杜鵑

摘要：為了系統(tǒng)提高學生的英語水平和語言運用能力，學生在學習的過程中，可以將英語語言文學融入到學生的整體學習過程中，研究表明，英語語言文學在一定程度上有利于提高學生的語言表達能力，所以要根據(jù)自身學習的現(xiàn)狀以及目標來科學合理地選擇英語語言文學。

關鍵詞：英語;培養(yǎng)研究;英語語言文學

在英語語言文學中，不僅可以從整體上提高學生的英語語言能力，還可以讓學生從不同的文化角度來進行英語知識的學習，在整體上提高學生的綜合素質，因此在對學生英語語言能力進行培養(yǎng)的過程中，應當加強對英語語言文學的重視程度，將學生的語言能力培養(yǎng)和英語語言文學進行相互的結合，這對學生英語水平的提高有很大幫助。

一、含義概述

為了使用語言文學能夠在語言能力培養(yǎng)方案中發(fā)揮其應有的價值和效果，一定要全面地了解英語語言文學和英語語言能力的含義，這樣才可以保證學生的英語語言能力能夠得到針對性的提高。

（一）英語語言文學的含義

從整體上看，英語語言文學主要包含了兩方面的內容，首先第一個方面是中文內容的學習，另一方面就是英語的學習，從中可以看出英語語言文學來提高學生英語語言能力中的重要性。從整體上看，英語語言文學主要是根據(jù)英語學習的基礎以及內容而開展的學習活動，需要學生在實際學習的過程中加強對國外文化的了解，并且運用自身的英語知識來理解國外文化，在英語語言文學中也包含了諸多的內容，例如語言文學以及社會文學等，教師要讓學生在學習的過程中加強對英語語言文學的理解程度，對英語語言文學中所涉及到的表達方法以及修辭方法進行全面的分析，這樣一來，不僅可以從整體上提高學生的學習效率，還使學生的英語學習能力得到了有效的提高，綜合性的培養(yǎng)學生的語言文化能力，因此在當前教學的過程中，教師在對學生語言能力進行培養(yǎng)時，應當加強對英語語言文學的重視程度，科學合理的選擇資源來進行教學。

（二）學生語言能力的含義

教師在利用英語語言文學對學生的教學情景中，應當分析學生語言能力的含義及表現(xiàn)形式，這樣才可以將英語語言文學完美的融入到學生語言能力培養(yǎng)方案中，使每個學生能夠在英語語言文學中收到良好的啟發(fā)，有效的提高自身的語言應用能力。

1.英語語言基礎知識

在學生的英語語言能力教學過程中，教師要讓學生掌握基礎性的語言知識，由于英語語言是一門語法和語音相互結合的能力，所以需要學生在學習過程中掌握相關的英語知識才能夠提高自身的英語應用能力，利用自身所學到的知識進行文化的交流以及分析在語言基礎知識方面，首先是詞語，學生在進行詞語學習的過程中需要根據(jù)自身的語法基礎以及語言基礎將幾個英語單詞進行有效的整合，從而完成日常的交流，在進行單詞組合的過程中，不僅要對單詞的意思進行組合，還要注意詞匯的時態(tài)，這樣才可以保證學生溝通的內容是非常準確的。另外還需要注意，在進行英語語言能力提高的過程中，需要著重的注意句法的應用，主要是對學生語法感知能力以及造句能力的考核，學生需要從不同文化的角度以及具體的情境來進行句法的整合。學生需要在自身以往的詞匯基礎上來對英語句子進行有效的分析以及研究，并且在后續(xù)不斷訓練的過程中學生能夠提高自身的語言應用能力，所以在對學生用語言應用能力進行培養(yǎng)的過程中，對學生英語語言基礎知識的鍛煉也是非常重要的，教師可以從以上兩個方面入手來對學生開展針對性的教學，從而使學生的英語整體水平得到有效提升。

2.口語交際能力

當學生具備較為完善的語言基礎知識之后，接下來就要進行實地的鍛煉，需要學生根據(jù)自身的英語基礎來進行口語交際，在進行口語教學的過程中，需要學生全面的了解語言溝通的環(huán)境以及需求，在實際交流的過程中，不同場合表達出來的情感也是不盡相同的。因此這就需要學生應當根據(jù)場景的變化來進行詞匯的表達，根據(jù)場景的變化對自身所表達的詞匯進行有效的變動以及變通，例如在和專業(yè)者進行交流時應當采用較為準確的表達方式，從而保證整個溝通的有序進行，在和其他人解釋一些問題時，可以用簡單表達的方式來將句子的意思進行明確，從中可以看出在學生提高自身語言能力時，需要根據(jù)不同的情景來進行表達和交流，在不斷的訓練中提高自身的交際能力以及交際技巧，逐漸的學生的應用能力會得到顯著的提高。

3.語言修辭能力

為了讓學生更加清晰和淋漓盡致的將內心的情感通過英語表達出來，在對學生的語言能力進行培養(yǎng)的過程中，需要通過口語表達和書面表達來進行鍛煉，但是值得注意的是，無論采取哪種表達方法，需要對學生的修辭能力以及語言表達能力進行有效的鍛煉，使每個學生在和他人進行溝通交流的過程中，對方可以完全理解學生所要表達的意思，并且在進行語言共同的過程中還要融入自身的情感，這樣才可以完成整個溝通過程。

二、英語語言文學對學生語言能力培養(yǎng)的作用

（一）有利于擴展學生的英語知識面

學生在進行英語語言表達的過程中，不光要將內心的情感和其他人進行溝通和交流，另一方面也體現(xiàn)了這一國家歷史文化和對對方國家歷史文化的尊重，所以在利用英語語言文學在對學生的語言能力進行培養(yǎng)的過程中，在一定程度上有利于擴展學生的英語知識面，學生在進行英語語言培養(yǎng)的過程中，通過英語語言文學能夠全面的了解一個國家的歷史文化，從而使學生的學習視野能夠得到有效的擴展，綜合性的提高學生的文化素質以及溝通能力。在英語語言發(fā)展的過程中英語語言文學也在不斷的擴充，所以在英語語言文學中所涉及到的內容是非常豐富的，因此教師在對學生的英語語言能力進行培養(yǎng)的過程中，應當讓學生充分的感受到西方文化的魅力以及英語文化的特征，從而使每個學生能夠淋漓盡致地將內心的想法和情感和其他人進行表達，在無形之中有利于提高學生對英語語言表達的興趣。例如在一些英語語言文學作品中，對于“die”這個詞匯來說，一些英語文學作品中不會直接運用這一詞匯來表達死亡的意思，大多數(shù)都是會用“to pass away”來進行表達，所以學生在對自身語言能力進行培養(yǎng)的過程中，在閱讀這些英語文學作品時，可以充分的感受到不同文化之間的差異性。學生在對自身語言能力進行培養(yǎng)的過程中，一定要著重的注意不同文化之間的禁忌，假如學生在和其他人進行溝通和交流的過程中不小心碰到這一禁忌的話，那么會產生非常嚴重的后果。這樣一來，不僅學生不能全面地將內心想法和其他人進行溝通和交流，還會帶來一定的誤解，因此在對學生語言能力進行培養(yǎng)的過程中，利用應寓言文學能夠讓學生感受到不同國家之間的文化差異，注意更個國家文化的特征以及注意事項，從而使每個學生能夠有效地避免在語言溝通過程中的失誤。與此同時利用英語文學對學生英語語言能力進行培養(yǎng)時，也在一定程度上擴寬了學生的知識面，學生會學到在課堂中無法接觸到知識，從而不斷地提高學生的語言能力。

（二）有助于提升學生的語言表達水平

在通過英語語言文學對學生語言能力進行征對性教學培養(yǎng)過程中，可以在一定程度上讓學生掌握更多的語言表達技巧，在文學作品中不僅可以為學生語言能力的培養(yǎng)提供更多學習的素材，還可以使學生的語言表達更加的靈活和準確，學生可以通過英語語言文學作品中的表達方法以修辭方法將自身的情感融入到溝通和交流的過程中，使每個學生能夠更加靈活地表達內心的想法，通過一些語言文化知識的學習，學生可以全面地表達自身內心的情感。學生就會結合具體的情景來表達自身的意思，學生在進行英語語言文學閱讀的過程中，在無形之中積累了大量的語言素材，并且在英語文學作品中相關的修辭方法也是較為豐富的，所以學生可以進行廣泛的學習來提高自身的英語表達能力。這樣一來，學生在和其他人進行溝通和交流的過程中，可以非?？焖俸蜏蚀_的表達內心的想法以及書法相關的情感，從而使學生的語言表達能力和溝通能力能夠得到有效的提高。

三、結束語

英語作為國際上的通用語言，英語表達能力對學生來說是非常重要的，為了使學生的英語語言能力能夠得到持續(xù)性的提高，教師要利用英語語言文學來對學生的語言能力進行良好的培育，使每個學生能夠深入地挖掘存在于英語語言文學中的知識，形成較為完整的學習體系，這對學生實際語言表達具有良好的指導效果，能夠不斷地提高學生的英語語言能力。

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