熊世偉

摘 要：新時(shí)期背景下，對(duì)人才的素質(zhì)能力提出了更高要求，其中信息素質(zhì)就是一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，公共圖書館蘊(yùn)含著豐富的信息資源，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起信息素質(zhì)教育的重要責(zé)任，尤其是要聚焦青少年群體的教育，努力構(gòu)建全面信息素養(yǎng)教育體系，從而促進(jìn)圖書館信息服務(wù)質(zhì)量得到提高。在對(duì)青少年信息素質(zhì)進(jìn)行教育的時(shí)候，公共圖書館應(yīng)該注重探索建立標(biāo)準(zhǔn)化教育體系，創(chuàng)新實(shí)踐操作項(xiàng)目，注重閱讀推廣工作，還要注重強(qiáng)化館員自身信息素養(yǎng)能力，從而充分體現(xiàn)公共圖書館的重要教育價(jià)值。本文主要針對(duì)公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育進(jìn)行了思考，提供相關(guān)策略，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;青少年;信息素養(yǎng)教育;可行性;策略

引言

在當(dāng)今信息化社會(huì)中，利用多元信息技術(shù)可以獲取信息、分享知識(shí)，推動(dòng)高質(zhì)量的終身化學(xué)習(xí)及個(gè)體職業(yè)發(fā)展，信息素養(yǎng)已然成為新時(shí)期優(yōu)秀人才的必備能力。青少年是祖國(guó)的未來建設(shè)者，為了對(duì)青少年做好信息素質(zhì)教育工作，除了學(xué)校教育之外，公共圖書館也應(yīng)該發(fā)揮好自身的職能作用，努力將自身打造為公民信息獲取中心，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這樣可以提高公共圖書館的社會(huì)效益，向社會(huì)展現(xiàn)自身在信息化時(shí)代的獨(dú)有價(jià)值。

1 公共圖書館在青少年信息素養(yǎng)教育方面的可行性分析

在對(duì)青少年進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的過程中，公共圖書館具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教育工作中具有很強(qiáng)的可行性，這是由于蘊(yùn)含著豐富的資源優(yōu)勢(shì)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，信息資源優(yōu)勢(shì)。圖書館蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)信息，信息素養(yǎng)教育就需要海量信息資源為基礎(chǔ)，從而達(dá)到量變引起質(zhì)變的效果，促使青少年在大量閱讀和不斷獲取信息的過程中，潛移默化地形成良好的信息素養(yǎng)，具有豐富的信息知識(shí)和技能;第二，空間資源優(yōu)勢(shì)。公共圖書館屬于知識(shí)共享的空間，近年來非常注重空間價(jià)值的挖掘，讀者能夠在這樣享受放松安靜的閱讀環(huán)境，青少年也很喜歡這樣的一個(gè)閱讀空間，非常符合他們的心理預(yù)期，有助于提高信息獲取的積極性[1];第三，人才資源優(yōu)勢(shì)。在信息化時(shí)代背景下，公共圖書館也非常注重信息化館員的建設(shè)，這為青少年信息素養(yǎng)教育提供良好的人才保障。同時(shí)，公共圖書館還具有開展青少年閱讀推廣活動(dòng)的景觀，積累了豐富的工作方法，能夠獲得青少年的認(rèn)可與信賴。

2 公共圖書館引導(dǎo)青少年信息素養(yǎng)教育的策略

2.1明確實(shí)際需求，建立信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化培育體系

在對(duì)青少年信息素養(yǎng)教育的過程中，必須要根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)展開，所以公共圖書館應(yīng)該明確實(shí)際需求，探索建立青少年信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化培育體系，確保相關(guān)工作能夠有序開展。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，要注重對(duì)圖書館自身的信息需求進(jìn)行明確并且全面評(píng)估，應(yīng)該選擇運(yùn)用合適的查找方法和檢索工具，建立書目數(shù)據(jù)庫，提供多種專業(yè)搜索引擎，提供手機(jī)檢索和電腦檢索的兩種方式;其次，要合理制定檢索策略，除了精確查找外，可以提供關(guān)鍵詞模糊查找，確保幫助用戶提供所需求的檢索結(jié)果;最后，還要對(duì)檢索策略進(jìn)行合理調(diào)整和有效執(zhí)行，確保用戶能夠檢索相匹配的內(nèi)容，確保符合信息需求[2]。只有將青少年信息素質(zhì)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)充分分析，在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，這樣才能更好地引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育，體現(xiàn)公共圖書館的獨(dú)特價(jià)值。

2.2創(chuàng)新實(shí)踐操作項(xiàng)目，建立信息共享平臺(tái)

在當(dāng)今社會(huì)中，信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為對(duì)信息環(huán)境的適應(yīng)能力，以及對(duì)人文、經(jīng)濟(jì)、法律等綜合學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用和解決相關(guān)問題的能力，所以對(duì)青少年的信息素質(zhì)教育不能僅僅停留在理論層面上，還應(yīng)該在實(shí)踐操作活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。公共圖書館要注重創(chuàng)新實(shí)踐操作項(xiàng)目，具體可以推出以下幾個(gè)方面的服務(wù)內(nèi)容：首先，要注重創(chuàng)建數(shù)字化共享實(shí)踐社區(qū)，提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以開設(shè)在線公開課，引導(dǎo)青少年借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的查找、篩選和獲取，實(shí)現(xiàn)良好的信息分享效果;其次，還應(yīng)該注重對(duì)信息檢索和瀏覽方式進(jìn)行創(chuàng)新，可以運(yùn)用地圖、虛擬書架等方式，從而為青少年提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù);最后，還應(yīng)該提供開放式的信息共享平臺(tái)，可以設(shè)置專門人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，指導(dǎo)青少年在平臺(tái)上進(jìn)行信息使用和分享。在對(duì)青少年信息素養(yǎng)教育的時(shí)候，公共圖書館可以運(yùn)用情景化、嵌入式的實(shí)踐操作培育模式，從而促進(jìn)實(shí)踐操作項(xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3依托閱讀推廣活動(dòng)，確保教育的實(shí)效

當(dāng)今，我國(guó)大力推薦建設(shè)“書香社會(huì)”，積極倡導(dǎo)閱讀活動(dòng)，所以公共圖書館應(yīng)該注重依托一系列的趣味性、多元化的閱讀推廣活動(dòng)，有效激發(fā)青少年的求知欲望，引導(dǎo)他們檢索感興趣的信息，獲得專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面要注重書目推薦，這樣可以更好地做好信息的收集、加工和處理;另一方面，要注重圖書導(dǎo)讀，可以有效分析、歸納和評(píng)估信息，這兩種方式都有助于促進(jìn)閱讀推廣工作取得良好實(shí)效[3]。

結(jié)語

總之，信息化時(shí)代背景下，青少年信息素養(yǎng)的培育將直接關(guān)系到國(guó)家人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在推動(dòng)公眾信息素養(yǎng)發(fā)展的道路上，公共圖書館有著不可推卸的職責(zé)，所以必須要對(duì)此提高思想重視，加強(qiáng)對(duì)這方面的建設(shè)和改革，為青少年閱讀提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和引導(dǎo)，幫助他們獲取豐富的信息資源，為青少年的未來成才作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小云.公共圖書館應(yīng)致力于青少年信息素質(zhì)教育[J].快樂學(xué)習(xí)報(bào)：信息教研周刊，2017（02）：56.

[2]于亦龍.淺議公共圖書館將如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育[J].赤子（上中旬），2018（04）：90.

[3]王芳玲.公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018（07）：48-49.

（作者單位：重慶市少年兒童圖書館）