向明春

摘 要：近年來，隨著我國教育水平的逐步提升，對人才的要求也越來越高。不僅需要物理人才具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還必須具備創(chuàng)新思維能力。然而當前部分高中生在物理電磁知識學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生畏懼的心理，抑或是對物理學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績不佳等狀況，而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，導(dǎo)致物理電磁學(xué)教學(xué)質(zhì)量有明顯下降的趨勢。因此，為了更好地幫助高中生學(xué)習(xí)物理，筆者以高中物理電磁學(xué)知識板塊為例，闡述了電磁學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要意義，且提出了學(xué)好物理電磁學(xué)的有效建議和策略。

關(guān)鍵詞：高中物理;電磁學(xué);教學(xué)模式 分析

在高中物理課程中，電磁學(xué)是其中必學(xué)的知識點。高中物理相比起初中物理，學(xué)起來更有難度?，F(xiàn)如今，大部分高中生一提到物理就產(chǎn)生了畏難心理。一方面，它的難在于具有綜合性特征，解決一個電磁學(xué)的綜合題基本上要用到很多的電磁學(xué)的知識和方法;另一方面，對學(xué)生的邏輯思維能力要求很高，有的學(xué)生可能自身邏輯能力要差一點，那么面對物理問題時探究和推力能力也要弱一些。同時，學(xué)生要清楚在實際應(yīng)用中電與磁的知識是息息相關(guān)、相互促進的關(guān)系，掌握高中物理電磁學(xué)知識對學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也有極大的作用和幫助。

一、學(xué)好物理電磁學(xué)的重要意義

電磁學(xué)知識在高中物理考試中比較常見，是物理學(xué)習(xí)中的難點。與此同時，電磁學(xué)也是各項競賽中較為常見的考試內(nèi)容。目前很多高中生在實際學(xué)習(xí)中，由于自身邏輯能力較弱或自主學(xué)習(xí)能力不佳等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率有所降低。其次，無論高中物理多難，學(xué)生都應(yīng)該想方設(shè)法去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法去掌握更多的知識，因為物理作為理綜的半壁江山。俗話說得好：“學(xué)好理數(shù)化，走遍天下都不怕?！钡梦锢碚叩锰煜抡f的也是這個道理。隨著新課改的不斷深入，也對物理學(xué)科提出了明確的要求，如今85%的高校都設(shè)置了物理專業(yè)，物理學(xué)科在國家科技發(fā)展中也占據(jù)著重要的位置[1]。而電磁學(xué)作為物理體系的一個重要分支，同樣也在高中物理中占據(jù)著舉足輕重的位置，電磁學(xué)由于包含了磁與電兩個部分知識點，且涉及的內(nèi)容和知識點較為復(fù)雜，在學(xué)習(xí)過程中，需要特別注意區(qū)分兩者的概念和基礎(chǔ)內(nèi)容，并強化自身的自主探究和分析能力，更為關(guān)鍵的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣則能提升學(xué)習(xí)效率。

二、高中學(xué)好物理電磁學(xué)的有效建議和策略。

（一）建立屬于自己的知識框架，提升自主學(xué)習(xí)能力

對于知識框架的建立，實則指的是能夠?qū)W會靈活運用所學(xué)的知識點。這樣在實際的解題過程中，可以及時地明確題目的考察方向，并集中自己所學(xué)的知識進行問題的解答。其次，知識框架的構(gòu)建可以和運算能力培養(yǎng)相結(jié)合，部分電磁學(xué)知識思考方式相當靈活，知識之間聯(lián)系性也比較強。在學(xué)習(xí)過程中，首先可以制訂一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，在每個學(xué)習(xí)階段將不同新內(nèi)容和運算能力進行結(jié)合。如在學(xué)習(xí)概念和定義時，可以完全理解概念后，再去做針對性的練習(xí)題，并在解題中逐漸養(yǎng)成運算習(xí)慣，掌握不同的解題方法，并在解題完成后進行自我總結(jié)，這樣就可以構(gòu)建起屬于自己的知識框架，也有利于自主學(xué)習(xí)能力的提升[2]。

（二）電磁學(xué)歸納學(xué)習(xí)方法的有效運用

在高中物理電磁學(xué)知識學(xué)習(xí)中，由于電磁學(xué)知識本身就具有涉及內(nèi)容多，繁雜等性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解過程中比較有難度，學(xué)習(xí)效果也不佳。因此，在電磁學(xué)知識實際學(xué)習(xí)中，可以靈活運用歸納學(xué)習(xí)法進行學(xué)習(xí)，將復(fù)雜的知識點總結(jié)成一句話或是口訣，這樣可以清晰地體現(xiàn)出知識內(nèi)容，也有利于學(xué)生記憶和鞏固，達到學(xué)習(xí)效率提升的目的。如在學(xué)習(xí)“楞次定律”時，由于該定律本身的概念表達較為抽象，讓人難以理解。原文概念為：“感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。”從字面上去直接理解這句概念，實際上非常有難度。利用楞次定律，我們對電流感應(yīng)的產(chǎn)生、電流方向指示進行判斷，再通過對閉合回路的磁通量變化，去總結(jié)出該現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，最后再去判斷變化的方向和大小。而實際上磁通量變化的原因有很多，如電流變化、閉合回路運動等等。因此，我們可以根據(jù)其變化的原因去歸納出簡單的口訣，這樣有助于我們對知識概念的掌握和理解。

第一，“增縮擴減”指的是閉合回路的大小受到外力變化的影響，增和減指的是閉合回路中磁通量的增加和減小，縮與擴則指的是電流引起的閉合回路面積的縮小與擴大。當閉合回路磁通量增加時，感應(yīng)電流在磁場中的受力會造成閉合回路面積的縮小，反之則擴大。

第二，“增反減同”指的是閉合回路中磁通量的變化規(guī)律，增與減是閉合回路中磁通量的增加和減少，反與同是指感應(yīng)電流產(chǎn)生磁場的方向與原磁場方向相反和相同。當閉合回路磁通量減少時，則感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向保持一致，反之則與原磁場方向相反。

（三）邏輯思維能力的鍛煉

在物理學(xué)習(xí)中，不斷分析和總結(jié)是提升自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑?？偨Y(jié)和歸納的意義在于能對所學(xué)教材知識有一個系統(tǒng)的了解，通過對知識的認知能夠找到各個知識點存在的規(guī)律和聯(lián)系，并能夠在實際解題中進行有效的運用。如在進行電磁學(xué)專題訓(xùn)練時，可以結(jié)合自身的實際學(xué)習(xí)需求，不斷提升習(xí)題難度，在自主解題過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)其中存在的聯(lián)系和規(guī)律，從而去訓(xùn)練自身的邏輯思維能力[3]。

結(jié)束語：綜上所述，要想學(xué)好高中物理電磁學(xué)方面的知識，達到提升學(xué)習(xí)效率的目的，最為關(guān)鍵的是在日常學(xué)習(xí)過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自身的邏輯思維能力，學(xué)會總結(jié)和歸納，不僅能夠逐步地提升學(xué)習(xí)效果，也是掌握電磁學(xué)知識的有效途徑和方法。

參考文獻

[1]張松林，李仁彬.充分挖掘教材內(nèi)涵知識、能力、方法并重——從“電磁振蕩”教學(xué)談研究性學(xué)習(xí)[J].物理教學(xué)探討，2005（15）： 19-20.

[2]王力昭.高中物理電磁學(xué)知識在生活中的應(yīng)用[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2019，48（20）：76-77.

[3]劉朝鑄.如何學(xué)好高中物理電磁學(xué)[J].課程教育研究，2017 （11）：192.