張雨桐

摘 要：全球經(jīng)濟(jì)一體化使我國文化事業(yè)得到了很大程度的發(fā)展，在此過程中，鋼琴演奏能夠進(jìn)行一定程度的文化傳遞，對國際文化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展具有極其重要的影響。在具體進(jìn)行鋼琴演奏時，西方音樂史對其造成了很大程度的影響，需要進(jìn)行深入分析，本文首先分析西方音樂史對演奏者把握作品風(fēng)格和情感表達(dá)方面的具體影響進(jìn)行深入研究，然后利用命運交響曲進(jìn)行具體探究。

關(guān)鍵詞：西方音樂史;鋼琴演奏;影響

在進(jìn)行鋼琴演奏方面，演奏者不僅需要確保能夠熟練掌握各種演奏技巧，同時還需要確保能夠精確傳達(dá)曲目表達(dá)的具體情感，在此過程中，西方音樂史對其具有極其重要的影響，必須加強(qiáng)重視，為了進(jìn)一步明確鋼琴演奏方面西方音樂史對其造成的具體影響，特此展開本次研究，希望聽眾能夠更為深入的感受鋼琴演奏表達(dá)的具體情感。

一、精確把握作品風(fēng)格

通常情況下，西方音樂史是演奏者在具體進(jìn)行演奏技巧學(xué)習(xí)之前必須全面掌握的基本知識。西方音樂史能夠使音樂學(xué)習(xí)者對西方音樂文化產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而系統(tǒng)了解西方音樂歷史。在具體分析西方音樂史過程中，相關(guān)人員需要基于宏觀角度分析音樂史在西方歷史中的具體位置極其發(fā)展過程。在進(jìn)行鋼琴演奏過程中，演奏者在具體進(jìn)行鋼琴演奏之前，需要確保全面把握鋼琴發(fā)展時，同時，明確作曲家的生平經(jīng)歷及其不同時期的音樂風(fēng)格，以此為基礎(chǔ)，能夠確保鋼琴演奏和現(xiàn)場聽眾之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而實現(xiàn)鋼琴演奏水平的有效提升。鋼琴演奏者在長期進(jìn)行基本功和鋼琴技巧練習(xí)過程中，完全能夠基于樂譜演奏一首完整的鋼琴曲，但是如果要確保對作曲家的情感進(jìn)行完整表達(dá)，學(xué)習(xí)著名鋼琴師的演奏風(fēng)格，就必須深入分析鋼琴家的生平經(jīng)歷及其所處的歷史時期。例如，在進(jìn)行平均律鋼琴曲集相關(guān)樂曲演奏時，通常情況下，巴赫鍵盤音樂在與宗文化具有密切關(guān)系的同時，還有部分來自德國的古典音樂，音樂作品普遍個性鮮明，內(nèi)涵豐富。基于此，在具體演奏過程中如果延長每個音符粘結(jié)時間，或放大樂器音響效果，都會產(chǎn)生較為濃重的演奏效果，無法凸顯作品特點和風(fēng)格，導(dǎo)致整體作品與創(chuàng)作風(fēng)格完全脫離。演奏者在具體進(jìn)行鋼琴作品演奏時，對其演奏風(fēng)格準(zhǔn)確把握具有極其重要的基礎(chǔ)價值，因此，在具體進(jìn)行鋼琴演奏方面，西方音樂史能夠使其精確把握音樂風(fēng)格，進(jìn)而對作品情感和內(nèi)涵具有更為深入的理解，從而確保演奏者具有較高的演奏能力，確保演奏者在具體演出過程中，能夠合理融入一定程度的個性化元素，對作曲作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，對作品情感表達(dá)進(jìn)行合理強(qiáng)化。

二、強(qiáng)化演奏者情感表達(dá)

在進(jìn)行鋼琴演奏方面，西方音樂史能夠確保相關(guān)人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解演奏者創(chuàng)作時期及其生平經(jīng)歷，確保演奏者對作品的創(chuàng)作時間，創(chuàng)作背景和創(chuàng)作心境具有更為深入的了解，從而確保演奏者能夠更好的判斷作品的內(nèi)涵，進(jìn)行作品演奏邏輯的科學(xué)構(gòu)建。演奏者基于演奏邏輯與樂譜提示以及相關(guān)要求有效結(jié)合，確保能夠進(jìn)一步實現(xiàn)二次創(chuàng)作[1]。同時，演奏者還需要利用自身能力和專業(yè)技巧更為豐富的表達(dá)作品情感，確保聽眾能夠感受到更為豐富的聽覺體驗?；诖?，西方音樂史的深入分析能夠確保鋼琴演奏更為深入的理解音樂，您說作曲家創(chuàng)作意圖，從而使鋼琴等樂器與作曲家進(jìn)行更為有效的交流，確保演奏者能夠與作曲家之間產(chǎn)生情感共鳴。

三、命運交響曲的影響分析

命運交響曲具體可以分為四個樂章，其中，第一樂章的音律節(jié)奏具有較為強(qiáng)烈的情感色彩，對聽眾聽覺感官進(jìn)行充分刺激，帶動聽眾情緒，能夠在一定程度內(nèi)表達(dá)作者抵抗命運的決心，呈現(xiàn)出貝多芬對美好生活的強(qiáng)烈向往，確保聽眾能夠進(jìn)一步感受曲目表達(dá)的具體情感，明確殘酷的現(xiàn)實社會，對作者造成的巨大影響，進(jìn)而感受到作者對命運無力抵抗的無奈[2]。

第二樂章的旋律則是以輕緩為主，節(jié)奏較為舒緩，為聽眾表達(dá)自甘墮落，屈服于命運的情感，使聽眾能夠感受到作者的無奈和妥協(xié)，但是，在樂章結(jié)束部分，又在此利用輕快的旋律，表達(dá)作者對美好生活的向往再次升華作品情感，使聽眾感受到更為豐富的聽覺體驗，使其對樂曲具有更為強(qiáng)烈的興趣，在該樂章中通過從低到高的表現(xiàn)形式，能夠更為具體的展現(xiàn)作者內(nèi)心情感，使聽眾更高程度的感受到音樂的巨大魅力，激發(fā)聽眾內(nèi)心的傷感和同情。

第三樂章通過利用詼諧輕快的曲風(fēng)，表達(dá)人們抵抗命運的勇氣和精神。整個曲目具有較為濃厚的節(jié)奏，強(qiáng)烈的表達(dá)反抗精神。貝多芬在進(jìn)行該樂章創(chuàng)作時，正在經(jīng)歷耳聾，失戀，以及社會壓力等多重困擾，向命運挑戰(zhàn)的情感更為強(qiáng)烈，只有勇敢向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，才能進(jìn)一步接近美好生活。對于命運交響曲而言，該樂章事情最為經(jīng)典的部分，聽眾基于歷史背景感受樂曲旋律，能夠進(jìn)一步感受作者的內(nèi)心情感，使鋼琴演奏與西方音樂史實現(xiàn)有效融合。

最后第四個樂章中的旋律能夠使聽眾感受到貝多芬的頑強(qiáng)精神，通過該樂章的節(jié)奏，能夠使聽眾感受到作者不屈于命運的頑強(qiáng)精神。第四樂章重點表達(dá)貝多芬在經(jīng)受各種壓力的過程中依舊具有無畏勇敢的抗?fàn)幘?，體現(xiàn)作者永不放棄的意志和決心。而在樂曲收尾部分的節(jié)奏較為愉悅和明快，只聽眾感受到勝利的喜悅，表達(dá)貝多芬不畏艱難，挑戰(zhàn)命運的其精神，對當(dāng)代社會具有積極重要的影響。

結(jié) ?語

總而言之，在進(jìn)行鋼琴演奏過程中，西方音樂史對其具有極其重要的影響，通過演奏者更為精確地把握作品風(fēng)格，強(qiáng)化其情感表達(dá)，確保演奏者能夠帶領(lǐng)聽眾進(jìn)入作曲家內(nèi)心的情感世界，從而對樂曲具有更為深入的理解，實現(xiàn)聽眾音樂素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾嬌琳.西方音樂史架構(gòu)下的鋼琴演奏探究[J].藝術(shù)教育，2019，（05）：60-61.

[2] 高姍姍.淺析學(xué)習(xí)西方音樂史對鋼琴演奏的重要性[J].北方音樂，2018，（05）：3.