陳靚

摘? 要：新一輪課程改革明確指出，要培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，這就決定了傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能再滿足于教學的要求，教師必須積極改進教學策略，優(yōu)化教學效果。初中英語是銜接小學英語和高中英語學習的關鍵，起著重要的承上啟下作用。初中英語的學習直接影響著學生以后的英語學習。因此，初中英語教師在教學中，要以核心素養(yǎng)教學理念為指導，積極改進和優(yōu)化課堂教學，切實提高初中英語教學的有效性。

關鍵詞：初中英語;核心素養(yǎng);策略

初中生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是會背幾個英語單詞，會做一道題這么簡單，它要求學生的英語聽說讀寫能力并駕齊驅(qū)，共同發(fā)展。這就決定了傳統(tǒng)英語教學模式已經(jīng)落后于時代的要求，初中英語教師在教學中，必須以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為前提去設計和制定教學策略，讓學生積極參與到各項教學實踐活動中，促使學生的英語各項能力得到顯著提高。

一、轉變教學觀念

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，教師總是一味地往學生的頭腦中填充知識，而沒有給學生留有自主消化的時間，導致學生只能囫圇吞棗地學習英語知識，并不能完全吸收和內(nèi)化，學習效率自然不高。在這樣的教學模式下，英語課堂的氣氛沉悶、壓抑，學生的學習熱情難以調(diào)動。在以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標的新課改教學環(huán)境下，初中英語教師要積極轉變教學觀念，打破固有的教學模式，以激發(fā)學生的學習熱情為前提，采用趣味性教學策略來改變沉悶的課堂氣氛，積極營造民主、自由的學習環(huán)境，構建和諧的師生關系，以提高學生參與課堂教學活動的活躍度，從潛移默化中激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在學習《The Changing World》Topic2 SectionB這部分內(nèi)容時，我就積極轉變教學觀念，營造民主、自由的教學環(huán)境，盡可能多地讓學生參與到課堂對話交流中來。課上，我首先利用多媒體播放幾組圖片，讓學生認識到由于環(huán)境污染給人帶來了很多的疾病，嚴重影響了人類的生活。在此基礎上，我引導學生談論一下生活周圍有哪些環(huán)境污染現(xiàn)象，讓學生積極參與到對話討論中來。在整堂課的教學中，學生積極參與各種教學活動，學習熱情十分高漲。

二、注重教學實踐

實踐性是英語學科的主要特點。在傳統(tǒng)應試教育為主的教學模式下，實踐性被教師所忽略，課堂上過分偏重理論知識的教學，導致學生只會做題，而開口說英語的能力很差，有的學生甚至不敢用英語進行交流。而在以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的教學環(huán)境下，初中英語教師應靈活地將英語基礎知識的學習融入到課堂實踐中，讓學生在習得基礎知識后，進一步提升自身的英語溝通能力。

例如，在學習《Saving the Earth》Topic2 SectionC這部分內(nèi)容時，我就十分注重課堂教學實踐的開展，將英語基礎知識的學習融入到課堂實踐當中。課上，我通過布置教學任務的方式，引導學生在閱讀中掌握不同的閱讀策略，并將口語訓練和寫作練習融入到了課堂教學中，以增強學生的英語綜合能力。首先，我讓學生借助圖片猜測文章大意。其次，我讓學生閱讀課文，給文中的每段話加上適當?shù)臉祟}。最后，再次閱讀文章，總結文章的大意。之后，我讓學生通過小組合作討論造成環(huán)境污染的原因是什么，培養(yǎng)學生靈活使用英語表達觀點的能力。在全部學完了本節(jié)課的知識點后，我讓學生進行寫作練習，進一步深化學生對英語基礎知識的理解和運用。

三、注重情境營造

良好的教學情境，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z知識形象化、具體化，有效降低英語的學習難度，同時讓英語學習充滿趣味性，進一步幫助學生更好地學習英語、理解英語和使用英語，為學生提供良好的英語學習土壤，彌補傳統(tǒng)教學中缺乏語言學習環(huán)境的不足，對培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)起到重要的促進作用。對此，初中英語教師在教學中，就要注重教學情境的營造，同時關注學生的學習心理和具體的教學內(nèi)容，基于這兩點去選擇合適的教學情境，從而進一步增強學生的學習效果。

例如，在學習《English Around the World》Topic1 SectionA這部分內(nèi)容時，我就抓住初中生喜歡旅游這一心理特點，結合本節(jié)課的教學內(nèi)容創(chuàng)設了生動有趣的教學情境。首先，我利用多媒體給學生介紹了美國迪尼斯樂園的基本情況，并詢問學生是否樂意去迪尼斯樂園參觀旅游，從對話中引出一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)這一知識點。其次，我利用講故事的方式給學生介紹了Mickey Mouse的來歷，通過對卡通人物的介紹引出動漫電影是世界文化的重要組成部分，并讓學生認識到英語學習的重要性。這樣，我通過利用多媒體、講故事等方式來創(chuàng)設生動的教學情境，進一步增強了學生的學習效果。

總而言之，在以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標的大環(huán)境下，初中英語教師在教學中，一定要勇于打破原有的教學模式，積極改進和優(yōu)化課堂教學策略，把學生學習英語的熱情充分調(diào)動起來，為學生創(chuàng)建一個更加輕松、更加高效的教學課堂，從而促使學生的英語各項能力在教學實踐中獲得真正提高，最終實現(xiàn)初中英語教學質(zhì)量的顯著提升。

參考文獻

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