李國進

摘? 要：小學語文教學特別注重對學生興趣的培養(yǎng)，要豐富開拓學生的眼界，將語文的魅力展現(xiàn)到學生面前，通過潛移默化的熏陶增強學生的文化底蘊。一個學生的氣質(zhì)是由內(nèi)而外散發(fā)出來的。通過多媒體的應用，可以將授課的內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)出來，通過音頻視頻調(diào)動起學生多方面的感官，讓學生在學習時更加專注，綜合能力得到更多鍛煉和培養(yǎng)。在應用的過程中，一定要不斷精進制作課件的技術(shù)，還要在備課時進行演練，確保多媒體工具真正地發(fā)揮出作用。還可以創(chuàng)新很多情境去應用多媒體，幫助學生提高學習效率。

關(guān)鍵詞：小學;語文;多媒體;教學

引言

隨著科技的進步，學校的課堂也變得越來越多元化，多媒體的應用讓課堂變得更加活潑生動。多媒體在教學過程中有很多的優(yōu)勢，它節(jié)約了老師手動書寫板書的時間，讓板書的呈現(xiàn)更加高效。小學語文有很多拓展類的文學知識，通過多媒體的方式展現(xiàn)也更加直觀和利于學生接受。多媒體幫助老師在更短的時間內(nèi)，展現(xiàn)更多的內(nèi)容，讓學生在相同的時間里收獲更多的知識。多媒體的應用也不單單局限在課堂上。語文教學在很多過程中都可以把多媒體融入，增強了學生和語文直接的親切感，培養(yǎng)了學生的學習興趣。

一、運用多媒體的優(yōu)勢

1、豐富課堂內(nèi)容

現(xiàn)代多媒體的功能是多方面的，它不僅僅只是一個圖片、音頻、視頻的展現(xiàn)，它更多的是將很多現(xiàn)代化的技術(shù)融合在一起，增強了課堂內(nèi)容的靈活性，讓學生可以通過多感官的刺激去接觸內(nèi)容。語文的學習也需要悟性，多種信息為學生講述同一篇文章，會讓小學生覺得課堂生動有趣。多媒體的便捷，也讓老師可以在課堂中安排更多的內(nèi)容，比過去只能靠老師用筆進行書寫和繪畫要容易得多。

2、直觀地展現(xiàn)課程內(nèi)容

小學語文的難度在逐漸加深，從低年級的生字詞識記開始，通過多媒體，可以將生字的筆畫順序通過動畫的形式播放出來，學生可以更清楚地了解漢字規(guī)范的書寫順序，還可以通過觀察規(guī)范漢字的美觀程度提升書法審美能力。如果進入到高年級，學生對文章的理解就需要掌握得更加深入，對語文的學習已經(jīng)從過去傾向的表面意思的理解進入到了抽象的含義的感受。通過多媒體可以將文章所表現(xiàn)的情景繪制成圖畫，甚至是制作成視頻，讓學生可以更好地直觀體會文章的意境，非常具有畫面感。

3、提高課堂效率

利用多媒體可以展示制作好的思維導圖和板書，與過去傳統(tǒng)只能依靠手寫的板書相比可以提高講課的速度，豐富課堂的內(nèi)容。老師過去運用粉筆或者是白板筆進行書寫，都有可能因為書寫習慣的不同，在細節(jié)處理方面，有可能會對剛開始進行生字詞識記的小學生產(chǎn)生影響，對老師書寫的美觀以及筆畫順序都有很高的要求，增加了老師的備課壓力。利用多媒體就能對老師的課程內(nèi)容進行一個預先的設計和安排，老師只需要熟悉課件就可以很好地完成授課，課堂上老師可以把精力更多地放在對學生的關(guān)注，針對學生的反饋，及時調(diào)整課堂內(nèi)容的安排，讓學生的聽課效率更高。

二、關(guān)于小學語文教學使用多媒體的建議

1、優(yōu)化多媒體課件的制作

多媒體課件有非常多的優(yōu)勢，怎么樣利用多媒體讓我們的課堂內(nèi)容錦上添花，是需要老師花時間去進行課件制作和打磨的。課件的排版和圖片的選擇都有一定的方法和策略，一定要盡量地美觀和方便觀看。整個課件的邏輯一定要清楚，不能因為方便，就復制粘貼就將過多很多的文字放到多媒體課件里，簡潔對于多媒體課件的制作很重要。很多學生在自己私下讀文字時，總是對大片大段的文字感到厭煩，通過多媒體就是為了打破傳統(tǒng)教育死板的模式，課件制作一定要以學生為本，能夠引起學生的注意力，還可以增添很多小學生喜歡的引導圖標。

2、創(chuàng)新使用多媒體的方式

多媒體不僅僅是只能用來制作課件，協(xié)助老師上課使用。多媒體當中的視頻除了可以是課外知識，可以是相關(guān)歷史背景介紹;還可以是其他老師錄制的優(yōu)質(zhì)微課，直接把它用來復習或者預習都是很不錯的，可以讓學生課下也反復觀看使用。還可以教給孩子使用多媒體的技巧，讓孩子在進行小組活動時，將自己的想法和思考的過程，通過多媒體的形式呈現(xiàn)出來。這也是一種對學生綜合能力的鍛煉，有助于學生全面發(fā)展。多媒體現(xiàn)在已經(jīng)滲透到生活中的方方面面，學生可以利用多媒體來更好地促進自己學習，老師可以利用多媒體來幫助自己更好地進行授課，有更多的方法來豐富課堂內(nèi)容，變得更有趣。例如：在進行《云房子》的教學時，可以在開頭準備一些不同材質(zhì)房子的圖片，讓學生想象云房子是什么，可以引起學生的好奇心，提起學生的學習興趣。

3、不能過分依賴多媒體

課件的制作一定要和老師的授課習慣相配合，不能在課堂上純粹依賴多媒體進行授課。老師一定要在多媒體素材的基礎上，對學生進行觀看思路的引導和提升，讓課堂變得靈活生動。老師對孩子的關(guān)心與冷冰冰的機器相比更能促進孩子學習的積極性。多媒體是幫助老師更輕松高效進行授課的工具，不是束縛老師枷鎖，課堂一定要掌握在老師的手中。在進行多媒體素材的篩選時也一定要嚴格把關(guān)，根據(jù)學生學習情況，挑選最適合學生的素材，有時候還可以自己拍攝剪輯，要培養(yǎng)多方面的能力。

多媒體的應用已經(jīng)成為老師授課的主流形式，一定要在發(fā)揮優(yōu)勢的同時，避免不足，在逐步地使用過程中，不斷完善，適應學生學習的規(guī)律。通過多媒體豐富的內(nèi)容，讓學生能夠感受到學習語文的樂趣。鼓勵學生在課堂上多思考，引導學生，讓多媒體和學生產(chǎn)生更強的互動性。通過課堂演練，逐漸將多媒體和學生更好地連接起來，把多媒體自然地融入到學生的學習中，營造語文學習的氛圍，提高學生對語文內(nèi)容的感悟能力。

參考文獻

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