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        小學(xué)音樂教學(xué)中德育和美育的體現(xiàn)

        2020-10-21 23:43:43林永色
        黃河之聲 2020年6期
        關(guān)鍵詞:音樂教育美育人才培養(yǎng)

        林永色

        摘 要:小學(xué)不僅是學(xué)生身體發(fā)育、智力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康審美的關(guān)鍵時(shí)期。而音樂作為一種情感的藝術(shù),在小學(xué)音樂教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來不同的感受和心理體驗(yàn)。因此在小學(xué)音樂教學(xué)中滲入德育和美育內(nèi)容,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展具有重要意義。本文從音樂教育的功能說起,從歌唱、器樂和音樂賞析教學(xué)三個(gè)方面論述體現(xiàn)德育和美育的具體策略。

        關(guān)鍵詞:音樂教育;德育;美育;人才培養(yǎng)

        教育部頒布的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確指出:藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作用,學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。同時(shí)在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中也指出“音樂教育要以審美為核心”,在教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感??梢哉f音樂教育不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí),體驗(yàn)旋律的美感;而且能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀,激發(fā)學(xué)生的感恩之心,促進(jìn)學(xué)生情感的體驗(yàn)和升華。因此在小學(xué)音樂教學(xué)中可以突出對(duì)學(xué)生德育與美育的滲透,促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

        一、小學(xué)音樂教育的功能

        在小學(xué)音樂教育中,其功能是多元的。既有智育和體育功能,也具有德育和美育功能。

        首先在智育方面,音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的形象思維能力。音樂作為一門特殊的藝術(shù),可以借助音符和旋律來表達(dá)人類的情感,也能夠讓其他人理解情感。而且音樂藝術(shù)能夠激發(fā)人的創(chuàng)造性思維,促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)育。

        在體育功能方面,從理論上說音樂源自人的內(nèi)心,而體育則是人的外在身體運(yùn)動(dòng)。他們雖然從不同的角度促進(jìn)了人體的健康,但是殊途同歸。例如相關(guān)調(diào)查顯示,在體育運(yùn)動(dòng)中播放音樂能夠緩解運(yùn)動(dòng)壓力,使人們?cè)诟涌鞓返沫h(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。又如在英國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家科塔斯·卡拉吉奧吉斯研究中,如果音樂旋律與運(yùn)動(dòng)員節(jié)奏相一致,能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。

        在德育方面,音樂教育表現(xiàn)出的功能更加突出。它能夠通過音樂將人類的審美情感內(nèi)化,升華為道德情感。例如在世界音樂史上,許多著名的音樂都源自于愛國(guó)情懷,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。例如在音樂賞析中播放《我的祖國(guó)》類似的歌曲,學(xué)生在賞析后被里面激昂的情緒感染,喚醒了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。而且音樂教育能夠健全學(xué)生的人格和良好的心理素質(zhì)。例如貝多芬的《c小調(diào)第五交響曲》就能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心激昂有力的情緒,喚醒蘊(yùn)含學(xué)生體內(nèi)的能量、信心和斗志,樹立堅(jiān)定的信念。

        在美育方面,音樂教育則能夠施加給學(xué)生審美影響,陶冶學(xué)生情操,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生感受音樂之美、理解生活之美的能力。例如歡快的音樂可以讓人翩翩起舞,舒暢心情;悲傷的旋律則會(huì)讓人感受其中的悲涼,產(chǎn)生憐憫之心。例如在《讓我們蕩起雙槳》中,學(xué)生感受到的不僅僅是優(yōu)美的旋律,而且結(jié)合音樂、歌詞等,還能夠體會(huì)到音樂中那美麗的畫面,感受音樂中美麗的白塔和綠樹紅墻。

        二、音樂教學(xué)中體現(xiàn)德育和美育的實(shí)踐

        在前文的論述中,主要對(duì)小學(xué)音樂教育功能進(jìn)行了論述。那么其德育和美育功能如何在音樂教學(xué)中具體體現(xiàn)呢,本節(jié)主要從歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)和音樂賞析教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行論述。

        (一)歌唱教學(xué)中的體現(xiàn)方法

        歌唱是人類表達(dá)情感的重要方法,因此歌唱教學(xué)也是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容甚至是全部?jī)?nèi)容。例如器樂教學(xué)要先教會(huì)學(xué)生唱調(diào)。小學(xué)音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)也以一種最完美的形式。例如教會(huì)學(xué)生合唱一首《義勇軍進(jìn)行曲》,讓學(xué)生領(lǐng)略那個(gè)飽受欺凌的舊中國(guó),在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)中建立新中國(guó)的情境,培養(yǎng)學(xué)生良好愛國(guó)情感。唱一首《在希望的田野上》,感受那種幸福快樂的勞動(dòng)生活。因此在進(jìn)行歌唱教學(xué)中,教師也對(duì)音樂作品的內(nèi)容、創(chuàng)作背景等詳細(xì)介紹給學(xué)生,在升華情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加深學(xué)生對(duì)音樂旋律的理解。豐富學(xué)生內(nèi)心的情感,提高學(xué)生對(duì)音樂之美的鑒賞能力。具體來說在歌唱教學(xué)中,可以通過多種方法來滲入德育和美育。例如在教學(xué)《天堂》時(shí),可以根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇一些與此匹配的圖片,在這種直觀體驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解,實(shí)現(xiàn)美育功能。

        (二)器樂教學(xué)中的體現(xiàn)方法

        隨著音樂教學(xué)的改革,器樂教學(xué)成為小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。在器樂教學(xué)中,能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技法與五官的結(jié)合,有利于促進(jìn)學(xué)生變通性思維。但是由于學(xué)生對(duì)于器樂學(xué)習(xí)興趣不弄,因此在教學(xué)中,為了體現(xiàn)德育和美育功能,教師選擇器樂時(shí)要選擇賞心悅耳的、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的器樂。然后在教學(xué)中,教師可以通過演奏,讓學(xué)生感受旋律中的節(jié)奏、力度以及風(fēng)格特點(diǎn)。演奏練習(xí)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念與合作理念,能夠根據(jù)同學(xué)們的演奏節(jié)奏來調(diào)整自身問題,提高器樂演奏教學(xué)效果。

        (三)音樂賞析教學(xué)中的體現(xiàn)方法

        音樂賞析教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和音樂審美能力的重要方法。在音樂賞析教學(xué)中,學(xué)生能夠通過音樂來體會(huì)音符下作者的或悲或喜的情感,使小學(xué)生的情感世界受到強(qiáng)烈的感染和熏陶因此音樂賞析除了是感官的賞析外,更重要的是情感的賞析。因此音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的感受、鑒賞能力。在音樂賞析課中,教師首先要營(yíng)造良好的音樂賞析分為。例如在欣賞《在希望的田野上》時(shí),教師可以借助多媒體技術(shù),通過視頻、畫面等展示一幅希望田野的圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相符的情境,提高音樂賞析課教學(xué)質(zhì)量。其次在選擇賞析內(nèi)容時(shí),也要著重體現(xiàn)音樂作品的德育與美育功能。一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)進(jìn)行選擇,例如低齡段學(xué)生可以選擇一些旋律明快、簡(jiǎn)短的歌曲。高齡段的學(xué)生則可以選擇一些內(nèi)涵深刻的音樂。二是賞析內(nèi)容選擇要有一定的藝術(shù)性和思想性,例如可以選擇一些我國(guó)傳統(tǒng)音樂來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

        結(jié) ?語

        小學(xué)教育中德育和美育是兩項(xiàng)重要培養(yǎng)內(nèi)容,尤其是在文化課程肩負(fù)起智力培養(yǎng)的情況下,音樂教育更是要肩負(fù)起學(xué)生德育和美育的重任。無論在歌唱教學(xué)、器樂教學(xué)還是音樂賞析教學(xué)中,教師都要注重教學(xué)方法和內(nèi)容,來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育和美育的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 劉愛霞.小學(xué)音樂教學(xué)中德育功能的滲透與發(fā)展[J].黃河之聲, 2017,(05):35.

        [2] 張娣.談小學(xué)音樂教學(xué)中德育內(nèi)容的體現(xiàn)[J].求知導(dǎo)刊,2015, (10):20.

        [3] 劉芳.小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)校外教育, 2019,(28):10.

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