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        疫情背景下學(xué)校管理制度的新思考

        2020-10-20 06:55:49黃茂邱
        成長(zhǎng) 2020年10期
        關(guān)鍵詞:新思考管理制度疫情

        黃茂邱

        摘 要:突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了一定程度的影響。對(duì)于各個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),建立學(xué)校疫情管理制度是非常有必要的。要建立這一制度,學(xué)校首先要從疫情對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)的影響入手,制定一些方案,要涵蓋學(xué)校的每一個(gè)人員,不管是返鄉(xiāng)回家,還是留校人員,都要有一定的防控制度,本篇文章主要是對(duì)建立學(xué)校疫情管理制度的新思考,希望能為相關(guān)人員帶來(lái)積極影響。

        關(guān)鍵詞:疫情 管理制度 新思考

        2020年對(duì)人們來(lái)說(shuō)是新的一年也是非常艱難的一年,年初暴發(fā)疫情,全中國(guó)十四億人口居家隔離,各地學(xué)校由于疫情無(wú)法開(kāi)學(xué),于是學(xué)校建立了相關(guān)的管理制度,第一制度便是線(xiàn)上教學(xué),作為一名教師,筆者本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為學(xué)生準(zhǔn)備線(xiàn)上課程。當(dāng)然除了線(xiàn)上教學(xué)以外,還有其他的管理制度,比如每日打卡、返鄉(xiāng)回家人員安排以及留校人員安排、學(xué)校安全教育活動(dòng)等。

        1 為什么要建立學(xué)校疫情管理制度

        突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給學(xué)校管理帶來(lái)了很多影響,也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),寒假期間大部分學(xué)生都將回到家中,但是學(xué)校依然要做好疫情之下的防疫工作,為了師生的安全,也為了全國(guó)廣大群眾的安全。但是對(duì)于學(xué)校和教師而言應(yīng)該如何建立疫情防控制度呢?首先就是在疫情背景之下讓學(xué)生深刻的理解疫情所帶來(lái)的危害,給學(xué)生線(xiàn)上做好輔導(dǎo),讓他們深刻的理解生命安全是多么重要的。學(xué)校也要及時(shí)的對(duì)疫情情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控,并做好預(yù)防,制定一系列管理制度。教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,對(duì)于學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)教師要做好配合,學(xué)習(xí)使用各大直播軟件,盡可能的為學(xué)生帶來(lái)盛大的新學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn),教師也要跟學(xué)生普及新冠肺炎的危害以及安全教育,學(xué)校要聯(lián)合教師或者專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值觀(guān)念培訓(xùn)等[1]。

        2 如何建立學(xué)校疫情管理制度

        2.1 各地延遲開(kāi)學(xué)并采用線(xiàn)上教學(xué)模式

        為有效控制疫情,教育相關(guān)部門(mén)下發(fā)通知,規(guī)定停課不停學(xué),各大學(xué)校集結(jié)教師實(shí)行網(wǎng)上教學(xué),這對(duì)于很多學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn),因?yàn)榫W(wǎng)上教學(xué)相比于線(xiàn)下教學(xué)有很多的限制,所以教師在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)很多問(wèn)題,這就需要制定一定的管理制度。首先就是跟教師規(guī)定上課平臺(tái),并留給教師一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)掌握平臺(tái)的教學(xué),教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,不能再沉浸在傳統(tǒng)模式中,要盡可能快的適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)模式。教師在線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)要求的制定,保證每一位學(xué)生都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師也要對(duì)線(xiàn)上課堂做好規(guī)劃和教學(xué)要求。教師要聯(lián)合學(xué)生制定有效的教學(xué)方法,提高線(xiàn)上教學(xué)的效率和質(zhì)量,學(xué)校也要和各大教學(xué)平臺(tái)負(fù)責(zé)人做好商議,保證平臺(tái)在上課期間可以正常運(yùn)行。

        2.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育

        新冠肺炎疫情奪去了不少人的生命,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),要對(duì)生命安全有新的認(rèn)知,學(xué)校以及教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上的安全教育培訓(xùn),讓學(xué)生也時(shí)時(shí)關(guān)注疫情,關(guān)注疫情期間醫(yī)護(hù)人員奔赴一線(xiàn),不懼自身安危的精神,以及在搶救每一位病患時(shí)敬畏生命的精神。疫情當(dāng)前,有默默奉獻(xiàn)的黨員干部和醫(yī)護(hù)人員、有樂(lè)觀(guān)向上的被感染群眾,這些都是對(duì)生命的敬畏,學(xué)校要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,讓學(xué)生能夠?qū)ι懈玫恼J(rèn)知,能夠更加的敬重生命,在疫情期間能夠管理好自己和家人,保護(hù)好自己的同時(shí)不為國(guó)家管理疫情添麻煩[2]。

        2.3 家校社協(xié)同教育

        由于疫情使廣大學(xué)生困于家中,在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中,除了教師的督促,家長(zhǎng)也要做好監(jiān)督,特別是中小學(xué)學(xué)生,自制力比較差,家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生上網(wǎng)課的情況有一定的了解,學(xué)校做好教學(xué)模式的制定,社會(huì)也要給學(xué)生足夠的條件去學(xué)習(xí),比如各大教學(xué)平臺(tái)要能夠順利的運(yùn)行,給學(xué)生更好的模式去學(xué)習(xí)。家校協(xié)同教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有必要的,特別是疫情期間學(xué)生無(wú)法正常到校上課,家長(zhǎng)做好監(jiān)督,學(xué)校做好教學(xué)管理制度,社會(huì)提供一定的支持條件,讓學(xué)生能夠在疫情期間繼續(xù)學(xué)習(xí),不荒廢時(shí)光。

        2.4 學(xué)校針對(duì)不同人員做好應(yīng)急措施

        對(duì)于學(xué)校而言,有放假回家的學(xué)生,有留校學(xué)習(xí)的學(xué)生和工作人員,還有一部分高校的學(xué)生外出打工,學(xué)校要針對(duì)不同人員有不同的管理制度,但是必須做到的就是不漏掉每一位學(xué)生和工作人員,要對(duì)他們的健康情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控,并且盡可能的每日匯報(bào)行蹤和身體情況。畢竟人命關(guān)天,學(xué)校要加大力度全面、精準(zhǔn)、嚴(yán)格的對(duì)各地人員的情況進(jìn)行匯集。對(duì)于一些中小學(xué)開(kāi)學(xué),要做好防疫管理工作,確保每一位同學(xué)的安全,不管是上下學(xué)途中、食堂就餐、宿舍就寢等情況,都必須有嚴(yán)格的管理制度,對(duì)于在家上網(wǎng)課的學(xué)生也要有一定的掌控[3]。

        3 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,疫情期間學(xué)校要對(duì)各個(gè)方面做好全面的管理措施,并落實(shí)到細(xì)節(jié),不管是留校人員還是返鄉(xiāng)人員都要有嚴(yán)格的制度規(guī)定,教師要協(xié)同學(xué)校做好教學(xué)工作,盡可能的將疫情給學(xué)校帶來(lái)的影響最小化。除此之外,也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的安全教育,讓學(xué)生對(duì)生命有敬畏精神,這對(duì)于學(xué)生后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展也是非常有利的。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 孫綿濤.教育管理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2018:67.

        [2] 孫綿濤.教育管理原理[M].北京:高等教育出版社,2018:206.

        [3] 孫綿濤.怎樣建立健全為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航的應(yīng)急管理機(jī)制[N].中國(guó)教育報(bào),2020-02-12(4).

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