劉莉麗

（青島市中學(xué)綜合實(shí)踐教育中心 山東·青島 266033）

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族世代相傳經(jīng)過(guò)了數(shù)千年沉淀下來(lái)的精華，它具有傳承性、連續(xù)性的特點(diǎn)。紫砂壺是中國(guó)特有的手工陶器，經(jīng)數(shù)百年傳承與發(fā)展，如今已不再僅僅是一件沖茶器皿，而是一件承載了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)品，是中國(guó)文化的重要符號(hào)。作為紫砂壺制作課程的任課教師，應(yīng)在教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的審美環(huán)境中去學(xué)習(xí)和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的神圣和偉大，提高審美情趣，在學(xué)習(xí)紫砂壺制作技藝的同時(shí)，去傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。

1 “欣賞”紫砂壺，了解中華傳統(tǒng)文化

人們常說(shuō)興趣是學(xué)生最好的老師，興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉。在教學(xué)中，只有引起學(xué)生強(qiáng)烈的注意力和極大的學(xué)習(xí)興趣，才能發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，使他們以高昂的情緒主動(dòng)接受新知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在講授紫砂壺制作的第一節(jié)課時(shí)，教師要搜索大量有關(guān)紫砂壺的資料和圖片，從紫砂壺所承載的文化、紫砂壺的精、氣、神等方面講解紫砂壺的審美，使學(xué)生在欣賞品鑒中，感悟中華文化的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

紫砂壺色澤勻和，表面光滑而毫無(wú)突兀。這是紫砂壺深受中國(guó)文人喜愛(ài)的一點(diǎn)。正如王徽之愛(ài)竹、陶淵明愛(ài)菊、周敦頤愛(ài)蓮一樣，紫砂壺所擁有的平滑的表面，大度的內(nèi)在，正是古往今來(lái)的文人無(wú)限向往的魅力人格。教學(xué)中通過(guò)鑒賞名家名壺作品，使學(xué)生在了解紫砂文化的同時(shí)，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

好的紫砂壺，主要看它的“精、氣、神”。“精”者是指紫砂壺的工藝、造型、裝飾的精美；“氣”者指壺的氣質(zhì)內(nèi)涵；“神”者指壺的神態(tài)情趣。一把好壺，以素心素面溝通茶人的心靈，魅力所在讓你魂?duì)繅?mèng)縈，撫之愛(ài)戀，賞之悅目，用之舒心。有人贊嘆，紫砂壺：“溫潤(rùn)如君子，豪邁如丈夫，風(fēng)流如詞客，麗嫻如佳人，葆光如隱士，瀟灑如少年……”紫砂壺有一種天成的淳厚、寧?kù)o、平淡的特質(zhì)。

整節(jié)課，教師通過(guò)一幅幅紫砂壺的圖片，一個(gè)個(gè)紫砂壺的傳說(shuō)故事，把學(xué)生領(lǐng)入了紫砂的大門(mén)，學(xué)生被紫砂文化深深地吸引，一種我要做的強(qiáng)烈欲望油然而生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又將中華傳統(tǒng)文化滲透其中。

2 “制作”紫砂壺，傳承中華傳統(tǒng)文化

紫砂壺——中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者，一把紫砂壺不僅是一件飲茶的器皿，它融入了中國(guó)原始制陶技術(shù)、商周青銅工藝、唐宋書(shū)法繪畫(huà)、明代家具線條的同時(shí)，還糅合了舞蹈、詩(shī)詞、色彩、服飾、雕塑、篆刻、造型等多種藝術(shù)形式和文化元素，把中華文化的諸多奧妙之處展現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生在學(xué)習(xí)紫砂壺制作的同時(shí)，既能掌握做壺的技能，又可以從中了解中華傳統(tǒng)文化，將其運(yùn)用到自己的紫砂壺中，以提升壺的品質(zhì)和個(gè)人的文化品位。

2.1 “靜”心，感悟中華美德

靜，從青從爭(zhēng)。青，初生物之顏色；爭(zhēng)，上下兩手雙向持引，堅(jiān)持。靜者，不受外在滋擾而堅(jiān)守初生本色、秉持初心。紫砂壺制作所用材料為宜興紫砂泥，制作過(guò)程中，泥料會(huì)逐漸變干，制作難度會(huì)逐漸加大，學(xué)生如果在做壺過(guò)程不能靜心，壺就會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的問(wèn)題，如裂縫、破損等。因此，教師在學(xué)生接觸紫砂壺制作的第一節(jié)課，便提醒學(xué)生：要想做好壺，唯有心獨(dú)靜！

青島二十八中王潤(rùn)同學(xué)在學(xué)習(xí)紫砂壺制作課程后，這樣寫(xiě)到：為了做好這把壺，我始終把“靜”字銘刻心中，心中有壺，心靜如水。通過(guò)學(xué)習(xí)紫砂壺制作，我想，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何做壺，我還學(xué)會(huì)了如何為人處事。

2.2 “精”心，精益求精

“精”者是指紫砂壺的工藝、造型、裝飾的精美。學(xué)生制壺，世上獨(dú)一無(wú)二，制作過(guò)程教師應(yīng)培養(yǎng)其精品意識(shí)，從注漿成型，到開(kāi)模制作，每一步都要滲透精心、細(xì)心的制作品質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

有同學(xué)在學(xué)習(xí)心得中寫(xiě)到：壺是脆弱的，做壺時(shí)手要穩(wěn)，每做一步都要細(xì)心、用心，為了不傷到壺，制作時(shí)我屏住呼吸，生怕喘氣影響手的穩(wěn)定性。那發(fā)亮的壺身、精致的壺蓋，不下功夫，怎能成器。

2.3 “經(jīng)”歷，體味文明

學(xué)習(xí)活動(dòng)的生命在于經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，只有親身經(jīng)歷，才能真正悟到其中的真諦，才能內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)，一種修養(yǎng)。

青島五十九中馬躍菲同學(xué)寫(xiě)到：紫砂壺制作是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，我制作的這把壺名字為《雅·竹》，壺的正面刻“雅”字，寓意雅致的意思。壺的背面刻有竹子?！爸瘛鼻逖佩２矗S多詩(shī)篇都贊頌它的堅(jiān)韌，它的淡然。我們制作的紫砂壺以最原始的形態(tài)展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。

2.4 “凈”心，傳承美德

勞動(dòng)技術(shù)教育，不僅僅教會(huì)學(xué)生會(huì)動(dòng)手，能實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程中同樣需要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。紫砂壺制作課程，在壺體修整過(guò)程，會(huì)產(chǎn)生許多泥屑，如果學(xué)生沒(méi)有良好的保潔意識(shí)，教室會(huì)塵土飛揚(yáng)，教學(xué)中教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的保潔意識(shí)，做到隨時(shí)清潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這種好的習(xí)慣，我想會(huì)讓他們受益終生。

我們的教育不僅僅是教給學(xué)生技能，更重要的是要教給學(xué)生一種品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)紫砂壺制作的過(guò)程中，教師要將紫砂壺的“精、氣、神”潛移默化的的傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神、虛懷若谷、寬以待人的君子精神，同時(shí)提高學(xué)生審美、鑒美的情趣和能力。