楊姍姍

一、準(zhǔn)備篇——經(jīng)驗遷移，激發(fā)美的興致

一天，正在美工區(qū)玩折紙的苗苗說：“老師，我們也能造出像這樣彩色的紙嗎？”“當(dāng)然可以啦?！眽褖颜f：“加入顏料不就行了?！蔽倚χc了點頭。這時悠悠說：“我還知道一種方法，在水里面加入蔬菜汁，這樣造出的紙就是綠色的了。奶奶家包餃子就是這樣做的?！边w移生活經(jīng)驗，極大調(diào)動了孩子們造彩紙的積極性。他們紛紛收集各種果蔬，來豐富他們的造紙活動。

二、創(chuàng)作篇——嘗試染色， 感受美的獨特

當(dāng)一盆盆五顏六色的紙漿做出來時，孩子們興奮極了。每天他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行造紙。他們說，每一個顏色代表著一種心情。彩色的古法紙做出來后，他們小心翼翼地呵護(hù)著，不停地過去欣賞，生怕把造好的紙弄壞了。

三、拓展篇——用色作畫，表達(dá)美的感受

古法紙獨特的顏色和肌理，給人以無盡的想象空間。孩子們把造好的紙放在陽光下，美麗極了。他們還去尋找各種各樣的自然材料，各種樹枝樹葉都是他們創(chuàng)作的源泉。同時孩子們利用美工區(qū)的塑料眼珠、羽毛、棉簽、顏料等，以紙為背景，巧手組合，自由創(chuàng)作。

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