摘要:公文是政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位最常用的文體,是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、上情下達(dá)、推動(dòng)工作的重要手段,公文寫作能力的高低,直接影響到單位的形象和工作效率;直接反映出領(lǐng)導(dǎo)干部的基本能力素質(zhì)。因此,本文在如何提高領(lǐng)導(dǎo)干部公文寫作能力方面做了探究。
關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)干部;公文寫作;提高
會(huì)寫能寫是領(lǐng)導(dǎo)干部們的必備素質(zhì),早在1942年毛澤東同志就指出:"一個(gè)革命干部必須能看會(huì)寫"。然而,面對(duì)這項(xiàng)高級(jí)而重要的腦力勞動(dòng),很多干部表示寫不好、不會(huì)寫也不知道從哪寫起。接下來,本文從工作實(shí)際出發(fā),關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部公文寫作整理出“三知”、“四勤”、“四有”,希望對(duì)“新手”干部的公文寫作能有所啟發(fā)。
一、面對(duì)公文寫作,做到“三知”
(一)知道公文寫作的重要性
文章開篇也提到關(guān)于公文寫作的重要性,當(dāng)一個(gè)人真正認(rèn)識(shí)到一件事情的重要性,自然會(huì)采取相應(yīng)的態(tài)度,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,作為一個(gè)管理者,寫公文也是必備的素質(zhì),若不會(huì)寫公文,也是一件很尷尬的事,也很難服眾。
(二)知道自身存在的相關(guān)問題
有的領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部,提到公文寫作就“敬而遠(yuǎn)之”,覺得自己無法勝任,有公文寫作任務(wù)就委托他人代筆。這是心理上的畏難,也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);有的年輕干部學(xué)歷高,成績(jī)好,覺得寫作信手拈來,草草了事之后,寫作成果并不理想,這屬于自負(fù)型,輕視了公文寫作這項(xiàng)工作;還有的干部,明明知道公文寫作的重要,也覺得自己該寫,就是不愿意寫,這屬于“懶”型。
(三)知道寫作能力非一蹴而就
“巧婦難為無米之炊”想寫出東西,腦袋里需要先有“米”,這需要平時(shí)的積累,免得關(guān)鍵的時(shí)候捉襟見肘。
二、工作生活中,做到“四勤”
(一)勤學(xué)
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,活到老學(xué)到老,這是我們都明白的道理,也是一種謙虛端正的態(tài)度。有的同志說,現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快,平時(shí)要上班,家里還有老人孩子,哪有時(shí)間學(xué)習(xí)?一位基層干部曾說過這樣的話:白天走干講,晚上讀寫想。所以,不要為自己的懶惰找借口,想學(xué)總會(huì)有時(shí)間學(xué),況且我們的學(xué)習(xí)渠道很多,報(bào)紙、雜志、新聞、網(wǎng)絡(luò)……手機(jī)我們都隨身攜帶,利用好手機(jī),也能方便我們的學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí)隨時(shí)了解國(guó)家的政策方針,我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)??傊?,想寫好,總會(huì)想出辦法努力去寫好。
(二)勤練
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,俗話說:“眼過十遍,不如手過一遍”。把握每一次寫作的機(jī)會(huì),對(duì)具體寫作的格式要求和寫作內(nèi)容要有了解,收集常用的專業(yè)詞匯,可以從小的文件材料起筆,不求數(shù)量,質(zhì)量上要盡力做到最好,寫不好也沒關(guān)系,當(dāng)成一次鍛煉,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下次一定會(huì)有進(jìn)步!平日里,捕捉頭腦中閃現(xiàn)的靈感和好詞佳句,動(dòng)筆記錄下來,為以后能揮灑自如的寫作做好鋪墊。
(三)勤思
動(dòng)筆之前要有思考,關(guān)于公文的框架、要點(diǎn)、梗概,先在大腦里過一遍,不能拿過來就寫,東一下西一下,毫無邏輯感還容易偏離主題;寫完之后要思考,還有沒有可以改進(jìn)的地方?在哪些地方是不是語言可以更精準(zhǔn)?閑暇之余要思考,為什么那篇公文寫的好,好在哪?為什么這篇一般,差在哪?
(四)勤問
“好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者”,在公文寫作上,對(duì)于不懂或不確定的問題,一定要向有經(jīng)驗(yàn)者求教,這是一種謙恭的學(xué)習(xí)態(tài)度,也避免了蠻干,事倍功半。不懂就問,可贊!不懂裝懂,可惡!
三、文本內(nèi)容上,做到“四有”
(一)有分明的層次
一篇文章也好,一個(gè)人的講話也好,有鮮明的層次,讀者或聽者就很容易接受和理解。比如習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)上的講話,首先講70年前我們處于悲慘的境地,然后講70來經(jīng)過大家的努力,我們?nèi)〉玫某煽?jī),之后講當(dāng)下我們國(guó)家的地位,最后號(hào)召我們向著美好的“中國(guó)夢(mèng)”不懈奮斗!以時(shí)間為主線,層次就非常清晰,言簡(jiǎn)意賅,聽得清楚、看得明白。
(二)有真摯的情感
想要寫出有溫度的、有血有肉的公文,需要真摯的情感。如何避免一篇文稿讀起來干巴巴,親身實(shí)踐、切身感受很重要。比如,從來沒有下地干過農(nóng)活的人,他是無法體會(huì)到農(nóng)民們?cè)谘谉岬南奶?,一人多高密不透風(fēng)的玉米地里干活,玉米葉子劃破了皮膚,加上汗水一漬是什么滋味,也就不能真正理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。所以,領(lǐng)導(dǎo)干部要去基層多鍛煉多體驗(yàn)生活,寫出的公文才不會(huì)千篇一律。
(三)有鮮活的語言
同一篇文稿,不同的人寫出不同的語言風(fēng)格,用更接地氣的群眾語言更容易被人接受。習(xí)近平總書記在新年賀詞中講過“擼起袖子加油干!天上不會(huì)掉餡餅努力奮斗才能夢(mèng)想成真!”這樣去激勵(lì)我們這一代人踐行使命;對(duì)于生態(tài)環(huán)境的建設(shè),習(xí)近平總書記這樣講“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”這樣質(zhì)樸帶有生活氣息的語言群眾是喜愛的。同時(shí)我們還可以加入形象的比喻、擬人等修辭手法,加入諺語、名言警句、古詩(shī)詞等讓文稿錦上添花。當(dāng)然,我們的語言風(fēng)格的選擇,要根據(jù)讀者而定,對(duì)于廣大的基層民眾,就不要選擇“官話”、套話,大白話、大實(shí)話為好。
(四)有匠心的精神
公文寫作是一項(xiàng)精細(xì)而復(fù)雜的腦力勞動(dòng),要想寫的好,除了動(dòng)筆之前的謀篇布局,還要在文稿完成之后的反復(fù)修改、“精雕細(xì)刻”,從形式內(nèi)容到字句標(biāo)點(diǎn),要養(yǎng)成“文章不厭百回改”的良好習(xí)慣,不是因?yàn)樗讲粔蚍磸?fù)修改,而是精益求精??梢宰约焊?,也可以虛心聽取他人建議幫助修改,凡是文稿寫的好的人,在修改上一定是下了不少功夫的。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席是一位文章大家、詩(shī)詞大家,他對(duì)自己詩(shī)詞的修改其實(shí)是非常認(rèn)真的。如今我們學(xué)習(xí)的毛主席的《長(zhǎng)征》跟最初的版本相比是修改了多處的,比如詩(shī)中第三句“五嶺逶迤騰細(xì)浪”和第五句“金沙水拍云崖暖”。第五句中的“水拍”的前身是“浪拍”,1952年,一位大學(xué)老師羅元貞寫信給毛澤東表達(dá)了自己對(duì)毛澤東詩(shī)詞的喜愛,但出現(xiàn)兩個(gè)“浪”字,顯得重復(fù),且與律詩(shī)規(guī)則相違,建議把后一個(gè)“浪”字改為“水”字更好些。毛澤東覺得這個(gè)意見提得很好,欣然接受,并稱其為“一字師”。再比如,我們黨的十九屆四中全會(huì)的決定稿,就是上上下下、反反復(fù)復(fù)討論、研究,修改了283處才形成的。
寫作很辛苦,但天道酬勤,只要我們以高度的負(fù)責(zé)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行寫作并堅(jiān)持下來,一定會(huì)有質(zhì)的飛躍!
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:孫穎(1990-)女,滿族,遼寧撫順人,講師,單位:中共法庫(kù)縣委黨校,研究方向:中文。