姚黎明

摘要：為進(jìn)一步做好2020年的備考工作，本文認(rèn)真探究解析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析考試說(shuō)明，同時(shí)就2019年的全國(guó)卷一從聽(tīng)力，閱讀，完形填空，語(yǔ)法填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)六個(gè)方面做了深入的分析。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);考試說(shuō)明;題型分析

靜心伏案，現(xiàn)就課程標(biāo)準(zhǔn)以及2019年高考試題做精細(xì)探究，以對(duì)2020年做到科學(xué)備考。

一、洞悉課程標(biāo)準(zhǔn)，分析考試說(shuō)明

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，所以我們一定要洞悉課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)進(jìn)一步研讀考試大綱，因?yàn)榭荚嚧缶V是根據(jù)課程內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫(xiě)的教學(xué)指導(dǎo)文件。分析考試說(shuō)明也尤為重要，因?yàn)榭荚囌f(shuō)明把考試范圍具體到每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

1.關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)

首先看一下課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程性質(zhì)的規(guī)定和解讀。言是人類(lèi)最重要的思維和交流工具，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展有重要意義。發(fā)展語(yǔ)言是人的發(fā)展的一部分，而學(xué)習(xí)外語(yǔ)能促進(jìn)人的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。語(yǔ)言課程，特別是外語(yǔ)課程，對(duì)發(fā)展學(xué)生正確、積極、健全的情感態(tài)度價(jià)值觀等綜合人文素養(yǎng)起到重要作用。普通高中英語(yǔ)課程是全面貫徹黨的方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。要增進(jìn)跨文化交流與合作，汲取人類(lèi)優(yōu)秀文明成果，傳播中華文化，助力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布對(duì)高考改革產(chǎn)生的影響：①課程內(nèi)容的變化。教材由必修和選修兩部分組成，較好地適應(yīng)了不同地區(qū)學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。②學(xué)習(xí)方式的變化。新課改的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究的能力。③強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)與多元評(píng)價(jià)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入到高考錄取依據(jù)中。④減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課程改革就是要改變?cè)n程體系內(nèi)容“偏、難、繁、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

2.關(guān)于考試說(shuō)明

命題以教育部2017年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，結(jié)合各省的教學(xué)實(shí)際。在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，側(cè)重考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不孤立考查語(yǔ)言知識(shí)，而是把語(yǔ)言知識(shí)放在各種語(yǔ)境中考查。試題應(yīng)有較高的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?；诳忌膶?shí)際情況，從《課程標(biāo)準(zhǔn)》中精選了2500個(gè)左右的單詞，作為高考命題的詞匯范圍。

二、對(duì)于2019年新課標(biāo)全國(guó)I卷的總結(jié)分析

整體評(píng)價(jià)：2019年高考英語(yǔ)全國(guó)卷I試題沒(méi)有偏難怪題。話題充滿時(shí)代感，語(yǔ)言充滿鮮活性。體現(xiàn)了2017年新課標(biāo)的“六要素”。體現(xiàn)了“主題語(yǔ)境”，這種考核其實(shí)是體現(xiàn)了“學(xué)科育人，考試育人，課堂育人，課程育人”的思想。

關(guān)于聽(tīng)力。①?gòu)念}材上來(lái)看側(cè)重于學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的題材，同時(shí)增加了人與自然的話題---改善鳥(niǎo)的生活環(huán)境。②從設(shè)題上來(lái)看，推理判斷題比率大，考查面廣。對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的題在2017，2018年都是6個(gè)小題，而2019年是9個(gè)小題。③部分細(xì)節(jié)信息密集，突顯對(duì)數(shù)字的考查。④獨(dú)白部分句式較復(fù)雜，出現(xiàn)了定語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等復(fù)合句。特意考查了考生對(duì)長(zhǎng)難句的理解和分析能力。⑤一些詞匯的活用也增加了難度，比如chair 用作動(dòng)詞。

關(guān)于閱讀理解。①選材突出新課標(biāo)“主題語(yǔ)境”，人與社會(huì)人與自然，人與自我的主題各有體現(xiàn)。②選材的變化：增加了人文社會(huì)科學(xué)的篇目，往年偏重于科技和人類(lèi)生活。從一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)所定位的英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)：工具性，人文性和時(shí)代性。從語(yǔ)言上也更偏重于從文學(xué)的角度講述科學(xué)，這就是新課標(biāo)提到的培養(yǎng)學(xué)生兩大目標(biāo)“科學(xué)精神”和“人文情懷”，打造兩個(gè)關(guān)鍵的品格。③閱讀題加大了對(duì)推斷題、主旨大意題和文章標(biāo)題題的考察，這種題型的難度大于細(xì)節(jié)題，需要在平常的備考過(guò)程中引起重視。

關(guān)于完形填空。①符合課標(biāo)要求的主題語(yǔ)境選材，具體體現(xiàn)了人與自然的主題。②并非簡(jiǎn)單的記敘，議論，而是融入了環(huán)保的主題，加大了對(duì)文章理解和對(duì)作者態(tài)度把握的難度。③文章和選項(xiàng)中出現(xiàn)了較多的低頻詞，如skeptical，advocate等，以及熟詞生義現(xiàn)象，增加了理解難度。④一改經(jīng)常出現(xiàn)的心靈雞湯的模式，給出一個(gè)啟示：任何語(yǔ)篇題型的備考都要打破定式思維。⑤從設(shè)題層面看，突出對(duì)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，名詞，形容詞，副詞的考查，注重實(shí)詞在語(yǔ)篇中的靈活運(yùn)用。

關(guān)于語(yǔ)法填空。①符合課標(biāo)要求的主題語(yǔ)境選材，具體體現(xiàn)了人與自然的主題。②語(yǔ)法填空整體難度基本與去年持平。突出了高考對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)法考點(diǎn)的重點(diǎn)考查，為了充分體現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用功能，全面了解考生活用語(yǔ)法知識(shí)的能力，在堅(jiān)持“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”的原則上，著重考查考生語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。③旨在避免機(jī)械、孤立的考核方式可能帶來(lái)的弊端，能較好地反映學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。④語(yǔ)法填空充分考查了學(xué)生對(duì)篇章解讀以及對(duì)語(yǔ)境和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。短文體，7個(gè)有提示詞的空，考查了時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，主謂一致，同位語(yǔ)從句，形容詞，副詞，動(dòng)詞和名詞;3個(gè)沒(méi)有提示的空，分別考了連詞，介詞和冠詞。

關(guān)于短文改錯(cuò)。①命題方式仍然是“1加1刪8改”的原則。②錯(cuò)誤設(shè)置主要集中在名詞，冠詞，副詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，連詞，固定搭配，從句引導(dǎo)詞等。與前兩年相比加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的固定搭配的考查，如：be interested in，to ones surprise等。③備考建議：短文改錯(cuò)主要從詞法，句法和語(yǔ)篇三個(gè)角度考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)兼顧固定搭配。所以可以從單詞訓(xùn)練開(kāi)始，從單一錯(cuò)誤類(lèi)型開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到語(yǔ)篇。

關(guān)于書(shū)面表達(dá)。①應(yīng)用文寫(xiě)作一直是全國(guó)英語(yǔ)卷寫(xiě)作考察的重點(diǎn)，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)各種應(yīng)用文的練習(xí)，熟悉應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，還需要加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性的表達(dá)能力。②2019年作文話題設(shè)置了中國(guó)學(xué)生在倫敦中國(guó)畫(huà)展中申請(qǐng)當(dāng)志愿者的情景，體現(xiàn)的是中國(guó)文化以及中西文化的結(jié)合，所以還要多多關(guān)注話題作文，特別是音樂(lè)，體育，美術(shù)等與現(xiàn)在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才一致的興趣話題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李正栓.對(duì)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004（04）：106-112.