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        淺析學(xué)生軍訓(xùn)教官兼班級(jí)管員選拔和培養(yǎng)過程對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍的影響

        2020-10-20 11:26:57賴海燕邱江風(fēng)嚴(yán)良臣李艷琴朱瀟瀟
        青年生活 2020年25期
        關(guān)鍵詞:影響

        賴海燕?邱江風(fēng)?嚴(yán)良臣?李艷琴?朱瀟瀟

        摘要:黨的十九大把“總書記強(qiáng)軍思想”寫入黨章,確立了強(qiáng)軍思想在新時(shí)代國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)中的指導(dǎo)地位。它深刻回答了“新時(shí)代建設(shè)一支什么樣的強(qiáng)大人民軍隊(duì)、怎樣建設(shè)強(qiáng)大人民軍隊(duì)”的時(shí)代課題。南昌航空大學(xué)教官隊(duì)1993年創(chuàng)立至今,已發(fā)展成一支高素質(zhì)、有影響力的隊(duì)伍,作為當(dāng)代大學(xué)生,特別是航空國(guó)防特色鮮明的昌航學(xué)子,在南昌航空大學(xué)教官隊(duì)的感染下,多了幾軍旅情懷,不少人曾經(jīng)了解或思考過參軍入伍,響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,積極為強(qiáng)軍國(guó)防事業(yè)貢獻(xiàn)力量。本文主要分析大學(xué)生應(yīng)征入伍政策以及以目前南昌航空大學(xué)學(xué)生應(yīng)征入伍的現(xiàn)狀為例,來探討學(xué)生軍訓(xùn)教官兼班級(jí)管理員隊(duì)伍等軍事戰(zhàn)略組織的人員選拔和培養(yǎng)過程對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍的影響。

        關(guān)鍵詞:教官兼班級(jí)管理員;大學(xué)生應(yīng)征入伍;影響

        一、大學(xué)生參軍政策狀況

        (一)國(guó)家優(yōu)待。國(guó)家層面上的各種優(yōu)惠政策學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、家庭優(yōu)待金等,解除了地方大學(xué)生應(yīng)征入伍的后顧之憂;在報(bào)考政法干警、報(bào)考研究生等方向,都給予了單獨(dú)的機(jī)會(huì)或?qū)m?xiàng)的名額,在考研壓力與日俱增的形勢(shì)下,極大地鼓舞了大學(xué)生應(yīng)征入伍。

        (二)高校積極鼓勵(lì)協(xié)助。每年的征兵工作得到了各高校的極大重視,高校也積極配合政策實(shí)施,為有意愿應(yīng)征入伍的大學(xué)生提供相應(yīng)的便利。學(xué)校在相應(yīng)的時(shí)間積極地開展征兵宣傳,為學(xué)生辦理相應(yīng)手續(xù),諸如學(xué)籍保留、學(xué)生資格審驗(yàn)、出具相關(guān)證明,在學(xué)生退出現(xiàn)役后,按規(guī)定安排學(xué)生復(fù)學(xué)上課,落實(shí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、資助制度,這些使得學(xué)生入伍沒有后顧之憂,進(jìn)而積極加入軍隊(duì),安心服役。

        (三)個(gè)人價(jià)值的滿足。社會(huì)方面和家庭方面對(duì)高校大學(xué)生入伍的支持,給予了大學(xué)生應(yīng)征入伍極大的力量支撐。此外,國(guó)家對(duì)應(yīng)征入伍的學(xué)生家屬也有相應(yīng)的政策補(bǔ)貼[1]。

        二、大學(xué)生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀

        2017年2月, 中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》, 將培養(yǎng)“又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”作為高校思想政治教育工作的主要任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)文化教育的不斷發(fā)展,我國(guó)每年高校招生人數(shù)逐年增長(zhǎng)。因此,高校大學(xué)生應(yīng)征入伍為軍隊(duì)征兵工作做出了極大的貢獻(xiàn),也為國(guó)家提高軍隊(duì)素質(zhì)建設(shè)提供了較為優(yōu)質(zhì)的新鮮血液,有利于軍隊(duì)人才培養(yǎng)。

        三、教官兼班級(jí)管理員人員選拔和培養(yǎng)過程對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍的影響

        (一)對(duì)學(xué)員的影響

        1、與新生親密感接觸,學(xué)員對(duì)其有一定的信任感。

        南昌航空大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)教官是本校在讀一年至兩年的學(xué)生,熟悉學(xué)校的規(guī)章制度和校園內(nèi)外環(huán)境等,大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較豐富,又與新生年齡相近,大部分和學(xué)員是同學(xué)院直系關(guān)系,在給予新生建議和指導(dǎo)方面能夠更貼近他們的學(xué)習(xí)和生活和心靈,使新生大學(xué)生活更有方向性。相較于老師,學(xué)生與學(xué)生之間有更多的共同話題,可拉近距離,學(xué)生教官能準(zhǔn)確了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心訴求。

        2、綜合素質(zhì)高

        南昌航空大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)教官的選拔、考核制度嚴(yán)格,除日常的專業(yè)課程學(xué)習(xí),還需經(jīng)歷六個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的選拔訓(xùn)練。教官兼班級(jí)管理員是一支匯集了學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績(jī)優(yōu)異,思想堅(jiān)定,綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生的隊(duì)伍,不僅較好地保障了軍訓(xùn)任務(wù),還保證了班級(jí)管理工作的質(zhì)量。

        相關(guān)調(diào)查:南昌航空大學(xué)學(xué)生對(duì)教官隊(duì)的了解調(diào)查結(jié)果顯示92.24%的學(xué)生了解教官隊(duì),其中17.24%非常了解,僅7.76%不了解不關(guān)心;對(duì)參加教官預(yù)選的態(tài)度67.24%想要參與,26.72%最終沒有加入,11.21%猶豫不決,21.55%不感興趣。

        結(jié)論:南昌航空大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)教官兼管理員在學(xué)生中評(píng)價(jià)較高,具有積極向上、勤勞刻苦的普遍影響力,其培養(yǎng)過程中智勇雙全、敢于奉獻(xiàn)的自身素質(zhì),也帶給學(xué)生一種類似軍人優(yōu)良作風(fēng)的感染力。

        (二)對(duì)其自身的影響

        現(xiàn)階段,應(yīng)征入伍的大學(xué)生逐漸成為科技強(qiáng)軍、人才強(qiáng)軍的重要組成部分。當(dāng)前,我國(guó)軍隊(duì)所處的時(shí)代背景、歷史方位、環(huán)境條件都發(fā)生了深刻的變化。要切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的服兵役積極性,必須從高校入手,而學(xué)生軍訓(xùn)教官兼班級(jí)管理員隊(duì)伍一支特殊的學(xué)生隊(duì)伍中,教官兼班級(jí)管理員扮演著思想上的教導(dǎo)員、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員這三重角色,教官在昌航已成為一種愛心、奉獻(xiàn)與責(zé)任的文化,代代傳承,這種文化無疑有助于推動(dòng)大學(xué)生應(yīng)征入伍[3]。

        四、大學(xué)生應(yīng)征入伍的相關(guān)因素分析

        在2017年《江西省大學(xué)生入伍現(xiàn)狀與入伍意愿影響因素》中,筆者采用問卷及調(diào)查表對(duì)483名江西省在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、3所學(xué)校的校武裝部進(jìn)行深度訪談,得出以下結(jié)論:愿意入伍的江西省高校大學(xué)生比率較低,大學(xué)生入伍意愿受多種因素影響。具體影響因素有:是否愿意選擇在上學(xué)期間入伍、年級(jí)、是否為獨(dú)生子女、對(duì)軍人的職業(yè)態(tài)度、家人或朋友對(duì)參軍的態(tài)度、入伍政策了解程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況、入伍動(dòng)機(jī)、性格是否適合部隊(duì)、從小是否受到參軍光榮的教育,盡報(bào)效祖國(guó)義務(wù),建功立業(yè)、英雄人物和事跡、對(duì)軍事武器感興趣等[4]。

        雖然大學(xué)生應(yīng)征入伍的影響因素很多,但隨著大學(xué)生對(duì)參軍入伍的了解愈加全面,在大學(xué)畢業(yè)參軍入伍的成為越來越多的畢業(yè)生的選擇。如南昌航空大學(xué)近三年參軍入伍的人數(shù)2017年41人,2018年30人,19年達(dá)到了114人。

        結(jié)語

        教官兼班級(jí)管理員隊(duì)伍在選拔和培養(yǎng)過程在學(xué)習(xí)、生活、為人處世的態(tài)度上對(duì)大部分學(xué)生產(chǎn)生了積極影響,這些軍事戰(zhàn)略組織對(duì)推動(dòng)大學(xué)生應(yīng)征入伍起到了不可磨滅的作用。也希望昌航學(xué)子敢于挑戰(zhàn)自我,勇于肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的使命,不懈奮斗!

        參考文獻(xiàn)

        [1] 楊衛(wèi)民,白亮.新時(shí)代強(qiáng)軍夢(mèng)背景下的大學(xué)生國(guó)防教育[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(27):244-245+254.

        [2]阿宗兵.我國(guó)大學(xué)生應(yīng)征入伍政策現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的文獻(xiàn)綜述[J].才智,2018(09):134.

        [3]王鋒旗.鐵血軍訓(xùn)與班級(jí)管理職能相得益彰——南昌航空大學(xué)軍訓(xùn)教官兼班級(jí)管理員隊(duì)伍建設(shè)的新探索[J].江西教育,2010(07):23-24.

        [4]余秋雨,雷遙,羅嬌,李喆,尹子霄.江西省大學(xué)生入伍現(xiàn)狀與入伍意愿影響因素[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2018,26(02):300-304.

        作者簡(jiǎn)介:賴海燕(1999年9月),女,漢族,江西省贛州市人,研究方向:大學(xué)生應(yīng)征。

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