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        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入高校武術(shù)課堂的思考與建議

        2020-10-21 03:56:07江吉濤
        青年生活 2020年26期
        關(guān)鍵詞:武術(shù)

        摘要:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合可以很好促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通,提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)管理。大學(xué)生作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主體,本文想通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高校體育課堂相結(jié)合,探討一種更適合大學(xué)生以及當(dāng)前體育改革的教學(xué)方式,更好服務(wù)體育教學(xué)工作。

        關(guān)鍵詞:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);武術(shù);思考與建議

        一、前言

        改革開放三十多年,中國發(fā)生了翻來覆去的變化,尤其是近十年來,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展。從2G,3G,4G到即將覆蓋的5G技術(shù),深刻的改變著我們生活的角落。帶來便捷的同時(shí),人們接觸網(wǎng)絡(luò)的終點(diǎn)端越來越小,從一開始的超級(jí)電腦,到現(xiàn)在的手機(jī),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在影響著更多人的生活習(xí)慣。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生的影響尤為深刻?;旧犀F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)離不開手機(jī),使用手機(jī)聯(lián)系,購物,學(xué)習(xí)越來越成為一種趨勢(shì)。

        二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)的影響

        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)作為連接互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù),主要包括移動(dòng)終端,移動(dòng)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)用服務(wù)。移動(dòng)終端包括手機(jī),電腦等一些可連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備。應(yīng)用服務(wù)更是依托移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大覆蓋,產(chǎn)生了好的軟件,包括我們常用的微信,QQ, 微博,抖音等一些視頻軟件,充分覆蓋生活的方方面面。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人數(shù)已達(dá)到六億人。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以便捷性,即時(shí)性與廣泛性深刻的影響著每個(gè)人,包括在校的學(xué)生。

        (一)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓師生獲取體育知識(shí)更加便捷

        很多同學(xué),尤其是男同學(xué)對(duì)體育賽事比較感興趣,好多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)都可以讓你看到正在進(jìn)行的直播比賽,女生喜歡一些瑜伽健身的小視頻也都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱到。

        相比較之前有問題需要出去查閱書籍,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓你足不出戶百度、瀏覽到你所想知道的知識(shí),也增加學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性。

        (二)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)體育教學(xué)的改革

        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也促進(jìn)體育教學(xué)的改革,當(dāng)前傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)凸顯出好多劣勢(shì),很多教學(xué)內(nèi)容與方法都不適合時(shí)代的發(fā)展,同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步也促進(jìn)一些高校開始進(jìn)行體育教學(xué)改革,通過更多依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達(dá)到更好的上課效果,更好的課堂管理以及教務(wù)管理。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)端發(fā)布教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),考核內(nèi)容,考核方法等,讓學(xué)生在上課之前已經(jīng)掌握體育課程的一些知識(shí),做到心中有數(shù)。

        (三)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流

        傳統(tǒng)課堂,學(xué)生與教師之間的交流并不是很多,甚至有些學(xué)生懼怕老師,其實(shí)這樣是很不有利于教學(xué)質(zhì)量的。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),讓教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交流與互動(dòng)。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生跟教師不僅可以交流體育知識(shí),還可以向教師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)與生活中的問題,既可以提高教學(xué)效率,又可以增進(jìn)師生之間感情。

        三、傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

        (一)武術(shù)教學(xué)知識(shí)當(dāng)堂難消化

        武術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化,有著幾千年的歷史,因而武術(shù)動(dòng)作套路因其年代久遠(yuǎn),很多動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在學(xué)生來說接受有一定的難度。至少在當(dāng)堂課上,很多同學(xué)不能完全掌握所學(xué)知識(shí),如果長此以往,堆積的越來越多就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本身,武術(shù)教學(xué)在高校并不算是熱門體育項(xiàng)目,這樣也不利于武術(shù)教學(xué)的開展。

        (二)武術(shù)書籍晦澀難懂

        有些同學(xué)上課知識(shí)沒有掌握好,想課下通過體育課本在復(fù)習(xí)鞏固一下,結(jié)果翻開課本好多動(dòng)作的表達(dá)讓自己更加糊涂。體育動(dòng)作的演示最好是立體的,三維的,而課本上大多數(shù)動(dòng)作都是一維的,尤其是一些轉(zhuǎn)換方向,轉(zhuǎn)換腳步的動(dòng)作,更是讓學(xué)生摸不到頭腦。

        (三)武術(shù)內(nèi)容較單一

        高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容通常是一套武術(shù)套路,也就是說一個(gè)學(xué)期末的考試內(nèi)容就是武術(shù)套路。這對(duì)一些活潑好動(dòng)的同學(xué)來說,比較無聊,所以每個(gè)學(xué)期都會(huì)遇到一些學(xué)生覺得枯燥無味的現(xiàn)象。

        四、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在武術(shù)課堂的應(yīng)用

        (一)開發(fā)武術(shù)課堂應(yīng)用APP

        開發(fā)武術(shù)課堂APP其實(shí)在一些學(xué)校中已經(jīng)展開了,這離不開學(xué)校的支持,同時(shí)開發(fā)武術(shù)課堂APP,首先對(duì)教師來說,可以將教學(xué)的一些課件傳到網(wǎng)上共享,既避免一個(gè)教師一種教學(xué)方法,同時(shí)也可以讓學(xué)生提前掌握上課學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

        其次,也可以在應(yīng)用中增加一些學(xué)生感興趣的體育常識(shí)小知識(shí),提供體質(zhì)健康監(jiān)測等功能,起到自我督促的效果。

        (二)建立武術(shù)交流群

        網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)正在改變著我們的生活習(xí)慣,從前我們還通過撥打電話聯(lián)系,現(xiàn)在我們更多通過微信,QQ等交流平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生離不開手機(jī)這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)不能改變了,那何不借此來加強(qiáng)與學(xué)生的交流呢。介于此,我們也可以根據(jù)以上兩個(gè)常用的平臺(tái)建立武術(shù)交流群。在上課之初,將所有學(xué)生加入交流群,然后學(xué)生有什么問題可以在群里交流,即使老師無法及時(shí)回復(fù),其他學(xué)生也可以進(jìn)行幫助,也可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

        (三)課上練習(xí)與課下輔導(dǎo)相結(jié)合

        課上教師進(jìn)行當(dāng)面授課輔導(dǎo),課下就需要教師花一些時(shí)間,將上課所學(xué)知識(shí)制作成微課或者微視頻的形式傳入武術(shù)課堂APP,這樣即使學(xué)生上課無法當(dāng)場掌握,也可以課下進(jìn)行鞏固。同時(shí),視頻可以重復(fù)使用,方便各年級(jí)學(xué)生使用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]姜勇,王東海.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2015.5.14:99-103.

        [2]胡紅,楊帆.武術(shù)傳播在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用和發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2009.3.6:41-43.

        [3]王昕.將互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用在高校體育教學(xué)管理中的研究[J].職業(yè)教育.2016:183-184.

        作者簡介:江吉濤,男,(1980-),青島理工大學(xué)琴島學(xué)院體育部,副教授,研究方向:體育教學(xué)

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