則凝結(jié)為“核心價值觀”，潛移默化地來指導人們的思想與行為?！昂诵膬r值觀”也因其對共同意識的影響而成為維系民族、國家群體性存續(xù)的關(guān)鍵因素。中華民族是一個擁有56個民族，歷經(jīng)五千年風雨鍛造，血緣融通、流動交匯的文化有機體和命運共同體。青年大學生正處于文化教育和價值觀培育的關(guān)鍵期和多變期，總書記在北京大學師生座談會上就曾用“扣子論”明確了加強青年文化傳承和價值認同的重要意義：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。_[1]

在過去的三十幾年里，中國社會走過了西方發(fā)達國家上百年才走完的發(fā)展之路，取得了舉世矚目的成就。但在中國深入推進改革開放和摸索市場經(jīng)濟體制的道路上，社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整、利益群體的沖突和心理情緒的波動不可避免，加重了青年在文化認同和價值判斷中的矛盾心理。一方面，繼承中華民族精神和傳統(tǒng)美德，發(fā)揚我黨在革命斗爭和社會建設(shè)過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，當今社會已經(jīng)以“八榮八恥”為核心，從國家、人民、科學、勞動、人際、義利、法紀和生活等方面都形成了為人們普遍認同并身體力行的基本行為準則;但另一方面，道德滑坡現(xiàn)象依然存在，以拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等為標志的消極價值觀念和西方社會敵對意識形態(tài)并未放松對我國青年一代的腐蝕。青年學生意識稍顯薄弱，就可能迷失在由理想信念支撐下社會主義優(yōu)良價值觀主導、回歸心理作用下中國傳統(tǒng)價值觀重塑，以及錯誤觀念影響下西方價值觀侵蝕，所構(gòu)成的社會意識形態(tài)的矛盾漩渦中。

因此，中國的發(fā)展不能僅僅關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟現(xiàn)代化。雖然經(jīng)濟現(xiàn)代化能夠為國家發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，但現(xiàn)代化歸根結(jié)底還是人的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的人最終是由現(xiàn)代化的文化和價值所塑造的。中國要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，除了大力推動經(jīng)濟的現(xiàn)代化，更要使中國人民，尤其是青年，對反映廣大群眾利益最大公約數(shù)的社會主義的核心價值觀充滿自信，而其核心就大力倡導中國特色的社會主義先進文化。

二、文化價值觀在大學生價值培育中的主導作用

1.有利于準確判析一體化時代背景下當代青年大學生的價值取向。在改革開放深入推進、社會轉(zhuǎn)型日益迫切的今天，一體化時代和多元文化對人們，特別是價值觀尚未筑固的青年的沖擊和影響，尤為巨大。關(guān)照處于價值思考多元化、價值判斷開放化和價值選擇自我化激蕩之下的青年學生，如何幫助他們正確處理好社會主義意識形態(tài)和多元文化之間的關(guān)系，如何夯實社會主義核心價值觀在青年學生價值培育中的主導作用，是關(guān)系到未來中華民族走向的重大課題。“形勢越復雜、社會越多元、觀念越多變，就越需要尋找到人們認識的‘最大公約數(shù)，這就是社會主義核心價值觀?！?sub>[2]

2.有利于正確理解堅定文化自信對大學生核心價值觀培育的支撐作用。如何理解和梳理青年學生在價值取向和心理狀態(tài)上的激蕩？“闡舊邦以輔新命”，從文化傳承和大眾接受的角度來看，堅定文化自信可以為核心價值觀的培育提供源頭活水。核心價值觀是國家、社會和個人價值覺解的必然結(jié)果，是深層根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中的對大義的根本訴求?！瓣P(guān)于價值觀產(chǎn)生與發(fā)揮作用的文化根源、核心價值觀的民族和國家特點，特別是關(guān)于民族國家的核心價值觀與其歷史文化、當下奮斗和時代問題密不可分的思想，對于當前培育和踐行社會主義核心價值觀具有重大的實踐指導和理論啟示意義?！?sub>[3]

3.有利于探索把握青年社會主義核心價值觀培育的文化路徑。針對廣大青年學子，習近平總書記強調(diào)了核心價值觀培育是一項長期而又艱巨的任務，“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念?！?sub>[4]為成功探索青年社會主義核心價值觀培育的文化路徑，具體要做好三點：一是避免價值思考中自我中心與群體認同的悖反，發(fā)揚馬克思主義文化，堅守社會主義核心價值觀培育的主導地位;二是調(diào)適價值判斷中積極態(tài)度與消極觀念的矛盾，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實社會主義核心價值觀培育的精神基礎(chǔ);三是化解價值選擇中理想主義和現(xiàn)實選擇的沖突，警惕西方滲透文化，凈化社會主義核心價值觀培育的生態(tài)空間。

三、核心價值觀培育文化路徑視角下高校校園文化建設(shè)的機遇和挑戰(zhàn)

現(xiàn)在是我國全面推進“四個全面”的重要時期，也是各個高校深化教育綜合改革，落實“十三五”總體規(guī)劃，推進一流大學和一流學科建設(shè)的關(guān)鍵時期，新常態(tài)和新形勢對高校校園文化建設(shè)提出了新的要求。

1.西方思潮和多元文化沖擊迫切需要加強核心價值觀建設(shè)。面對世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，大學文化的核心價值受到巨大沖擊，迫切需要我們牢牢掌握意識形態(tài)的主導權(quán)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀念的影響力，弘揚、傳承和堅守大學文化的核心價值，切實加強校園文化建設(shè)與德育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅持以文化人，提升文化育人的實效性，是未來五年亟待解決的重要命題。

2.建設(shè)一流大學和一流學科迫切需要德育和文化軟實力的支撐。加快高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須提高學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新水平，要切實發(fā)揮德育和文化軟實力在支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、促進高等教育內(nèi)涵發(fā)展等方面的重大作用。

3.傳播方式的快速發(fā)展迫切需要轉(zhuǎn)變工作理念和方法。快速傳播、互動交流、海量資源都給德育和校園文化建設(shè)提供新的發(fā)展空間，也加快了大學德育和文化的傳播和輻射。要切實以社會主義核心價值觀為主線，加快轉(zhuǎn)變德育和校園文化建設(shè)工作的理念和方法。

四、核心價值觀培育文化路徑視角下高校校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考

下階段高校校園文化發(fā)展必須堅持以社會主義核心價值觀為主線，緊緊圍繞高等學校的人才培養(yǎng)目標，建立德育和校園文化聯(lián)動的長效機制，進一步凝練和培育學校特有的文化內(nèi)涵和文化品格，充分展現(xiàn)大學文化國際化視野，形成強大的文化凝聚力以及富有歷史傳承感和學術(shù)品位的文化氛圍，文化品牌效應更加明顯，文化引領(lǐng)功能得到彰顯，校園文化育人功能得到提升，為建設(shè)能夠擔當起培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的社會主義大學提供強大的精神動力和文化支撐。

1.堅持核心引領(lǐng)與多元發(fā)展相統(tǒng)一。堅持以先進文化為引領(lǐng)，以社會主義核心價值觀為主線，以立德樹人為根本，以大學精神為核心，促進多元文化交融互動，打造多層次、多元化、多樣性、開放性的文化育人新格局。

2.堅持學校傳統(tǒng)和發(fā)展特色相統(tǒng)籌。立足繼承學校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、著眼發(fā)掘歷史文化資源，推動學校的文化發(fā)展觀念、內(nèi)容、形式、載體的創(chuàng)新，創(chuàng)造具有時代特點、學校特色，面向社會、放眼未來的文化育人新常態(tài)。

3.堅持整體規(guī)劃與分層推進相結(jié)合。加強頂層設(shè)計和整體規(guī)劃，加快構(gòu)建有利于德育體系和文化繁榮發(fā)展的體制機制，形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的文化建設(shè)合力，形成點面結(jié)合、分層推進、統(tǒng)籌兼顧的文化育人新體制。

五、核心價值觀培育文化路徑視角下高校校園文化建設(shè)的實踐探索

高校培育和踐行社會主義核心價值觀，加強高校校園文化建設(shè)，必須堅持正確導向，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想輿論，凝聚發(fā)展共識;堅持育人為本，增強廣大教師教書育人的榮譽感和責任感。堅持以文化人，提升廣大師生的道德素養(yǎng)和思想境界;堅持實踐引領(lǐng)，使社會主義核心價值觀成為全體師生的價值追求和自覺行動;堅持聯(lián)系實際，將社會主義核心價值觀與學校改革發(fā)展有機融合;堅持機制創(chuàng)新，構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。基于此，高?？梢粤⒆阄幕膫鹘y(tǒng)積淀和獨特品質(zhì)，探索從核心價值觀引領(lǐng)、思政課改革創(chuàng)新、現(xiàn)代大學制度文化推進、學校文化形象提升、校園文化品牌塑造、網(wǎng)絡文化建設(shè)推進、校園文化環(huán)境優(yōu)化、校園優(yōu)秀文化藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新等方面著力，推動學校文化發(fā)展與繁榮，提升學校文化凝聚力、影響力和社會美譽度。

1.引領(lǐng)核心價值觀。充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，將社會主義核心價值觀貫穿于德育和校園文化建設(shè)全過程，真正做到“落細、落小、落實”。有針對性地開展思想道德教育，進一步凝練師大精神，全面提升廣大師生對社會主義核心價值觀的政治認同、思想認同、感情認同，增強愛國榮校的自覺性，凸顯師大精神特質(zhì)，有意識地推進核心價值觀培育實施、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、師德師風建設(shè)等方面重點工作。

2.創(chuàng)新思政課改革。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，實施以實踐教學為導向的思想政治理論課改革創(chuàng)新。強化實踐環(huán)節(jié)的育人功能，創(chuàng)新考核評價形式，推進思想政治理論課隊伍與輔導員隊伍的協(xié)同創(chuàng)新，注重科研與教學的互動，探索建立全校支持思想政治理論課建設(shè)的長效機制，不斷提升思想政治理論課教學質(zhì)量，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程，有意識地推進實踐育人教學模式改革、思政課專兼職隊伍協(xié)同創(chuàng)新等方面重點工作。

3.推進現(xiàn)代大學制度文化。推進依法治校，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，完善現(xiàn)代大學制度。構(gòu)建“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代大學制度，建立充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的內(nèi)部管理體制機制，為探索新的發(fā)展模式奠定制度基礎(chǔ)，有意識地推進健全學校治理體系、校院體系制度化建設(shè)等方面重點工作。

4.提升學校文化形象。進一步完善，形成系統(tǒng)、完整的具有師大特色的視覺形象識別系統(tǒng)，使標識運用系列化、標準化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，并在全校范圍內(nèi)進行廣泛應用，從而提升學校整體文化形象，有意識地推進視覺形象識別系統(tǒng)建設(shè)、國際文化交流展示、學校中英文網(wǎng)站建設(shè)等方面重點工作。

5.塑造校園文化品牌。依托和整合學科資源優(yōu)勢，挖掘文化資源發(fā)展?jié)摿?，全面推進校園文化品牌提升。注重文化傳承，發(fā)揮傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入日常師生思想教育，有意識地推進文化實踐體驗服務、志愿者文化創(chuàng)新、學院文化建設(shè)等方面重點工作。

6.推進網(wǎng)絡文化建設(shè)。依托現(xiàn)有的網(wǎng)絡文化陣地，推進校園網(wǎng)絡文化建設(shè)，引導師生合理運用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，樹立網(wǎng)絡誠信理念，形成良好的網(wǎng)絡輿論導向，有意識地推進大學生網(wǎng)絡思政教育、新媒體融合創(chuàng)新等方面重點工作。

7.優(yōu)化校園文化環(huán)境。以校園文化環(huán)境建設(shè)的機制創(chuàng)新為突破，創(chuàng)造整潔優(yōu)美、富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境育人的基本理念，將“師道永恒”精神外化為可感知的物質(zhì)形態(tài)，有意識地推進公共文化設(shè)施規(guī)劃建設(shè)管理、校園歷史文化開發(fā)保護等方面重點工作。

8.創(chuàng)新校園優(yōu)秀文化藝術(shù)產(chǎn)品。充分發(fā)揮人文藝術(shù)類專業(yè)的學科優(yōu)勢，開拓學術(shù)類文化新產(chǎn)品，打造群眾性文化精品，創(chuàng)作反映時代精神和學校精神的文化產(chǎn)品，有意識地推進藝術(shù)類文化精品創(chuàng)作、學術(shù)類文化講壇培育、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)等方面重點工作。

參考文獻

[1]習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N]. 中國教育報. 14-05-05（01版）.

[2]黃進. 社會主義核心價值觀的“內(nèi)省”與“外化”[M]. 南京：江蘇人民出版社. 2015：前言2.

[3]陳澤環(huán). 核心價值觀必須同民族、國家的歷史文化相契合[J]. 思想理論教育. 2015（01）：13.

[4]習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N]. 中國教育報. 14-05-05（01版）.

基金項目：上海學校德育實踐研究課題（ZX2019-YJ21）