焦陽

彩色紙絲，是在產(chǎn)品包裝時用來隔開易碎物品，防止相互碰撞的一種紙材，婚禮上用的禮炮也是用各種彩色紙絲做的。孩子們說：這些紙絲看上去很好玩，細(xì)細(xì)長長的，像方便面、像小草、像亂糟糟的頭發(fā)、像小鳥的窩……

探索一：細(xì)細(xì)長長的畫（中班）

幼兒的話：“我會把一根根的紙絲抽出來，可以用它們來畫畫嗎？”“我也想來玩一玩，紙絲就是細(xì)細(xì)的線條……”

活動準(zhǔn)備：各色衍生紙絲、有色底紙、膠棒等。

活動過程：

1. 幼兒玩一玩紙絲：可折、撕、卷、圈、彎等，嘗試用各種方法讓紙絲發(fā)生變化。

2. 幼兒將折、撕、團、卷后的紙絲黏貼在底板上，來創(chuàng)作成一幅作品。

活動回顧：和孩子們一起討論紙絲怎么樣來創(chuàng)作出好看的作品時，大部分孩子首先想到的是把一根根的紙絲從紙絲團里抽出來貼在紙上。想從紙絲團中抽出一根根的細(xì)絲來創(chuàng)作，這樣操作使得紙絲容易折斷，一根根的紙絲也易皺，不利于黏貼。于是找到這樣的一種衍生紙絲，更方便幼兒的表達與表現(xiàn)。雖然是一根根簡單的小紙絲，但在孩子們的手中發(fā)生了奇妙的變化，點、線、面的結(jié)合運用得很好，他們探索貼出方形，圍合出圓形；卷起的小紙條有的變成太陽的光芒和樹上的果子，還有的紙卷松松的，就成了小貓咪吐出的泡泡……

探索二：手撕紙絲貼畫（中班）

幼兒的話：“你們看，我自己也可以撕出細(xì)細(xì)的小紙絲呢！我用我自己做的紙絲來畫畫吧……

活動準(zhǔn)備：各色打印紙、有色底紙、膠棒等。

活動過程：

1. 幼兒自己用彩色紙撕出細(xì)細(xì)長長的紙絲，探索用什么樣的方法可以撕出又細(xì)又長、粗細(xì)差不多的細(xì)紙絲來。

2. 幼兒用自己撕出的紙絲，通過折、撕、團、卷的方法粘貼在底板上，來創(chuàng)作作品。

活動回顧：在一次撕紙游戲中，有幾個孩子偶然撕出了細(xì)細(xì)長長的小紙條，因為孩子有玩紙絲貼畫的經(jīng)驗，所以孩子們說：“這是我們自己撕出的紙絲?！薄拔覀兛梢宰约鹤黾埥z來玩了?！笨梢钥闯?，孩子們已經(jīng)不滿足于用那種整齊劃一的紙絲來創(chuàng)作作品，他們覺得自己也能撕出又細(xì)又長的紙絲。那么，如何撕出細(xì)長整齊的紙絲呢？有的孩子拿著紙直接撕，這樣的紙絲粗細(xì)不一。于是孩子們就在一起討論：把紙先折出很多道細(xì)細(xì)的印子，然后沿著折痕撕出來的紙絲就整齊了好多，而且更好撕。孩子們自己撕的紙絲雖然粗細(xì)不一、不夠光滑，但是足夠奔放、非常樸實。這更凸顯出孩子作品的純樸、天真與可愛。同時，在探索過程中也提升了幼兒自己解決問題的能力，通過動手探索、討論、交流，共同找到撕出紙絲最好的方法。

探索三：美美的紙絲（大班）

幼兒的話：“我想把紙絲窩成一團一團的?！薄澳憧醇埥z也可以搓成小細(xì)條?！薄拔铱梢园鸭埥z捏得很緊，也可以把它拉松就變大了?！?/p>

活動準(zhǔn)備：各色紙絲、白乳膠、襯衫盒。

活動過程：

1. 幼兒一起來玩一玩，將紙絲窩緊、團圓、拉長、搓細(xì)。探索各種紙絲造型的方法。

2. 幼兒將紙絲塑造成自己需要的形狀，將其黏貼在襯衫盒中，創(chuàng)作一幅幅有趣的作品。

活動回顧：在創(chuàng)作之前，孩子們欣賞了印象派畫家的一些作品，這些作品用色大膽，為求得真實和鮮明的色彩效果，采用以色塊、色線或色點并置的手法描繪對象。孩子們用紙絲創(chuàng)作的作品就具有這樣的特點，一團團、一簇簇的紙絲堆砌出有趣的畫面。由于紙絲色彩的特點，使得畫面也格外鮮艷明亮。

探索四：紙絲飛舞（大班）

幼兒的話：“我看過尼爾叔叔的藝術(shù)創(chuàng)想，他在草地上做了一個很大的海盜，我也想有塊很大的畫布?！薄拔覀兛梢杂眉埥z來做一幅大畫呀！”“那要用多少紙絲呀！”

活動準(zhǔn)備：幼兒欣賞過尼爾叔叔的《藝術(shù)創(chuàng)想》視頻，幼兒有玩紙絲的經(jīng)驗，5米×5米的大畫布、各色紙絲、各種大大小小的紙盒、各色卡紙。

活動過程：

1. 幼兒了解創(chuàng)作的材料并討論創(chuàng)作的主題，一起商量好在創(chuàng)作的過程中如何分工合作。

2. 幼兒在大畫布上根據(jù)自己商量好的主題自由創(chuàng)作，探索紙絲、紙盒、紙片等各種材料的特點，并運用它們進行表達表現(xiàn)。

活動回顧：隨著孩子們玩紙絲的經(jīng)驗越來越多，他們已經(jīng)不滿足于只用紙絲來創(chuàng)作，他們需要更加多的材料和紙絲結(jié)合，讓自己更充分地表達自己的想法。小朋友們在欣賞完尼爾叔叔《藝術(shù)創(chuàng)想》的視頻后就開始討論自己要創(chuàng)作的主題。男孩子們主張創(chuàng)作一輛“汽車”，女孩子們則想創(chuàng)作一個“公主”造型。于是男孩向女孩子們妥協(xié)了，他們同意再創(chuàng)作一輛“馬車”，畢竟“馬車”和“公主”還是蠻相配的。等到了真正操作的時候，男孩子們發(fā)現(xiàn)想造一輛“馬車”太難了，于是他們又討論著還是造一座“城堡”吧，反正“城堡”與“公主”也是蠻配的，于是就有了最后的“公主與城堡”的作品。在長寬5米的大畫布上進行創(chuàng)作游戲，孩子們非常的開心，紙盒與紙片的加入彌補了單獨用紙絲創(chuàng)作的不足。

當(dāng)然，紙絲的玩法還不僅于此，如紙絲是不是可以與編織結(jié)合起來；用好看的紙絲填充心愿瓶；紙絲如何與其他媒材結(jié)合進行創(chuàng)意等。這些玩法都等著我們?nèi)L試。