王若曦

摘 要：音樂考級作為一種檢驗學(xué)習(xí)的手段方式之一，受到了許多家長的熱捧，也成了衡量學(xué)習(xí)程度的一個方面。本文就上海本土目前參加人數(shù)較多的三個國內(nèi)社會考級和一個國外考級中的視唱練耳樂理考試進行比較，通過探求國內(nèi)外考級對學(xué)琴兒童的不同要求，尋找出更有利于對學(xué)琴兒童的教學(xué)方法，并提出一些個人的建議。

關(guān)鍵詞：考級;中外音樂教育比較

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）16-00-02

一、各類社會考級中基本樂科的考試內(nèi)容研究

（一）英國皇家音樂學(xué)院鋼琴考級（以下簡稱ABRSM）

ABRSM聽覺測試每級必考，有詳細的打分規(guī)定，可以將聽覺測試分為初級（1-3級）、中級（4-5級）、高級（6-8級）三個級別，分為A、B、C、D四個方面，主要考核節(jié)奏變化，段落變化，樂曲的特征，以及演奏法等方面。[1]

ABRSM的樂理考試每年有三次考試，沒有強制規(guī)定要隨相應(yīng)級別報考，只是規(guī)定報考演奏5級以上考試的時候必須要通過樂理的5級考試。每年報考1-5級樂理考試的人數(shù)較多，6-8級則較少。樂理考試總分為100分，66分合格，80分良好，90分優(yōu)秀。

（二）上海音樂家協(xié)會鋼琴考級（以下簡稱音協(xié)考級）

音協(xié)的鋼琴考級不設(shè)有視唱考試，早年樂理考試也沒有強制規(guī)定，近年來規(guī)定必須通過樂理考試取得證書，才可以獲取高級別（9-10級）的證書，否則即使通過高級別考試，也不能獲取證書。[2]

（三）上海音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平考級（以下簡稱上音考級）

上音考級規(guī)定9-10級的考級需要通過樂理中級考試，考試教材中有樂理、視唱合練耳三方面的訓(xùn)練，但實際考試中，內(nèi)容分為聽辨和樂理兩部分，聽辨較簡單，樂理以音程內(nèi)容為主，對視唱方面則沒有要求。

（四）中國音樂學(xué)院鋼琴考級

中國音樂學(xué)院考級規(guī)定從5級開始，加考樂理1級，以此類推。每一級有相應(yīng)的聽覺考試，中高級別加入視唱考試。

二、各類考級中基本樂科要求比較分析

（一）各類考級內(nèi)容比較

首先，中英的鋼琴考試都有涉及對基本樂科的考察，只不過所考察的時間節(jié)點不同。對于以上比較結(jié)果，總結(jié)分為三類：1.ABRSM的考試只要求鋼琴6級時通過樂理5級，對于樂理的其他級別不做要求，因此現(xiàn)實考試中，通常也是樂理1-5級參加的人數(shù)較多，而樂理6-8級很少有人參加。2.上音考級和音協(xié)考級對于基本樂科的測試只針對鋼琴9-10級的考生有要求。3.中國音樂學(xué)院的考級從五級開始要求往后的每一級都增加基本樂科的考試。[3]

其次，ABRSM不論是參加哪一個級別的鋼琴測試，其中聽覺測試都是必考的內(nèi)容，樂理測試是另一個單獨的測試內(nèi)容，而本土的視唱練耳測試則是和樂理測試合并在一起。本土的考級更側(cè)重于樂理知識的學(xué)習(xí)，而對于視唱練耳的考察則占比重較小。本土的考試中只有中國音樂學(xué)院的基本樂科測試是包含口試（視唱）部分的，但其中對于旋律的視唱部分都是從教材里所抽出的旋律進行考察，考生有很長的時間可以準備，不利于考察學(xué)生的真實水平。[4]

總的來說，ABRSM的考試在廣度上比上海本土的一些考級要寬泛，考試形式和內(nèi)容相對靈活，可以體現(xiàn)學(xué)生的真實水平，視奏是與國內(nèi)的考級區(qū)分的最大的特點之處，國內(nèi)不曾涉及這一方面的考核。而上海本土的一些考級更側(cè)重于技術(shù)的考核，缺乏對綜合音樂素養(yǎng)的考核，不利于學(xué)生形成全面的音樂素養(yǎng)，易于造成知識的狹隘和對音樂理解得不透徹。[5]

（二）總結(jié)與建議

通過對以上幾種考級為例進行分析和比較，以及對一部分學(xué)琴兒童進行的問卷調(diào)查以及走訪，進行思考，提出如下建議：

首先，我認為基本樂科的學(xué)習(xí)是非常有必要的，只知道操作樂器，則變成了“會弄響樂器的操作工”?；緲房频膶W(xué)習(xí)應(yīng)當滲透到日常的教學(xué)中，等到學(xué)生有獨立的理解能力時，再加以系統(tǒng)完整的梳理，而不是為了通過考試集中“惡補?！蔽艺J為家長和學(xué)琴兒童需要積極和老師進行溝通，有助于老師了解每一位學(xué)琴兒童所想所向。

其次，教師可以多增加無聲訓(xùn)練和歌唱訓(xùn)練。例如，可以讓學(xué)生自己彈一句，而后看著譜子，嘴巴里唱出下一句，抑或是老師彈伴奏，學(xué)生唱旋律。讓學(xué)生做到在彈鋼琴不僅僅是手上彈，更是心里彈耳朵聽，要學(xué)會在練習(xí)時聆聽自己的琴聲。在日常教學(xué)中，還應(yīng)該對學(xué)生補充音樂知識，例如作曲家的生平以及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生能夠感同身受當時作曲家創(chuàng)作時所處的年代，將自己當成作品家去演繹一個作品。另外，還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生除看譜彈奏作品以外的技能，如：即興伴奏，簡單的編創(chuàng)，為他人伴奏等等。這些活動看似和學(xué)習(xí)鋼琴無關(guān)，可實際上正是將在鋼琴上的所學(xué)靈活的運用到各個方面，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有很大的推動作用。[6]

最后，我認為ABRSM的考試對于本土的學(xué)生來說難度較高，而本土的考試對于本土的學(xué)生來說要求相對較低，我對于如何將基本樂科的學(xué)習(xí)滲透到日常教學(xué)中，按照級數(shù)給出了自己的建議：

一級：無。

二級：1.視唱：模唱三度以內(nèi)的三音組;2.節(jié)拍分辨：2/4拍、3/4拍;3.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度;4.樂理知識：高音譜表和低音譜表里及上下加兩線的音符和音名;大調(diào)音階的構(gòu)成。

三級：1.視唱：模唱五度以內(nèi)的四音組;跟琴視唱四度以內(nèi)的4-8小節(jié)旋律;2.節(jié)拍分辨：2/4拍、3/4拍，4/4拍;3.音程聽辨：大小二度，大小三度，純四純五（基本音級，和聲音程）;4.音程聽寫：大小二度，大小三度，純四純五（基本音級，旋律音程）;5.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法;6.樂理知識：鋼琴上音組的分布;小調(diào)音階的構(gòu)成。

四級：1.視唱：模唱八度度以內(nèi)的五音組;跟琴視唱五度以內(nèi)的4-8小節(jié)旋律;2.節(jié)拍分辨：2/4拍、3/4拍，4/4拍，6/8拍;3.音程聽辨：大小二度，大小三度，純四純五純八（基本音級，和聲音程）;4.音程聽寫：大小二度，大小三度，純四純五純八（基本音級，旋律音程）;5.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法;6.旋律創(chuàng)編4/4拍兩小節(jié);7.樂理知識：半音階的構(gòu)成;三和弦的構(gòu)成。

五級：1.視唱：跟琴視唱八度以內(nèi)的4-8小節(jié)旋律;2.音程聽辨：大小二度，大小三度，純四純五純八，增四減五（基本音級，和聲音程）;3.音程聽寫：大小二度，大小三度，純四純五純八，增四減五（基本音級，和聲音程）;4.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）;5.旋律創(chuàng)編：6/8拍四小節(jié);6.樂理知識：調(diào)式音階的構(gòu)成;七和弦的構(gòu)成。

六級：1.視唱：無升降號的8小節(jié)旋律;2.音程聽辨：大小二度，大小三度，純四純五純八，增四減五，大小六度，大小七度（和聲音程）;3.音程聽寫：大小二度，大小三度，純四純五純八，增四減五，大小六度，大小七度（和聲音程）;4.調(diào)內(nèi)和弦連接（無升降號）;5.旋律聽寫：無升降號，8小節(jié)有變化音;6.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）、風(fēng)格時期;7.旋律創(chuàng)編：2/4拍、3/4拍、4/4拍、6/8拍八小節(jié);8.樂理知識：復(fù)拍子和單拍子的認識;更多常用的音樂術(shù)語和記號。

七級：1.視唱：1個升號的8-16小節(jié)旋律;2.旋律聽寫：1個升號以內(nèi)，8小節(jié)有變化音;3.調(diào)內(nèi)和弦連接（1個升號）;4.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）、風(fēng)格時期;5.樂理知識：C譜表的認識;調(diào)內(nèi)三和弦的構(gòu)成;不規(guī)則拍號的認識。

八級：1.視唱：1個降號的8-16小節(jié)旋律;2.音程聽辨：大小三和弦原位及其轉(zhuǎn)位;3.旋律聽寫：1個降號以內(nèi)，8小節(jié)有變化音;4.調(diào)內(nèi)和弦連接（1個降號）;5.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）、風(fēng)格時期、織體結(jié)構(gòu);6.樂理知識：復(fù)音程的認識、3個升降號之內(nèi)的，五線譜和簡譜轉(zhuǎn)換。

九級：1.視唱：2個升號的8-16小節(jié)旋律;2.音程聽辨：大小三和弦原位及其轉(zhuǎn)位，增三和弦、減三和弦原位;3.旋律聽寫（2個升號以內(nèi)，8-16小節(jié)有變化音）;4.調(diào)內(nèi)和弦連接（2個升號）;5.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）、風(fēng)格時期、織體結(jié)構(gòu)、辨認是否完全終止、不完全終止;6.樂理知識：三度之內(nèi)的移調(diào)。

十級：1.視唱：2個降號的8-16小節(jié)旋律;2.旋律聽寫：2個降號以內(nèi)，8-16小節(jié)有變化音;3.調(diào)內(nèi)和弦連接（2個降號）;4.聽覺分析：聽辨樂曲的速度、力度、發(fā)音法、調(diào)性（大/小調(diào)）、風(fēng)格時期、織體結(jié)構(gòu)、曲式（單二部、單三部）;5.樂理知識：中國調(diào)式、教會調(diào)式。

參考文獻：

[1]任紅軍.英國皇家音樂學(xué)院音樂考級研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

[2]廖鄭真.中英音樂考級視唱練耳的比較研究[D].南京藝術(shù)學(xué)院，2010.

[3]潘芳芳.國內(nèi)音樂考級系統(tǒng)與國外（英皇）音樂考級系統(tǒng)異同比較[J].小演奏家，2004（12）：21-23.

[4]付蓉.中英視唱練耳考級教材的比較[J].音樂時空，2015（20）：148.

[5]周溫玉，蔣維民編著.樂理視唱練耳考級教程[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2004.

[6]周詩蕾.英皇考級樂理學(xué)習(xí)手冊（1-5級）[M].北京：高等教育出版社，2012.