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        大數(shù)據(jù)時代下計算機軟件技術分析

        2020-10-20 21:25:22星思宇
        廣告大觀 2020年4期
        關鍵詞:大數(shù)據(jù)意義措施

        星思宇

        摘要:隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代背景下各行各業(yè)也在積極探索信息技術與業(yè)務領域發(fā)展相互融合的新模式、新機制。只有不斷提高大數(shù)據(jù)處理水平,才能更好地為行業(yè)發(fā)展提供重要的技術支持。計算機軟件技術作為大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的重要標志,加強計算機軟件技術的應用開發(fā)意義重大。本文首先闡述了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵以及計算機軟件技術在我國的發(fā)展情況,然后分析了計算機軟件技術的類型以及應用情況,最后針對如何加強大數(shù)據(jù)視域下計算機軟件技術的開發(fā)應用提出了一些建議,以供參考。

        關鍵詞:大數(shù)據(jù);計算機軟件技術;應用;意義;措施

        1大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與計算機軟件技術在我國的發(fā)展分析

        大數(shù)據(jù)是相對于常規(guī)數(shù)據(jù)而言的,是指常規(guī)的數(shù)據(jù)處理軟件等不能進行處理,通過一些新的數(shù)據(jù)處理技術來進行處理和管理應用的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)具有信息量大、類型多樣化、變化速度快以及儲存容量大等特征,這也決定了大數(shù)據(jù)應當加強相關高端處理技術的應用探索,才能有效發(fā)揮其應有的功能或價值。

        計算機軟件技術是大數(shù)據(jù)處理的過程中常用的技術之一,該技術是從美國發(fā)展起來的,隨后在世界各國不斷傳播和應用,迅速發(fā)展。在我們國家,20世紀90年代時,計算機還比較少見,但是隨著改革開放進程的深入推進,計算機技術的應用越來越受到國內(nèi)市場的青睞,計算機市場在中國迅速擴大,現(xiàn)代已經(jīng)成為公眾日常生活的重要組成部分。伴隨著計算機技術不斷升級,越來越多的組織和個人對計算機技術的研究也更加深入,甚至很多群體利用計算機技術等提高數(shù)據(jù)處理和應用價值,獲得更大的效益。計算機技術在帶來良好經(jīng)濟效益的同時,也便于公眾更好地展開交流,提高了社會效益,加強了人與人之間的合作

        2 大數(shù)據(jù)時代背景下計算機軟件技術的主要類型

        2.1云儲存技術

        在企業(yè)運營、管理以及個人辦公中,云儲存技術應用廣泛。云儲存技術離不開云儲存體系,其中,分布式儲存模式、數(shù)據(jù)保護模式較為常見。分布式儲存系統(tǒng)是在不同獨立的設備上儲存數(shù)據(jù),通過可擴展的系統(tǒng)結構分擔儲存負荷,系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可用性與傳統(tǒng)集中式儲存系統(tǒng)相比更高。在分布式儲存系統(tǒng)中,主要由基礎層、接口層、訪問層等層級組成。其中,基礎層主要是收集相關信息數(shù)據(jù),并協(xié)調系統(tǒng)分布式文件的處理,在其他技術配合下還可以確保云儲存系統(tǒng)的運行效率。接口層可以建立云儲存項目,利用文件系統(tǒng)接口提供更高級別的存儲系統(tǒng)接口,使系統(tǒng)可以通過接口實現(xiàn)遠程管理[1]。云儲存系統(tǒng)可以在很大程度上提升信息處理的效率,尤其是在大數(shù)據(jù)背景下,這一技術的優(yōu)越性得以充分體現(xiàn)。除此之外,利用云儲存技術可以為信息共享等提供更為有力的支持。

        2.2虛擬化技術

        虛擬化技術在近幾年發(fā)展迅速,該技術是將計算機的實體資源進行轉化,以更好的組態(tài)方式呈現(xiàn)出來,新的虛擬部分不受時間與空間的限制,是資源管理技術的一種。虛擬化技術主要包括虛擬機、平臺虛擬化、存儲虛擬化等類型,平臺虛擬化主要指分離硬件平臺與操作系統(tǒng);儲存虛擬化是指將硬盤等分成不同的邏輯儲存空間。虛擬化技術的出現(xiàn)進一步提高了資源利用率,而且這一技術可以滿足企業(yè)或個人不同場景的需求,可以進一步減少人力、物力的消耗,對于企業(yè)而言,可以提高其經(jīng)濟效益。大數(shù)據(jù)背景下,企業(yè)為了滿足自身經(jīng)營與管理的需求,對虛擬化技術不斷研究與創(chuàng)新,使虛擬化技術在大數(shù)據(jù)時代下不斷發(fā)展。

        2.3信息安全技術

        在大數(shù)據(jù)背景下,網(wǎng)絡安全問題較為突出,網(wǎng)絡技術的開放性使網(wǎng)絡面臨的攻擊是多方面的,例如對網(wǎng)絡通信協(xié)議的攻擊或是對計算機硬件的漏洞進行攻擊;網(wǎng)絡的開放性與自由性使網(wǎng)絡環(huán)境較為復雜,信息系統(tǒng)分布較多,導致網(wǎng)絡病毒傳播較為容易,病毒的傳播渠道也更為復雜。與此同時,企業(yè)的財務、人力等重要信息在網(wǎng)絡傳播、儲存過程中可能被非法用戶截取,導致企業(yè)重要的商業(yè)機密可能有泄露的風險;非法用戶假冒身份向其他相關人員發(fā)布虛假信息,嚴重破壞了正常的經(jīng)營秩序,甚至造成了較大的經(jīng)濟損失?,F(xiàn)階段,較為常見的信息安全技術主要包括網(wǎng)絡安全協(xié)議、攻擊實施技術、網(wǎng)絡防御技術、訪問控制技術等。在大數(shù)據(jù)背景下,只有構建系統(tǒng)化的信息安全技術系統(tǒng),才可以更好地防范網(wǎng)絡安全風險,提升儲存的安全性。

        3.對策分析

        3.1創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境

        在我國的傳統(tǒng)教育行業(yè)當中,傳統(tǒng)教育模式始終作為主導者一直占據(jù)我國傳統(tǒng)教育行業(yè)的一個重要組成部分。但是之所以被稱為的傳統(tǒng)教育模式,是因為它的教學方法和教學手段都已經(jīng)跟不上時代的步伐。但我國科技高速發(fā)展的今天,我們能夠在越來越多的高校中看見現(xiàn)代化的科學技術設備。比如像電子計算機、電子顯微鏡以及現(xiàn)代化的多媒體教學設備等。在這些現(xiàn)代化的科學技術設備中,我們不難發(fā)現(xiàn),中國科技發(fā)展的腳步真的是日新月異。即使是身在高等教育學府,每一名學子也都很難得保證都能緊跟上時代的步伐??萍及l(fā)展其實離我們并不遙遠,比如在生活中,我們就可以隨處看得見共享單車,用支付寶,微信等電子支付手段代替中國傳統(tǒng)的貨幣交易。其實這些科技發(fā)展的速度真的是以肉眼可見,而即使身為一名學子也很難跟緊時代的步伐。因此,創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,去培養(yǎng)一批又一批的高新高素質人才,在當下就顯得尤為重要。例如:教育工作者可以在學生們的日常學習生活中,帶領學生們?nèi)⒓游覈ㄔO的高新電子科技館,以及像擁有現(xiàn)代化教學設備的教育基地。在參觀科技館中,學校們可以再教育工作者的引領下,更好地理解我國現(xiàn)階段正處于一個什么樣的發(fā)展階段,也能更好的明白學生們?yōu)槭裁匆W習。教育工作者也可以在學生們的日常學習生活中,利用像微課這類電子教學軟件來對學生們進行線上輔導,讓學生們隨時隨地都可以感受到電子科技更新所帶來的好處。

        3.2在競賽中獲得進步和提升興趣

        在我國現(xiàn)階段教育改革的大背景下,教育學生們認為不應該只有傳統(tǒng)的教育模式占據(jù)學生們教育模式的主體。還應該將情感教育實踐活動等一系列的全新教育模式慢慢融入進學生的傳統(tǒng)課堂教學活動中。而學生們面對傳統(tǒng)的教育模式,也是感到枯燥無聊,尤其是相對于計算機這種聽起來非常有意思的課但卻只能坐在教室里一味的聽老師講一些知識點和教學內(nèi)容,這對于培養(yǎng)學生們對計算機技術濃厚的興趣是非常不利的,而筆者也認為,如果只是對每個學生都進行傳統(tǒng)的教學模式,將會有越來越多的學生對計算機科學技術產(chǎn)生一個強烈的反感和厭惡,這會使更少的人能夠適應大數(shù)據(jù)背景下的科技發(fā)展。學生們不論在哪個年紀,都仍保留著活潑好動的天性,這種天性使他們對一切新鮮的事物都充滿著好奇心和積極主動探索行為。教育工作者可以利用學生們這一天性,在學生們的日常學習生活中,組織和帶領孩子們開展一些競賽活動,類似于像電子網(wǎng)絡技術的知識比賽,會調動孩子們的積極性。其實在現(xiàn)階段的生活中,大部分的孩子對網(wǎng)絡都已經(jīng)有一個完整的概念,也會一些簡單的操作,當教育工作者組織孩子們開展這個比賽的時候,一定會吸引大部分的學生去參加。教育工作者要確保每位參加的學生都能夠得到一定的指導和幫助。

        4.總結

        創(chuàng)新型教育正隨著我國大數(shù)據(jù)科技改革給我們現(xiàn)階段小學、初中、高中以及大學的教學方式和方法進行了一系列的改革。在此過程中,教育工作者應該以學生的心態(tài)變化和我國現(xiàn)階段狀況為主體,從而開展一系列真正有效的教育。

        參考文獻:

        [1] ?顧力平.計算機軟件技術研究[J].中國高教研究,2015,(11):67-68.

        [2] ?何敏.對計算機軟件技術的探索與實踐[J].中國大學教學,2017,(1):76-78.

        (作者單位:北京工業(yè)大學)

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