陳紅娟

一、二胎時代，孩子心理健康引導(dǎo)的重要性

我國多年奉行的獨生子女政策，讓大部分的90后、00后、10后出生的孩子都成為家中的獨苗。一直以來，很多孩子都已經(jīng)習(xí)慣了由兩個家長、四個老人給予的公主般、皇子般的“關(guān)愛”，生活在多個家長圍繞的同心圓下，無數(shù)的光環(huán)、無數(shù)的關(guān)注、唯一的愛，讓很多幼兒逐漸形成了高度的依賴感、缺失的獨立性和脆弱的心理承受能力。

在這樣的背景下，國家給出了一個響亮的政策——二胎政策，既帶給人們很多喜悅，又讓很多人陷入了“要”與“不要”的掙扎。二胎時代如何引導(dǎo)“老大”的心理健康、如何平衡親子關(guān)系等話題，在各大論壇、新聞網(wǎng)頁上鋪天蓋地的彈出。更有新聞報道，一個5歲的小姑娘以死來威脅自己的媽媽，不要給自己增添弟弟。由此可見，二胎時代的到來，除了帶給很多家庭喜悅的聲音以外，我們必須看到，孩子心理健康的引導(dǎo)應(yīng)該引起我們足夠的重視。

二、幼兒園教師正確引導(dǎo)孩子健康心理的途徑

（一）用科學(xué)的方法對孩子進行心理健康教育

1.培養(yǎng)孩子的獨立性

在班級中，幼兒教師應(yīng)該多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的獨立能力，倡導(dǎo)自己的事情自己辦。二胎時代，很多媽媽將精力都放在二胎身上，對老大的關(guān)心減少，這必將引起很多孩子的分離焦慮。從心理學(xué)角度分析，分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮，不安的情緒反應(yīng)。因此，幼兒教師應(yīng)有意識的加以引導(dǎo)，對于獨立性強、自我動手能力好的小朋友，應(yīng)作為榜樣予以表揚，在全班開展關(guān)于獨立性相關(guān)主題的活動，倡導(dǎo)孩子的獨立精神。通過各種小故事的講解與學(xué)習(xí)、各種小比賽、樹立典型榜樣等科學(xué)的方法，積極引導(dǎo)孩子的培養(yǎng)自己的獨立能力，以便在以后的生活中，不再那么依賴家長。

2.培養(yǎng)孩子的興趣愛好

我們都知道學(xué)習(xí)是枯燥和乏味的，孩子在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，就很有可能產(chǎn)生挫折感，這是學(xué)習(xí)的大敵。如果問題不能及時解決，他們可能就會產(chǎn)生自我否定感，繼而就會對學(xué)習(xí)失去興趣，就不愿意學(xué)習(xí)了。但如果我們能夠幫助孩子們，鼓勵他們找到學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，對他們來說就會有一種事半功倍的感覺，學(xué)習(xí)起來會變得輕松許多，進而也會喜愛上學(xué)習(xí)了。因此，我們首先要鼓勵孩子積極主動思考，獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為只有經(jīng)過自己的思考，才能真正理解、掌握所學(xué)的知識。其次，引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)的快樂，關(guān)鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進步，就會不斷地突現(xiàn)出來。 孩子有了自己感興趣的活動、愛好，一定會將更多的精力投入進去，在自己喜歡的領(lǐng)域去尋找樂趣，這將有利于孩子心理的健康成長。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會分享

分享是一種美德，更是一種胸襟。你有一種思想，他有一種思想，分享之后，每個人都會有兩種思想;你有一份快樂，他有一份快樂，分享之后，每個人都會有兩種快樂。因此，幼兒教師應(yīng)該有意識的對孩子分享的品質(zhì)加以肯定、表揚和引導(dǎo)，在日常的學(xué)習(xí)、生活甚至是游戲中，發(fā)現(xiàn)具有分享品質(zhì)的行為，應(yīng)積極表揚，讓更多的孩子去學(xué)習(xí)。

（二）營造孩子心理健康成長的良好環(huán)境

1.努力營造一種輕松、愉悅、和諧的園區(qū)環(huán)境

孩子將在園區(qū)度過很長的時間，有些全托的學(xué)校，孩子在園區(qū)度過的時間更長一些。營造一種輕松、愉悅、和諧的課堂環(huán)境、園區(qū)環(huán)境，能夠讓孩子更加喜歡這里，即使回到家，也會迫不及待的想再次回到學(xué)校去見自己的老師、小伙伴們，這樣的教學(xué)無疑是讓很多幼兒教師自豪的。

2.通過各種游戲、活動吸引孩子的參與

有意識的設(shè)置場景，在活動中積極引導(dǎo)，活動后總結(jié)出活動需要表達的主題，讓孩子們學(xué)習(xí)某種精神，引導(dǎo)孩子的某種意識的培養(yǎng)，這對孩子的心理健康成長是具有重要意義的。

3.引導(dǎo)孩子建立自己的友誼，尋找自己的小伙伴

成年人都離不開自己的朋友，幼兒小朋友也一樣?？茖W(xué)研究證明，擁有小伙伴的幼兒，其心理要比那些缺少小伙伴的健康。讓孩子在園區(qū)建立自己的友誼，將好的事情進行分享，這必然對孩子的心理健康起到好的促進作用。

（三）積極配合家長進行心理健康引導(dǎo)

我班的豆豆家，年前媽媽剛生了弟弟，他告訴我，感覺媽媽沒有以前那樣喜歡他了，一家人都在圍著弟弟轉(zhuǎn)，他一點不喜歡小弟弟，每天晚上就是哭，煩也煩死了。隨著二胎的開放，相信像豆豆這種情況還有很多，那么作為教師，我們應(yīng)該冷靜的面對這個問題。首先，我第一時間和豆豆進行了交流，要他多關(guān)心弟弟，同時體諒媽媽，盡量做好自己的事情。其次應(yīng)用委婉的方式引導(dǎo)家長，從家庭教育入手，共同促進孩子身心健康發(fā)展。

家庭教育對孩子的成長起到很重要的作用，二胎家庭的教育更是如此，二胎家庭中對于大寶的心理教育更加重要，人們都是有疼愛小的孩子的心理傾向，往往忽視了大寶的心理教育。那做為幼兒教師的我們需要積極與家長溝通，了解孩子的家庭環(huán)境，在家庭中的表現(xiàn)，這樣才能更全面的了解孩子。

二胎時代的到來，一方面帶給家長的是喜悅，另一方面是對親子關(guān)系以及親子心理健康的思考和重視。作為幼兒教育工作者，更需要認識到孩子心理健康引導(dǎo)的重要性，積極營造輕松、愉悅、和諧的園區(qū)以及課堂環(huán)境，通過科學(xué)的教育方法引導(dǎo)孩子，與家長攜手，共同將孩子引向健康的心理發(fā)展道路。

（作者單位：江蘇省蘇州高新區(qū)東渚實驗幼兒園）